一、目前畢業生的就業情況
近年來，大學生就業困難已成為社會讨論最多的話題之一。全國高校大規模連續擴招，畢業生人數增多，2009年，我國應屆大學畢業生有611萬，2010年的畢業生人數630萬。而2011年高校畢業生人數為660萬人，再加上往屆沒有實作就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。随着計算機的日益普及，計算機專業與非計算機專業學生的就業競争日益激烈，加之行業的調整、經濟的轉型和計算機本身的局限性，計算機專業的畢業生還将面臨長期的就業困難期。
二、畢業生就業困難存在的主要問題
大多數高校繼承了傳統的知識型學科體系教育模式，将計算機劃分為多個研究方向，例如：軟體工程、網絡應用、資料庫開發等等。這些專業涉及面廣，知識體系龐大，培養出來的學生就業面廣，可以選擇的職業較多。即便如此，仍有諸多的畢業生找不到工作，不能順利就業。現将計算機專業畢業生就業存在的主要問題總結如下：
(一)理論知識與實踐能力不能相結合
通過對五個畢業班的學生進行調查後發現，有20％的學生反映，在校學習知識離市場需求較遠，10％的學生認為在校所學知識陳舊。大多數學生反映，在校學習多數精力都應付在期末考試上，等考試結束後知識都忘得差不多了。我校一直倡導培養“雙尖”型人才，即學習型與技能型，然而大多數學生在技能方面有所欠缺，僅有一小部分同學會利用課餘時間學習專業技能。
(二)專業能力不足，知識結構單
計算機專業的學生在就業時主要反映在知識結構不健全，專業知識不紮實，解決實際問題的能力較低等。
(三)畢業生心理素質參差不齊
在求職的黃金階段，由于書本的知識不能應付社會或是技術方面不過關而導緻不能順利就業的學生，在壓力面前心理失衡，難以自控，表現出恐懼、焦慮，有的學生甚至害怕畢業。還有的學生就業盲目，心情急躁，滿腹牢騷。
(四)畢業生期望值過高、定位不準确
很多應屆畢業生對職業的薪資待遇期望值過高，因就業期望值過高而導緻求職不利的畢業生仍不在少數，大部分學生認識到了目前就業形勢嚴峻，但到了實際找工作時，由于不願到中小型企業從事基礎工作，不願到經濟不發達地區就業，卻又對職位、工資水準要求過高等心态導緻的人才供需錯位，這些都是阻礙畢業生正常就業的主要原因。
三、紮實做好就業指導工作
基于以上對計算機專業學生就業困境原因的分析，可以看出要真正解除解決大學生的就業困境，需要各方面共同努力，下面就從以下幾點出發探讨解決計算機專業學生就業的應對政策。
(一)開設就業指導課程
很多同學直到了畢業前還很迷惘，根本不知道自己該往何處去，盡管學生的思想較往屆的學生要成熟，但是由于缺乏足夠的教育，在就業面前，他們還是弱勢群體。為使學生對畢業程式有一個更深的了解，在大四上學期開設就業指導課程，確定每名同學都能夠充分掌握就業的各個環節，并鼓勵學生勇敢去就業。通過與學生做模拟面試，将他們不足的地方指出來，并加以指導，同時對學生進行就業應聘教育，引導學生學會自我推銷，保證每位學生都能準備一份較為完備的個人應聘推薦書。
(二)就業資訊與時俱進，就業指導資訊途徑暢通
計算機專業的就業指導教師要及時擷取企業的招聘資訊，并能夠将最新的就業資訊可以通過郵箱、飛信、QQ群等多管道通知給學生。畢業生還可以浏覽各用人機關的招聘網頁，各院校的就業網站，甚至可以到其他城市進行當地的面試。另外，計算機專業的畢業生應充分發揮專業優勢，比如制作能展現自己特色的自薦書，建立個人網頁或網站，利用網絡資源，時時了解相關就業情況。
(三)紮實的專業知識與實踐經驗的準備
計算機專業的學生想要在經濟發達的地區獲得報酬豐厚的崗位，紮實的專業知識是必要條件之一，而知識的準備是一個積累的過程，就拿計算機語言來說C、C++、VC++、ASP，NET、JAVA等，學生要做到專而精，還得舉一反三、融會貫通。其次是工作經驗，據調查，大部分同學隻進行過簡單的實踐，能夠獨立完成對某個項目開發的隻有很少一部分。
(四)加強就業心理指導的核心地位
在畢業前，通過組織心理健康教育活動，幫助畢業生樹立良好的心理健康意識，幫助他們掌握一些自我心理調節技巧，提高他們的抗挫折能力。其次，要養成正确的心理咨詢觀念，出現心理問題要及時找心理指導教師(輔導員或責任教師)咨詢，緩解焦慮不安的心情。在求職過程中，畢業生要擺正心态，敢于承認和面對現實，一味的逃避現實隻會讓自己就業道路越走越窄。
總之，計算機專業學生就業難的問題是一個客觀存在的事實，解決這問題是一個系統的工程，從高校層面來講，按市場需求對學生進行培養，并積極開展校企合作，從學生自身來講，在學校裡除了學好專業知識外，更應該時刻關注社會，了解企業對人才的需求，轉變就業觀念，為順利就業做好充分準備。