我從小就喜歡音樂，且從小開始接觸音樂。幼稚園當上了合唱小指揮，還上了河北電視台少兒節目；國小一年級開始練習手風琴，跌跌撞撞彈過了八年風霜；有一次被夥伴嘲笑唱歌跑調，後來奮發圖強，竟然被學校無伴奏合唱團老師看中；現在即便是學業繁忙，我也會擠出些時間，欣賞自己心水的曲子。
那是雙簧管與長笛的纏綿，或是鋼琴與小提琴的交織；大提琴的悠揚若絲綢拂面，葫蘆絲的清脆如鳥鳴貫耳。我在音樂中觸摸到了凄涼寒夜裡流浪兒的酸楚，傾聽到了盛世君主登高望遠時孤家寡人的落寞——我為此沉淪。
去年媽媽生日前夕，我糾結于送她什麼禮物最好。猛然想到她最近十分愛聽手風琴曲《貝加爾湖畔》，一個完美的計劃就此誕生。
練琴的過程是艱苦的，而且是在神秘中悄悄進行的。媽媽的生日是周日，周六她和爸爸恰巧有事要出門，我趁機背上琴練習。這是首流行手風琴曲，沒有什麼高難度和大技巧，但是節奏較難把握。我打開節拍器跟着它彈，但令人沮喪的是這樣彈出的效果如同老和尚敲木魚，枯燥乏味，感情全無。我氣餒地停下，節拍器依舊在“嗒嗒”敲着，在空蕩蕩的屋子裡聲音格外清晰，這激起了我内心那小小的叛逆，我索性把它關掉，放慢速度一個樂句一個樂句來，難點處一小節一小節摳。又對照老師彈奏的視訊，找出差距，反複彈奏。幾個小時過去了，音樂詩人李健的這篇憂郁之作在我的指尖下活靈活現地流淌出來。我陶醉了，一遍又一遍……
第二天一大早，我把媽媽叫起來，請她在客廳沙發上坐好，給她沖了杯咖啡，香味立刻在客廳裡縱情彌漫。我又指令媽媽閉上眼睛。這首四拍子小調式的曲子本身就纏綿，從第二拍弱起的編排使曲子更具個性，彰顯了李健的音樂作品辨識度。随着主歌部分的一點點鋪陳，幾次重複後，樂曲由平緩沖向激昂的副歌。手風琴風箱随着我入情的演奏如海浪般湧動。一個絕美的畫面出現了：一位少女走過月明之下的貝加爾湖畔，遠處的篝火旁，心上人笑得溫柔而溫暖，她快步跑去，心中如小鹿亂撞。一曲畢，媽媽睜開眼睛帶頭鼓起了掌，又把爸爸從書房裡拉出來，示意我繼續彈奏。“快，快，慢——慢——”前幾天，媽媽教爸爸的慢四國标交誼舞終于找到了最佳的伴奏音樂。我興奮地一遍遍為他們伴奏着……耶！生日禮物成功！
我愛音樂，從童年到少年，再到青年……将來還會伴随我的一生。音樂有種魔力，它把一切無法用語言描述的景色或心情鋪陳在五線譜上，那是種絕佳的聽覺享受。每每沉醉于音樂的世界裡，我會感受到生活的美好、生命的璀璨、曆史的雄厚、大自然的偉大……我的生命裡因為有了音樂，會凝成更加精彩而生動的歲月。
我愛音樂。