幼兒小班語言教案大全
導語：關于幼兒小班語言教案大全，啟發幼兒通過動作輔助，了解兒歌内容，感覺了解故事，了解主要角色與情節。下面由小編為您整理出的相關内容，一起來看看吧。
篇一：幼稚園小班語言教案：兒歌《荷花開》
活動目标
1.了解荷花的各種特點，進而了解兒歌的含義。
2.啟發幼兒根據兒歌的内容想象并用動作來表演。
活動準備
1.課件-圖檔：荷花（風荷麗日）
2.課件-照片：池塘裡的魚
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
課件：（動态）荷花
1、荷花長在什麼地方的呀？荷花的葉子是什麼樣的？
（讓幼兒欣賞動态的美麗荷花）
2、想一想，荷花池裡還會有什麼呢？（小蝦，小魚）
幼兒根據自己的知識經驗講述
二、結合圖檔學習兒歌《荷花開》出示圖檔：池塘裡的魚、蝦
1、出示圖檔：圖上有什麼？
（小魚、小蝦）
教師：池塘裡有小魚，小蝦還有風兒和荷花。
2、這幾張圖檔上的内容可以編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
示範荷花圖檔：
兒歌裡說的紅色的大傘是什麼呢？（荷花）
三、啟發幼兒通過動作輔助，了解兒歌内容。
1、暖暖的風兒吹過來，可以做什麼動作呢？
小雨又能做什麼動作呢？
小魚、小蝦可以用什麼動作表示？
2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒集體朗誦。
四、幼兒跟随音樂，在兒歌表演中，自然結束。
附兒歌：池塘裡，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒遊過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來！
篇二：幼兒小班語言教案：三隻羊
活動過程：
一、出示三隻羊的圖檔，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。
1、教師邊示範操作三隻羊圖檔，邊用“的笃、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
師：寶寶們，聽誰來了？“的笃、的笃、的笃”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這麼小，我們叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了？“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾隻羊？（幼兒集體回答）
2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三隻羊有什麼不一樣呢？（教師可用動作提示）
二、感覺了解童話故事。（注意教師講述的語氣）
1、操作羊和狼的圖檔，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，吓得逃到山下去了。”
師：今天，這三隻羊發生了一個好聽的故事，想聽嗎？師講述。
提問：a、山腳下住着誰？它們到哪裡去吃草？
b、誰來了？跟小羊、中羊說了什麼？
過渡：大灰狼是怎麼說的？小羊和中羊又是怎麼做的呢？我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什麼呀？（誰呀？——語氣粗而幹脆）
小羊怎麼回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）
大灰狼還問了什麼？（你來幹什麼？——兇的樣子）小羊怎麼說？（我上山來吃草）
大灰狼又怎麼說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學學大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎麼做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。）誰來做小羊的？
引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎麼樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“别害怕，我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢？（請幼兒自由想象、猜測）
2、師操作圖檔講述故事結尾。
三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶着小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師講述故事結尾）
提問：大灰狼死了嗎？怎麼死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）
小結：三隻羊團結起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大啊！
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注意大灰狼是怎麼說的，小羊、中羊是怎麼說，怎麼做的。
活動目标：
1、感覺了解故事，了解主要角色與情節。
2、感受不同角色語言的變化，了解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，知道團結起來力量大的道理。
活動準備：小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。
附：故事《三隻羊》
在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞裡躲着一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的'笃”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裡問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來幹什麼？”小羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，吓得逃到山下去了。
篇三：幼兒小班語言教案小腳的朋友
1、能聯系生活經驗大膽表述。
2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
活動準備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2、故事錄音帶。
一、幼兒傾聽故事。
1、教師講故事
小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡着的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連着打了好幾個噴嚏。
一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子紮疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2、提問
（1）小腳丫丫的朋友是誰？
（2）為什麼說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
（3）小腳丫丫離開了它的朋友發生了什麼事？
二、找小腳、認小腳。
1、教師：我們的小腳在哪裡？
2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？
3.在腳底輕輕撓一撓，會有什麼感覺？
4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
5、怎樣保護我們的小腳？
三、給小腳找好朋友
1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！
2.學習穿襪子、鞋子。
3.現在小腳又能帶着我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1.讓幼兒赤足在沙地、木闆、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導幼兒辨認襪底，厘清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。
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