（1）典型故事
| 名字 | 老陳 |
| 年齡 | 45歲 |
| 職業 | 教師 |
| 知識層次和能力 | 大學畢業，能熟練操作電腦 |
| 使用者偏好 | 上網查資料，看書 |
| 使用者比例 | 50% |
| 典型場景 | 輔導孩子完成家庭作業 |
| 典型描述 | 希望多些空閑時間 |
| 小石頭 | |
| 8歲 | |
| 國小生 | |
| 國小二年級學生，可以完成兩位數的連加連減，能簡單操作電腦 | |
| 玩遊戲，看電視 | |
| 電型場景 | 完成家庭作業，遇到困難請父母幫助 |
| 回家後完成家庭作業 |
（2）場景用例圖
（3）使用者故事
老陳：作為一個能熟練操作電腦的家長，希望這款軟體給出算術題來輔導孩子，以便于節省更多的時間。
小石頭：作為一個國小生，我希望通過計算機幫助我完成作業，并且可以對我完成作業的情況 給予評價，以便于我更好的了解自己的學習情況。
（4）場景
1、老陳：a編寫作業題 b修改作業題 b讓小石頭做題 c做後給予評價
2、小石頭：a做題 b檢驗答案 c檢視答題結果情況