作者丨殷濤 麗江古城區耀佳學校校長
5月20日，長子縣丹朱一中“女生被掌掴霸淩”的視訊引發關注。有關部門迅速行動，宣布處理結果：丹朱一中校長被免職。
學生霸淩，校長免職，這樣的處理力度有點“空前”。原來老師背的鍋，現在直接甩給校長了。
意圖很明顯：形勢嚴峻了，得給校長上緊箍咒了。
今年4月26日，教育部會同公安部等部門召開全國中國小幼稚園安全工作視訊會議。會議提到，對所有中國小校開展一次“起底式”大排查。
強化教育懲戒舉措，健全責任追究機制，劍指校園欺淩！
形勢日益嚴重，非猛藥不能除疴，是時候拿校長祭旗了。校長此番中招，應該是撞在了槍口上。
學生打人或教師動手，引發輿論呼嘯，第一時間免職校長，幾乎成了此類事件處理的标準配方。
雖然說免職校長，平息民怨，阻止輿論發酵，或許是一劑強心針，能救得了一時，但後勁太大，恐有惡果。
把防線卡在校園，把責任系于校長，恐非萬全之策。一發生霸淩，網絡曝光，就要揮淚斬馬谡，這會寒了多少校長的心？
再說回來，懲治校園霸淩，學校有多少趁手的工具？在義務教育階段，學校連開除權都沒有。“控辍保學”的壓力下，隻要學生不發生嚴重的刑事犯罪，學校就得兜着，哄着。
一發生校園霸淩就撤校長，解決不了問題。不但解決不了問題，可能帶來的後果是，隐瞞不報。
這樣的做法一旦成為通行标準，工作的興奮點就不會放到學生身上，而是在如何保住“官帽”上。當校長成了高危行業，教育更大的次生災害就要來了。
而就在我寫了一篇關于“免職校長”的評論文章後，就有四川某地的校長私信我，準備“主動請辭”了。
他說自己“看了文章深有感觸，剛好自己寫了一份準備交”。
相比上級部門動辄拿“免職”威脅，校長主動請辭更讓人百感交集。
主動請辭什麼意思？不跟你玩了，拜拜了您呐。
校長雖不是官，畢竟也是千錘百煉修成的。在教而優則仕的文化環境裡，校長算是老師中的佼佼者，也當地也算個文化人，乃至文化名流。資源、人脈、社會圈層都是不錯的，滋滋潤潤地過日子沒啥問題。
校長，多少人求之不得的位子，為什麼好好的就不幹了？
馬雲說，員工辭職原因林林總總，隻有兩種最真實：錢沒給到位；心受委屈了。歸根到底一條：幹得不爽。
校長幹得不爽，工資不低，那就是“心受委屈了”。
這年頭隻知道教師抱怨負擔重，填不完的表、打不完的卡，以及各部委進不完的校園。作為一校之長，“一把手”的存在，能受什麼委屈？
那位請辭校長私信我：
基層特别是農村校長很難很尴尬。随着城市化程序，城區學校獨角獸式發展，農村學校無論經費、師資被空心化。不怪剩下的老師躺平，是在現行條件下被動躺平。
作為校長，不幹正事淨和其他非教學雜務扯不清。而且動不動就是啥部門介入調查，偌大一個校園放不下一張安靜的課桌。
講實際困難的時候，給你說政策；講政策的時候，給你說格局；講格局情懷的時候，又給你說困難……總而言之一句話，第一責任人！
一會兒一個運動，一會兒一個整治，一會兒一個專項治理……疲于應付，苦了老師苦了自己，對不起孩子對不起家長更對不起良心，認認真真做個老師多好。
概括起來： 看不到希望，受不了折騰，背離了初心。
我問他：在您那邊，這樣的校長數量多嗎？他說：
這樣想法的農村校長多，隻不過大家都是心照不宣而已。
農村學校現在已經成了雞肋，食之無味，棄之不甘！其實不止鄉村教育，衛生醫療都存在類似情況。
這位校長表示，“可能我屬于井底之蛙，有點杞人憂天。不知道其他地區的情況咋樣”。
就我認識的一些發達地區的校長，特别是普通公辦校的，日子不太好過：生源被民辦校和熱點校收割了一茬又一茬，剩下的又少又弱；教師老齡化嚴重，教育局又不給編制；老師躺平心态普遍，學校改革應者寥寥，阻力重重。
教育局長往往由其他部門轉崗而來，外行上司内行，以分數排名學校，賞高罰低。現在又多了“安全”高壓線，大會小會威脅恐吓，甚至點名示衆。
校長在幾座“大山”下壓力山大，惶恐度日。
而不少校長，正值年富力強的年紀，渾身力氣卻使不出來，唯有苦笑：“有什麼辦法？不出亂子，熬到退休吧。”
2015年，一位老師的辭職信引爆網絡。“世界那麼大，我想去看看”的10個字被譽為“最具情懷”的辭職信。
9年後，這位校長的辭職信，相比于那位老師的灑脫和戲谑，更有一種無奈和沉痛。
醉心工作二十餘載，任勞任怨，末敢有怠慢之心！可業務未見精進，激情日漸消弭。且疲于無用之雜務久矣！
績或無表，無功亦苦。過而立，屆不惑，未盡孝心，荒于教子！慚愧慚愧！今思之又思，以倦怠之軀，既無益于學校，亦有損于自身，故請辭校長一職。
文辭短小，含蓄克制，字裡行間卻是郁勃的不歡、不甘和不忿！
字字句句，是多少次糾結徘徊、歎息腸熱甚至夜不成寐“熬”出來的！
落筆時，他不會想不到，當年的意氣風發和初心使命；不會想不到，這一路走來的艱難困苦和峥嵘歲月；不會想不到還留在校園裡的這麼多師生。
他更不會想不到，交出這份辭職信将給自己和家人帶來的一系列影響。
中國傳統文化中，一直有“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的基因，也是孔子說的，“陳力就列，不能者止”。
進與退，出世或入世，都是個體在與社會博弈中的權衡。
無論是“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顔”的李白，還是不願為五鬥米折腰的陶淵明，都诠釋了一種清靜自守的精神。就像《歸去來兮辭》一抒衷腸：
歸去來兮，田園将蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆怅而獨悲？悟已往之不谏，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。
請辭不是躺平，而是回歸。“疲于應付，苦了老師苦了自己，對不起孩子對不起家長更對不起良心，認認真真做個老師多好”。
也許， 校長請辭，恰恰是對初心的堅守。
想到了另一位裸辭者：陳行甲。他頂着“全國優秀縣委書記”的桂冠黯然離場，有利益沖突，也有個性使然，他最終的選擇很“陳行甲”。
與那位校長，我雖然未曾謀面，但從字裡行間能感受到，他應該是一位富有才華、責任感、正義感和奉獻精神的合格校長。
但也許正因為如此，才更值得我們深思：究竟是哪裡出了問題？
辭職的校長 離開了，繼任者會比他好嗎？ 問題就能迎刃而解了嗎？
校長位置上，多的是屍位素餐之徒，甚至蠅營狗苟之輩。他們賴在這把椅子上，是準備一直坐下去的。
而真正的校長應該道德優美、學養豐贍，是社會的名流，至少是清流，是一道光的存在。
一個好校長就是一所好學校。陶行知的這個論斷，當年成立，現在依然成立。
有了好校長，學校至少有一個好風氣，管理上能“槍口擡高一厘米”；學校未必好到什麼地步，至少不會壞到沒有底線。
一個校長辭職沒有什麼，最怕的是引發多米諾骨牌效應。
如果越來越多有情懷的校長選擇離開，越來越多的優秀教師不願意當校長，勢必會造成“劣币驅逐良币”的效應。
校長裸辭，可以繼續做一個老師，獨善其身，走正道，做好人。但他們的影響力和校長相比卻是不可同日而語。
一些平庸無能的人、仗着背景登上校長寶座的人，對廣大老師、學生來說就是個災難。長此以往，學校會變成什麼樣子？
黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。
校長的眼裡沒有了光，世界就暗黑了。
校長躺平了，廣大師生還站得住嗎？
一個校長請辭，還有多少校長“人在其位，心如槁木”？
希望有關部門重視這個現象，糾偏這個現象，支援“想做事，能做事”的校長“做成事，成大事”。
不經他人苦，莫勸他人善。且尊重辭職校長的選擇，也奉勸那些暫時坐在位置上的校長，切不要忘記初心！
可以執行規定，但不要助纣為虐；可以尊重上級，但不可搖尾獻媚；可以不全說真話，但不要假話連篇。
因為你是校長，是掌舵的船長！
來源 丨行者殷濤 責編 丨黃耀庭 美編丨張天禹