剛上國中的時候，我曾一度對錢很敏感。平時我省吃儉用，一到放假，我便催促老媽陪我去銀行——存錢。
還記得那個國慶，老媽的公司突然宣布人員緊缺，加班的員工都可以得到三倍工資，老媽自然也投入到了加班的行列。不好，如果沒有老媽的陪伴，我一個十二歲的小男孩怎能在銀行辦業務？看來我必須得把握好時機。早上天剛亮，我就借早讀之名，不斷地逼老媽起床，語、英、物、化，不僅學過的讀，沒學過的也讀；晚上老媽剛一臉疲憊地回到家，我就情不自禁地拽住她的手，要她陪我去銀行。經過我的軟磨硬泡，我終于把兩個月的零花錢存入了銀行，為此，我還歡呼了一天。
沒想到一開學，學校就要收夥食費——不多不少，正好是我那零花錢的數目。頓時，我便心如刀絞，可又無可奈何，隻好忍痛割愛。然而，當我把錢取出，準備交給老師的時候，老師卻說：“你的家人已經把錢交過了，還叫你不要亂花錢，也不要亂想錢。”
不知怎的，總感覺當時心裡一顫，是感動嗎？我總覺得我的存折已經滿了。
三年，說起來長，但也就如白駒過隙，不經意間，又多了一門主科——化學。
作為一名理科高手，我自然也要領軍化學了。于是，幾乎每節課我都會發言。有一次，老師讓我示範“排水集氣法”。雖然實驗不難，可面對全班四十多雙目光，我還是緊張萬分。心想：一定不能失敗！瞬間，我就鼓足了勁，不管三七二十一，使出吃奶的力氣吹。結果，盡管已經集滿了氣，我還是根本停不下來，桔子般大小的氣泡不斷從水中冒出，還濺了我一臉水。
事後，老師對我說：“适量十分重要，其實當你才吹幾秒鐘的時候，它就已經滿了。”之後，老師又給我拓展了幾個實驗，并教導我如何在不同的環境下把握“适量”。望着老師慈祥和藹的臉，我想起了陶行知的名言：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”老師的付出是無償的，學生的收獲卻是無價的。我再一次感覺：我在化學老師那兒的“存折”滿了。
“存折”存在于生活的方方面面，它不僅是“實力”的象征，更是一種關愛啊！我的“精神存折”滿了，你的呢？