軟體案例分析

個人部落格作業-軟體案例分析
- 一、作業要求簡介
- 二、正文
  - 第一部分調研，評測
  - 第二部分分析
  - 第三部分建議和規劃

項目	内容
本作業屬于北航軟體工程課程	部落格園班級連結
作業要求請點選連結檢視	作業要求
我在這門課程的目标是	系統學習軟體開發理論和流程，通過實踐積累軟體開發經驗
這個作業在哪個具體方面幫助我實作目标	從間接經驗中學習，分析。

分析産品：部落格園班級部落格

建立一個班級

釋出作業

作業界面

三個按鈕分别是編輯、關閉、删除。

建立小号加入班級，送出作業，然後進行批改。

管理下方幾個按鈕分别是打分數、寫評語、找相似。

點選找相似

标紅部分為重複内容，但每個連結都點不進去

這是打分視窗

打分後可修改之前的分數。

下面是部落格園班級APP

網上搜到的部落格園APP中沒有班級這個選項，通過在部落格園班級頁面底部找到了手機版的連結，找到了部落格園班級手機版，準備通過二維碼下載下傳，掃碼之後是404 Not Found，連結失效。之後使用網址下載下傳，仍然是404 Not Found。最後使用應用彙下載下傳連結，終于下載下傳成功。

這是APP的界面

然後點選我的班級，當班級中沒有博文時點選博文就會一直處于加載狀态。

釋出公告中也有很多bug，點選完成會有如下報錯。

點選退出，會彈出如下視窗，其中送出按鈕點選後仍然會報上圖中的錯，這裡隻能确定或者繼續編輯。

點選确定退出後，回到公告欄發現有很多公告一，也就是說每次送出公告其實發出來了，但是送出後無法從編輯視窗中退出導緻重複發送公告。

使用情況總結

網頁版
- bug：作業查重時，對于重複的文章所給出的連結無法進行通路，具體無法通路的原因也不得而知。
- 班級部落格将學生集中管理，實作了釋出公告、釋出作業、送出作業、作業查重、批改作業等多種功能，對于送出作業資訊還能導出Markdown和Excel以及下載下傳博文，能滿足使用者的基本需求，使用者能綁定郵箱，能及時收到班級的資訊。界面十分簡潔，很容易就找到想要的功能。最重要的是：無廣告。
- 改進意見：最新作業欄之中隻顯示了目前進行的作業，如果想檢視曆史作業，需點選最新作業才能檢視，建議在最新作業右側加上曆史作業這個超連結，這樣檢視曆史作業更友善。
- 評價：好，不錯
移動版
- bug：非常多，首先是下載下傳網址不顯眼，下載下傳連結大部分失效，當班級内沒有博文時博文那一欄會一直加載，釋出公告無法正常退出，報錯資訊不明确，提示重試之後導緻發出了很多重複的公告。
- 雖說基本功能能完成，但是過程中很多地方都報錯，報錯資訊也不明确，使用者體驗不佳。
- 改進意見：把基本功能中的錯誤回報改好使用者體驗應該會好很多。
- 評價：不推薦。

類别	描述	評分（滿分 10 分, 良好 6 分, 及格 4 分，聊勝于無 1 分, 很差 -3 分）
核心功能	分析三個核心功能，功能設計和品質。	8
細節	有什麼為使用者考慮的細節?
使用者體驗	當使用者完成功能時，不幹擾使用者 (例如: 是否不斷彈出不相關廣告)。	10
輔助功能	一些輔助功能如皮膚等
差異化功能	這個軟體獨特的功能. 它對使用者的吸引力有多大?
軟體的效能	占用記憶體, 啟動速度, 記憶體洩漏情況	6
軟體的适應性	在聯網/斷網, 大小螢幕, 沒有滑鼠的情況下都可以順暢操作. 和不同平台的軟體能流暢協作	1
成長性	記住使用者的選擇, 适應使用者的特點，使用者越用越友善	4
使用者有控制權	系統狀态有回報，等待時間要合适。關鍵操作有确認提示，有明确的錯誤資訊。讓使用者友善地從錯誤中恢複工作, 快捷操作鍵可調整。
自定義	寫部落格時，在插入圖檔之後會直接跳到文章末尾，十分影響寫作體驗	-1

使用此服務的所有功能，估計這個軟體/網站/服務做到這個程度大約需要多少時間(團隊人數6人左右，計算機大學畢業生，并有專業UI支援)。

從開始搭建網頁到完成所有功能應該要兩三個月左右的時間，如果涉及到後續的維護所需要的時間會更久。
分析這個軟體目前的優劣(和類似軟體相比)，這個産品的品質在同類産品中估計名列第幾？

部落格園班級部落格是一個創新點，其他熱門部落格網站(如CSDN)都沒有這個功能，是以應該能排進前三。
你在第一部分發現的bug，為何軟體團隊不能在釋出前修複？他們是不知道，還是有意不修複？你覺得是什麼原因？

網頁版那個查重的bug沒修複的原因可能是大部分教師不怎麼用查重這個功能，即使用也一般不會點具體的連結進去看重複的文章，是以這應該是一個外圍的輔助需求，再加上部落格園沒有廣告的收入，是以對于那些使用者反映并不強烈的bug修複的可能性并不大。

移動版是北航PureMan6團隊設計的，最後一次發的部落格就是班級部落格回報留言闆，2019年5月20日釋出的，至今仍沒有人回報，是以bug沒修複的原因應該是得不到使用者的回報以及當初的測試人員測試把關不嚴造成的。

首先，市場有多大？潛在的使用者有多少？

市場是巨大的，畢竟全國有這麼多所學校，隻要有需要交紙質作業或報告都可以通過部落格形式來完成，大部分大學教師和學生應該都是潛在使用者。
目前市場上有什麼樣的産品了，它們的優勢劣勢在哪裡?和它直接競争的産品在那裡？

目前市場上這種以班級管理學生的産品不少，但是具體作業是釋出部落格的産品卻不多，是以班級部落格的競争産品是其他釋出管理作業的網站，與這些網站相比，班級部落格的優勢在于能釋出部落格，部落格中可以包含各種資訊，比如其他作業的連結，友善管理。缺陷也很明顯，就是由于釋出的作業是部落格，其内容以文字為主，無法實作自動評測功能，教師的工作量很大；其他網站大多數與網上授課綁定在一起，隻能布置作業的部落格園在這種競争中顯得有些無力。但是與同類的CSDN相比，部落格園多了這個班級部落格的功能，而且沒有廣告，就這方面來說應該還是更勝一籌。
作為新的項目經理，這個産品的核心使用者群是什麼樣的人，表面需求，潛在需求都是什麼？

核心使用者群是大學教師，表面需求是線上收作業，潛在需求可能是友善自己授課，但是現在大部分網上授課平台都有自己的收發作業功能，使用者的選擇比較多，部落格園無法提供網上授課功能，選部落格園的可能不是很大。

另一部分核心使用者群是學生，學生主要是聽從老師的要求，老師定哪個平台就使用哪個平台。

是以，如果要收集使用者回報，應當優先收集教師的回報意見，滿足了教師的需求後才會有獲得更多地使用者。