幼兒教師學習《指南》心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，常常可以将它們寫成一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目标更加明确。那麼要如何寫呢？以下是小編整理的幼兒教師學習《指南》心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　作為一名教師，本人有幸參加了為期7天的固始縣《3?歲兒童學習與發展指南》教育訓練學習活動。此次教育訓練活動采用專題報告、小組分散互動參與等形式展開，學習過程注重體驗性、了解性，通過學員的思考和讨論，讓我們在學習《指南》的基礎上，慢慢走近《指南》，走入《指南》，進而明确、了解《指南》的基本理念“幼兒的成長離不開教師的'引導，教師的成長離不開專業知識的引領。”的确，作為一名成長中的青年教師，我們在教育路上會有許多的困惑，我們除了在學習理論知識外，更應該了解幼兒各年齡段特點，進而實施科學有效的教育。

　　通過教育訓練學習，我對《指南》有了更深的了解。下面，我來談談我的學習心得。

　　一、《指南》不是《綱要》的替代品

　　《指南》和《綱要》一樣，将幼兒的學習生活與健康發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照内容劃分為若幹方面,每個方面由學習與發展目标、教育建議兩部分組成。但《指南》相對于《綱要》相比，更詳細、更具體。教育建議則給我們教師教育方面提出了一些可實施的合理化的方法。是以《指南》為我們一線教師提供了更清楚、詳細的參考依據。是以在以後的工作中我将繼續揣摩《指南》，不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發展。

　　二、《指南》是教師的“福音”，家長的“貼士”

　　《指南》的頒布幫助幼稚園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點。作為教師，《指南》就像是一位“經驗老道的學者”，不僅将幼兒生活與學習上的活動鎖定在自主能力的發展上，還根據不同的領域給出了有效的引導方法，讓教師在指導幼兒過程中看到了教育的無限可能性。作為家長，《指南》又像是一位“請回家中的教育專家”，幫助家長了解自己家幼兒應達到的能力和水準。是以，《指南》的出現，給我國學前教育指明了更好的發展方向。

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