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0302-對IT行業的感思

   在參考并分析了2014行業排名和IT行業的就業分析後,給我的第一體會就是:如今的IT行業,是一個機會與挑戰并存的行業。

    先說機會。

    從行業排行相關資料不難看出,現在是一個資訊與大資料引領一切的時代,電子和3G等行業的行業都穩居前列,而IT行業的熱門度更是不負衆望地位居首位。随着中國在國際市場上的開拓,服務外包等方面需求迅速膨脹,進而将把國内IT行業推向一個前所未有的鼎盛時期。想到這裡,筆者不禁有點小小的激動,覺得這個專業沒選錯,不僅選到了自己喜歡的專業,也不愁這個專業的市場需求量,有能力,就不怕找不到工作。此生有幸身處IT大潮,這難道不是這時代賦予我們最大的機會嗎?

    再談挑戰。

    前面分析了大IT時代給我們帶來的機會,然而有機會不懂把握也沒用。IT行業續高溫不減,卻也是以給我們帶來了一個嚴峻的挑戰,就是競争。在巨大的市場需求背後,往往會有一個龐大的人才市場,要想在茫茫人海中,展露鋒芒,我們又需要以什麼作為資本呢?這是一個值得深思的問題。在就業分析報告中還可以看出,學曆越高的人,普遍對薪水的期望就越高。事實上也是如此,我們讀了大學,怎麼甘心拿大學以下學曆人士同等的薪酬,但是想要在薪酬上不一樣,就先得在能力上和人家不一樣,不然讀完大學,卻身無長物,最多也隻是一個高分低能的人,我們拿什麼去面對就業挑戰?

    與其說這是一個鼎盛的IT潮流,還不如說這是一個充滿未知的IT急流,在為它的繁榮而陶醉的同時,也應該透過它的糖衣去看清它實質。既然選擇了這一行業,我覺得就應該把它當成自己的事業,并為之奮鬥,縱使最後失敗又如何,吾樂在其中。

     以下是我對老師的一些問題所作的回答:

     ¢人潮洶湧的招聘市場,準備拿什麼去找工作?

            招聘市場都是想找合适于他們崗位的人才,那麼我們需要拿什麼來證明自己?我覺得應該準備好良好的表達和應對能力,一些相關的技能等級證書、有說服力的比賽得獎證書、還有很重要的就是一些有代表性的作品和項目經驗。

     ¢需要在大學學到一技之長嗎?

             答案是顯然的,不為學到一技之長還讀什麼大學?要知道現在一紙文憑早已沒有了說服力,尤其是我們這種不高不低的學校。我覺得既然交了學費,就要對得起這四年的時光,一技之長遠遠不夠,能做到多技之長就更好了。

     ¢需要準備什麼專業技能?

             這個問題曾經咨詢過一名老師,他說要迎合市場的需求,就必須在專業技能上達到兩個程度:寬度和深度。意思是說我們應該選擇一個适合我們的領域作為主方向,深入學習,吃深吃透,有自己的見解和領悟;與此同時,我能還應該根據自身和市場的需要展開枝葉,開拓學習的寬度,多熟悉一些對主方向有輔助作用其他的技能。例如:你選的是Web後端開發方向,就應該往Web後端方面吃深吃透,因為後端與前 端 密不可分,是以你同時還要有一定的前端開發能力,後端往往離不開資料庫,是以資料庫知識也不能省;還有Web很多時候要結合移動端的開發,是以你又需要對移動端開發有一定認識。是以Web後端開發方面的專業技能就是:主:Web後端  輔:Web前端+移動開發+資料庫。當然資料結構、算法、作業系統等基礎技能也是要的,我就不列舉了。

     ¢如何看待IT行業?以後是否願意從事IT行業?

             相信讀者可以從我的字裡行間看出這個問題的答案,我對IT行業是真愛,以後也願意從事這個職業。我和大多數程式員一樣追求技術、又有着自己理想,對别人來說枯燥無味的代碼世界,卻是我們智慧開花的聖地,我們對自己的作品,就像對待自己的一件藝術品。盡管身邊一些人還是對IT行業抱有誤解和偏見,但我已把IT行業看成了自己的事業,從未放棄為之奮鬥。

     ¢對教學方式有什麼建議?

             對于這個問題,每個人都會有每個人的看法,我覺得普遍受歡迎的是多把教學與實踐結合,因為我堅信,實踐是最快的學習方法。

     ¢閱讀《建構之法》第7頁,了解評分規則。

             從評分規則中不難看出,作者的建議也是出于對學生學習能力、實踐能力、團隊合作能力的檢驗。毋庸置疑,這是一種比較科學合理的計分規則。

     ¢閱讀《建構之法》第5頁,是否認同教練與學員的關系?

             我認同教練與學員的關系,因為:

                1.老師隻是一個富有經驗與理論的引路者身份,他隻是指正我們的方向,真正要去走那條路的人是我們自己,這就想教練隻能給你示範并指正學員的動作,但是真正要去練習的是學員。

                2.老師能為我們提供我們所需的知識,這些是我們自己所沒有的,就像教練為學員提供器材。

                3.老師在課堂上除了是授課者,他還有一個身份,就是組織者。老師會根據同學們的實際情況,給同學們分成一個個團隊,讓他們有自己的隊員,是想沒有老師的話,又有幾個人能聚在一起學習的呢?這跟教練組織學員是一樣的道理。

     ¢閱讀《建構之法》第一章,簡要說明你所了解的軟體工程。

              根據第一章,我個人了解的軟體工程是一個把軟體開發規範化、團隊化、流程化的概念。它有利于我們開發标準的、高品質的軟體程式,遵循軟體工程的思想去開發的程式,能解決很多的潛在問題,進而提高了開發的效率的同時又能提高開發産品的穩定性、持久性。它是軟體行業規模化、國際化的必須,是計算機科技發展的産物。當然,這了解是局部的,相信我會在日後的學習中對它有更深一步的認識。