201571030135/201571030137《國小四則運算練習軟體需求說明》結對項目報告
任務1：
1、說明
以我的同學中當國小數學老師的同學為調查對象，進行問卷調查，同時我請他們幫忙發動周圍的老師或者學生一起填寫。本次調查問卷利用調查派做了相關問卷的設計以及發放。之前利用墨刀将之前做的練習軟體設計好了，但是考慮到遠端登入比較麻煩，使用墨刀分享的連結沒有實際使用效果，是以就使用了張永琪和張琪做的國小生練習軟體（http://123.207.124.113:8888/index）作為原型，讓調查對象利用該原型工具進行回報。
2、調查問卷設計（https://www.diaochapai.com/survey/f171e42b-e36e-4221-b8fd-ff539b6e3554）
本次問卷共分為兩個部分，第一部分是在未使用該練習軟體前進行的調查，另一部分是在使用了該練習軟體後進行的調查。問卷的形式采用了二項選擇、多項選擇以及全開放問題，在對全開放問題進行結果統計時切實體會到鄒老師所說的“這種問題能讓使用者暢所欲言，但是比較難于整理和量化。”
3、調查問卷分析
本次調查的對象大部分為學生，基本為老師與學生比例1:3
本次調查對象集中在三年級到四年級的學生或老師群體。
雖然現在市面上軟體層出不窮，關于國小生的速算口算軟體種類挺多的，但是絕大部分學生沒有使用過該練習軟體進行運算能力的提高。
有以下兩張圖可以看出大多數同學或老師會選擇使用練習軟體。
由以上調查結果可以看出，使用軟體的人群聚集在國小三年就到四年級，并且迫切需要這樣類似的軟體來提高運算能力或者減輕教師命題負擔。據我們分析，一二年級使用頻度不大，一來家長考慮學生年紀小不允許玩手機與電腦，二來學生處于該年齡段的學生基本上貪玩，不會長時間進入學習狀态，五六年級的學生使用頻度不高，一來是由于運算能力主要是在三四年級培養的，二來面臨升學壓力。三四年級正是運算能力提升的黃金時期。
4、 在使用完國小生四則運算練習軟體後，回報回如下問題：
結果表明我們的國小生練習軟體仍然有許多方面需要改進，比如開發手機端APP，使用操作方面需要改進，頁面單調，題目設定有些簡單等一系列問題；在詢問練習軟體是否有幫助時，大部分回答是有幫助的，對于學生可以分題型練習具有針對性，對于老師可以友善地統計資料；對于軟體是以獎勵模式還是闖關模式，每個人都有不同的看法，這兩種模式各占一半，那麼我們在設計軟體時可以将這兩種模式全部考慮進去，還有就是題目的難易設定方面有使用者提出需要難度由易到難進行設定。
在調查對象使用的過程中回報回來一個問題如下圖所示：在進行分數運算過程中，在該式子中“/”可以代表除法的除号，也可以代表分子分母運算的符号，使用者不明白下列式子是在幹什麼，如果是除号用“÷”表示會好點，不應該總是用“/”代替除号。
任務2：适當的模組化方式
利用墨刀工具制作的原型：https://modao.cc/app/tdDDK9DpXJpZNmlGndsyvTPEmC2jLkR
未進行任務一我們的狀态轉換圖：
進行任務一時所得出的使用者畫像：
進行完任務一我們的狀态轉換圖：
任務3：
由于考慮到實際的部落格排版問題，是以就使用了老師課上示範的石墨文檔進行需求說明書的攥寫，并且可以随時修改。（https://shimo.im/docs/gKrslGQ9rLUxQjen）
NABCD需求分析
1、你的創意解決了使用者的什麼需求?(N)
國小階段學習數學會涉及到四則運算，國小生開始學習會有些吃力，但是運算能力是必須培養的，利用國小生練習軟體可以進一步培養國小生計算能力，提高運算能力。
2、你有什麼招數來解決使用者的痛苦或問題？(A)
由于老師需要根據目前的教學進度同學習能力的學生進行出題，出題任務量大，并且很難把握題目是否符合學計算能力；利用該軟體可以根據目前的學習進度進行題目的抽取，并且滿足學生目前的計算水準，通過成績的顯示實時反應學生計算能力，以激勵學生進一步學習與測試，此外由于學生自身的一些原因，學習興趣不高，是以可以通過獎勵機制與闖關模式提高學生使用練習軟體的興趣。
3、你這個産品或服務會給使用者帶來什麼好處？(B)
對于老師可以減輕老師命題負擔，可以多次測試進行學習能力的評估，同時便于老師統計結果；對于學生提高運算能力，提高學生學習興趣。
4、你的産品有沒有類似的競争者，他們的産品怎麼樣？(C)
通過網上查資料看到至少有幾百種數學練習軟體，大部分數學練習軟體是針對口算的，有少數幾款軟體是針對一百以内的運算，他們的産品是利用APP的形式，實際下載下傳下來看他們的軟體，發現他們的産品界面比我們的好看許多，而且将年級細化，并将數學科目每一章節的内容進行了細化處理，對各個知識點有相對應的練習。我們需要在該方面進行改進，同時我們的産品也應該有手機端。
5、你如何推銷你的産品？(D)
我們會先從周圍的國小以學生或老師為主要人群進行推廣，讓他們試驗一下自己的使用效果。通過學生和老師的回報來做進一步的推廣，可以借助他們來進行宣傳與推廣。
實驗總結：
通過本次調查問卷，發現我們設計的軟體和使用者所需要的有很大的差別。使用者所需要的功能我們很多都沒有實作，并且軟體上有些是使用者所不需要的功能。這告訴軟體開發人員需求分析的重要性。同時根據使用者提供的意見與建議進行修改軟體，這能使得軟體更好地被使用者接受和使用，而且這些意見和建議也是對軟體的一種完善。同時說明書在軟體開發中也是非常重要的，一個好的說明書可以幫助軟體開發人員在軟體開發中梳理思路。