馬馳委員：發揮社群教育，讓每一位老年人跨越數字鴻溝

城市已經進入數字化轉型時代，比如電子支付已經成為不可或缺的硬體。不幸的是，這種轉變無情地抛棄了一些老年人。政協四次會議在十三屆全國政協四次會議上發言時指出，政府要做好"扶底"工作，充分發揮社群教育功能，讓每一位老年人都能成功跨越數字鴻溝。

目前，上海高年級學生學習面臨兩難困境：更多的失學學生無法上學，2019年，上海各級各類高等教育機構共學習78.2萬名學生，加上遠端教育學生人數達到59.2萬人，合計137.4萬人，僅占上海老年人口總數的23.6%， 老年人的教育供應嚴重滞後;甚至還有老年人已經上學20年了。一些老年人"不學無術"，行動不便和空閑時間有限的人無法近距離參加學習。

馬馳認為，"十四五"期間，要破解養老教育"難找"、"隻讀不畢業"、"學不學""網上困境"等難題。他建議政府搞好"信任底層"，充分發揮社群教育的功能。上海有200多個鎮，4000多個居委會，許多社群是全社會的重要組織單元，在老年教育問題上負有不可推卸的責任。政府要繼續将養老教育融入公共服務，加大對老年人街道和鄰裡教育的投入，給予社會力量，整合全社會老年人教育資源。要支援更多社會力量參與老年人教育，推動各類教育資源對老年人開放，推動基層老年人教育不斷延伸和覆寫。

同時，完善技術供給，包容各類老年群體。緊跟上海市數字化轉型趨勢，大力發展适合老年人的教學方法，如編制養老教育資源培育開發指南、開展适合老年人學習特色的學習項目等，大力推進老年人資訊化教育建設， 立足大資料平台，做好老年教育資源的更有效的收集、調配和推送。鼓勵全社會開發更多适合老年人的"旅途遊"等應用。

馬志還建議積極鼓勵各種社會力量為老年人教育服務。老年人事業是當下的事業，要動員社會各界力量，積極參與養老事業，推動有成才、有經驗的學生成為老年教育的教師和管理者;

作者：詹月

圖檔：葉晨亮

編輯：陸一峰 傅繼軒