從盒馬的智能魚缸、到線上系統的運作情況，把這些資料從模型的角度和産品思維轉化成線條、表格、地圖，展示在大螢幕上，友善上司做指揮決策，這就是漢英的工作。最直覺的成果就是“吃瓜群衆”看到的“雙十一”資料大屏上的實時資料飛線。
捧着電腦，眉飛色舞地在阿裡巴巴辦公樓的休息區說着自己“偉大的職業”，小編才相信這個美女是做資料産品經理的，主要工作是確定阿裡巴巴可以健康運轉、并且“不讓AI占領地球”。
而關于閑暇時間開展的公益事業，漢英有也精妙地和自己的本職工作相結合。賦予外部看懂資料的能力本身就是漢英的工作内容之一，這和她在星光計劃上分享自己的職業異曲同工——用專業技能幫助生态夥伴，用力所能及的公益點燃愛的星火。
提起支教，小迷妹漢英上線，瞬間流露出欽佩的眼神，但是坐飛機、坐火車、坐汽車再坐着牛車去貧困地區支教，費錢費時費力。參與途夢星光計劃，她坐在辦公桌前，一秒鐘，就能和鄉村課堂連線，與孩子們互動。這種追求效率的選擇，很“阿裡”~
▲ 漢英通過途夢星光計劃給孩子們上課
星光計劃是途夢教育面向中學生的職業故事分享平台，各行業的職場人通過線上直播的方式，已在14個省50所中學為2萬多名中學生分享了100多個不同的職業故事。這也是漢英參與進來的初衷，為圓自己的支教夢。
一次課程1個小時，來來回回設計了90多頁的PPT，細節到讓學生用肢體語言回答“是”和“不是”。把大資料這一職業介紹給這群毫無網際網路基礎的學生，漢英沒有少花功夫。
▲ 學生們寫給漢英小姐姐的課堂分享~
産品經理有個工具叫同理心地圖，是小二用來分析消費者所處的環境，漢英拿着“高大上”的工具來分析小朋友的興趣點，比如男生喜歡打籃球，漢英就介紹籃球場的熱力圖，告訴他們哪個點投籃比較容易進，果然男生們來了興趣，默默地開始做記錄；
▲ 同理心地圖是這樣的~
當地有很多人是務農的，漢英又搬出“農業大腦”，介紹怎麼用大資料種地，真的有學生回去告訴他奶奶“農業大腦”中的知識。
“他們很聰明，隻是缺少了與外界的聯系。”幾次線上分享，漢英印象最深的給學生們展示阿裡巴巴雙11的飛線圖，她問這些線條是什麼，沒想到這些學生基于幾分鐘前的簡單介紹，就猜出這是阿裡巴巴的交易資料。“我其實挺震驚的，他們完全沒有接觸過網際網路、大資料，我還以為他們會說出這是裝飾的線條什麼的。”
很多人會好奇漢英為什麼選擇線上支教？這包含了漢英細膩的考慮。支教前，漢英去過内蒙古、湖南、四川、雲南的鄉村學校實地考察，深度觸碰過當地的孩子。“他們一擁而上，像看外星人似的看着你，問你這問你那。”
這讓漢英意識到，“肉身支教”一結束，随之而來的是當地學生因為和外界突然失聯産生的失望和恐懼。“他們有好的課程教育，但缺失的是對外界的認識，我們可以把人生的各種可能性告訴他們，除了老師、科學家，醫生，他們也可以成為廚師、理發師。”
她用自己的專業介紹起自己的資料産品工作，用這種線上支教的方式平衡距離感的落差和擷取知識的渴求，“不會因為太親近給他們壓力，又能給他們分享知識和人生經曆，對于貧困地區的學生而言其實是比較有可持續性的。”
11歲，她畫了一幅稚嫩的油彩畫呼籲社會關心兒童的參與權，成了聯合國《兒童權利公約》宣傳畫，自此和公益結下不解之緣。
此後近20年的公益生涯，漢英涉獵環保、人權等公益活動，自己對于公益的認識也有了轉變，從最開始隻是想做點好事得到心理的滿足感到現在“覺得關注社會中存在的種種問題是自己的責任”。阿裡巴巴最初成立的時候，口号是“讓天下沒有難做的生意”，漢英說，“其實，在阿裡巴巴工作也是在履行社會責任。”
哦對了，做得了産品，顔值線上，還有愛心，漢英小姐姐還是單身哦~不過，一切随緣，她覺得還有很多更有意義的事情想做，比如下一步先把身邊的人拉進用專業做公益的隊伍。
原文釋出時間為：2018-08-27
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