與以往的課堂不一樣，今天老師以遊戲的方式帶領我們學習建構之法。遊戲的主題是設計一款給爸爸媽媽使用的手機，我們先是很随意地把自己的想法說出來，每個人基本是想到什麼說什麼，雖然這種模式很歡樂随意，但是我們所确定的東西都很混亂，沒有清晰的模式。之後我們決定停止這種蜂窩的模式，首先先從需求分析的角度入手，先分析爸媽們對手機的需求在哪裡，我們收集到每個人對自己父母的需求都不太一樣，不同的人從不同的角度都表達了希望軟體能提供的需求，這讓我們很頭大，不知道該如何取舍。看了書本後，我了解到對于需求分析，團隊手機到的需求都是雜亂無章的，不同的角色從不同角度表達了希望軟體能做什麼，這也是我們所遇到的情況。我們可以把所有需求進行分類，接着反複進行讨論->明晰定義->歸類->排序，這樣可以幫助我們更好地統一大家對軟體需求的認識，量化各種特性，而不是比較片面地表現單個使用者的需求。
不管是什麼軟體，使用者體驗是很重要的一個東西，使用者體驗（User Experience，簡稱UE/UX）是一種純主觀在使用者使用産品過程中建立起來的感受。但是對于一個界定明确的使用者群體來講，其使用者體驗的共性是能夠經由良好設計實驗來認識到。我們考慮到爸爸媽媽對于手機軟體需求的不同，我們決定根據父母自身情況，分工做出兩款手機，不過我覺得我們想的功能十分随意，沒有章法，浪費了許多時間。如果我們小組能按四象法則根據重要程度來分工進行程式功能設計，這可以讓程式很有層次并且在設計的時候節約很多時間。
如果把要做的事情按照緊急、不緊急、重要、不重要的排列組合分成四個象限，這四個象限的劃分有利于我們對時間進行深刻的認識及有效的管理。
第一象限：這個象限包含的是一些緊急而重要的事情，這一類的事情具有時間的緊迫性和影響的重要性，無法回避也不能拖延，必須首先處理優先解決。它表現為重大項目的談判，重要的會議工作等。
第二象限：這二象限不同于第一象限，這一象限的事件不具有時間上的緊迫性，但是，它具有重大的影響，對于個人或者企業的存在和發展以及周圍環境的建立維護，都具有重大的意義。
第三象限：第三象限包含的事件是那些緊急但不重要的事情，這些事情很緊急但并不重要，是以這一象限的事件具有很大的欺騙性。很多人認識上有誤區，認為緊急的事情都顯得重要，實際上，像無謂的電話、附和别人期望的事、打麻将三缺一等事件都并不重要。這些不重要的事件往往因為它緊急，就會占據人們的很多寶貴時間。
第四象限：第四象限的事件大多是些瑣碎的雜事，沒有時間的緊迫性，沒有任何的重要性，這種事件與時間的結合純粹是在扼殺時間，是在浪費生命。發呆、上網、閑聊、遊逛，這是飽食終日無所事事的人的生活方式。
最後通過同學的疑問，我也知道了在軟體開發的過程中軟體的可行性是十分關鍵的，我們在讨論的過程中忽視了這一點，比如在設計的時候應該在資金和功能之間有所取舍，使手機的成本效益能夠最高。
在這次遊戲的過程中我收獲了許多，希望下次能多進行這類遊戲讓我們在輕松的氛圍下學習軟體工程。