教師招教面試答辯題型

自我認知類

1、你的座右銘是什麼？

【參考答案】

我的座右銘是誇美紐斯說過的一句話：教師是太陽底下最光輝的職業。這句話告訴我們教師首先無私奉獻的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學生；其次教師是偉大的，是應該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業。

這句話一直激勵着我為成為一名教師而努力，于是我大學讀了師範院校，在畢業之際，我一如既往地選擇參加教師招聘考試，我希望通過自己堅持不懈的努力能夠早日站在講台上，做一名照亮别人的光輝使者。

2、你找工作考慮的重要因素是什麼？

【參考答案】

我認為找工作要考慮多方面的因素，不能盲目定奪，我首先考慮的因素是性格和特長，分析清楚自己最适合做什麼樣的工作，什麼樣的工作可以發揮自己的特長，沒有什麼比擅長且快樂工作能夠發揮更大的價值；在此基礎上我才會去考慮工作的穩定性，穩定的工作更有利于我安心紮根，踏踏實實地積累經驗；最後是工資待遇問題，我平時生活比較節儉，不是注重物質享受的人，隻要能夠讓我得到價值的實作，我認為工資待遇能夠滿足我的基本生活就可以。

3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片淨土，你為什麼選擇教師這個行業？

【參考答案】

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我要報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這裡有着可愛的孩子，令人敬佩的同僚們，他們都都會成為我人生路上不可磨滅的一筆。

教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、清貧的，但是我認為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業是其它行業所不能比拟的，這是一份偉大的事業，是令人尊敬的事業。如果上天要我選擇财富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧，我願意守住這片淨土。

4、參加教師招考進入教師隊伍你的動機是什麼？

【參考答案】

我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：首先是符合我的人生規劃的，早在年少時我就立志要做一名老師，是以在讀大學時我義無反顧的選擇了師範院校；其次我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎；再次我的性格也很适合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業特點。通過對自我的深度分析，我認為我是适合做老師的，是以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講台。

5、你最尊敬的教育家是誰？為什麼？

【參考答案】

我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰鬥之稱的張道真。我之是以崇拜他，原因有三：

第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國内外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經曆都獻身于教育并研究教育，正是他帶領着我們走着英語教育改革的每一個步伐。

第二是他科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變英語學*中陳舊的書本學*模式，将一些行之有效的方法廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。

思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作态度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未來的英語教學之路上，默默奮鬥，勇敢向前，創造英語教學的輝煌。

6、談論自己對教師職業的看法。

【參考答案】

雖然我還沒有登上教師的講台，但是我一直都立志成為一名教師，對于教師這個職業我有以下幾種看法：

第一，教師這個職業的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。

第二，教師這個職業具有鮮明的示範性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯着教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。是以，教師必須注重身教，為人師表。

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。

第四，教師是衆多職業中的一種，但是教師這一職業社會價值高，受大家尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，可以給予我們繼續學*、提高自身知識涵養的機會。

總之，我認為教師這一職業是高尚的，是充滿奉獻精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必将傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示範。

7、請你做一個簡短的自我介紹。

【參考答案】

很高興能有這樣一個機會向各位評委老師做一個自我介紹，我出生在一個教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時候就立志成為一名老師，是以在報考大學的時候我義無反顧的選擇了師範院校，在校期間，我努力地學*各門專業課程和教育理論知識，并且積極參加學校組織的說課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養。

在臨*畢業的時候，我在市内的一個中學實*了*三個月，期間的收獲頗豐，我開始學着将我的理論知識付諸實踐，并在實踐過程中不斷地摸索經驗。

除此之外，我還想介紹一下我個人的性格特點和興趣愛好，我性格很随和，很有耐心，喜歡和學生們在一起，平時的生活中我喜歡讀書、聽音樂和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動力。

綜上所述，我認為我是适合做一名教師的，而教師的舞台也能夠圓我最初的夢想。

8、你對工資和福利有什麼期望？

【參考答案】

我對工資沒有硬性要求，因為我個人在生活中對物質享受的要求并不高，相對來說，我更注重精神世界的豐富多彩，當然，物質基礎也是必要的條件，我相信貴校一定有一個合适薪酬标準，如果我有幸能夠應聘上該崗位，我更多的是希望能夠在這個崗位上實作我的教師夢想。

9、你認為教師崗位的工作内容有哪些？

【參考答案】

我認為一般教師崗位的工作内容從宏觀上可以分為兩種性質：一種是教書，即傳授知識，知識的内容包括學科基本知識和學*的方法；另一種是育人，即道德教育，具體内容包括做人的基本道理，正确的道德觀、價值觀和人生觀。

班主任作為教師中的特殊群體，工作内容在一般老師的基礎上還要有一些班級管理工作，具體包括班級文化建設和班集體建設等等。

這些工作内容都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色的完成。

10、平時喜歡看的書籍和雜志有哪些？

【參考答案】

我平時的空閑時間裡喜歡看一些教育類的書籍和雜志，最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰老師編寫的《英才是怎樣造就的》，王金戰老師把老師形象地比作教練、導遊和稱贊者。他說：“教師是教練，要允許學生超過自己。教師是導遊，讓學生更有激情和動力地向前方邁進。教師是稱贊者，給予學生鼓勵，使學生快樂地感悟到進步與成功。”這本書在我迷茫的時候告訴我作為一名教師正确的定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國教育教學雜志》、《中學實體教學參考》、《讀與寫》等，讀這些雜志能夠讓我時時更新自己的知識，能夠不斷地改進教學思想。

11、教師崗位對于實作你的人生價值有什麼重要的意義？

【參考答案】

對于人生價值的實作，我一直認為能夠燃燒自己，做一個對社會有用的人，就是實作了人生存在的價值。對于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書育人，成為青少年成長的墊腳石和社會發展的基石，奉獻的同時也獲得了成功的快樂。是以，我覺得教師這一崗位對于實作我的人生價值是有重要意義和作用的，它能夠滿足我對人生價值實作的真實需求，讓我活得有用，有意義。

12、你對學校有什麼要求？

【參考答案】

我的願望就是成為一名教師，隻要是一所學校都能夠滿足我這一心願，是以我對學校具體的要求并沒有多少，隻要能夠讓我安心教書，能夠實作自我價值的學校，我都很滿意。當然，如果學校在教學活動之餘能夠有多一些的圖書資源和團隊活動會更好，圖書資源可以讓我不斷學*，不斷更新自己的知識儲備，跟上時代的潮流；而團隊活動可以讓我更好地融入我們的教師隊伍，汲取老教師豐富的教學經驗，吸收新教師鮮活的動力，進而更好地做好本職的教學工作。

13、上海北郊學校校長鄭傑說：“教師職業讓我的靈魂安甯，我從職業給我帶來的安甯中嘗到幸福”，請你說說教師職業的“安甯”來自何處？

【參考答案】

我很容易鄭傑校長的話，教師職業的“安甯”也恰恰是最吸引我選擇這一職業的特點，對于“安甯”我認為這除了是對于環境的精确概括外也是對心境的準确描述。

首先，學校是大千世界中一塊純潔的淨土，這裡有單純可愛的學生和和藹可親的教師，很少沾染世俗的塵埃，是以會讓人覺得很安甯；

其次，安甯的環境也會給人帶來平和的心态，教師必須具備這樣的心态才能更好地細緻地教導學生。

以上就是我對教師職業“安甯”的了解，如果有幸能夠成為一名教師，我希望我能夠做一名内心安甯、兢兢業業的教師。

14、杭州師範大學學生小李，6月份分别接到研究所學生、公務員、公辦教師錄取通知書。但是在“三喜臨門”給他帶來了煩惱：選擇哪個工作好呢。假如你是小李，怎麼辦？

【參考答案】

假如我是小李，遇到三喜臨門的事情，我首先會感到非常的開心，這畢竟是對我不斷努力奮鬥的肯定。其次，我會認真分析我的實際情況和我的職業追求來進行選擇，我的性格比較開朗活潑，屬于純真可愛的人，有廣泛的文藝愛好，而且大學四年中我一直學的是師範專業，是以教師的職業相比公務員來說更适合我；在讀研和就業方面，結合家裡的實際情況，條件不是很好，我想盡快地就業為家裡減輕負擔，至于繼續深造，我想我今後在有了一定實踐基礎後還是會考慮的。目前我認為我最适合的就是選擇公辦教師這一職業。最後，既然做出了選擇，我就會一如既往、義無反顧地投身到教育事業中，去實作我人生的夢想。

15、“失敗”的本意是什麼?你認為你最失敗的事什麼？

【參考答案】

失敗的本意是與成功相對的，指沒有達到本意的事情，用辯證統一的觀點來看待這個問題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經的一個階段，為下一步的成功奠定了基礎。我認為我印象中最失敗的一件事就是第一次聯考的失利，當時由于學*方法的不對頭導緻花費了很大的功夫收到的效果并不理想，而這一次失利也為我今後的改進和轉機提供了機會，在複讀的過程中，我總結了很多學*方法，取得了很大的進步，這也使我後來很順利地進入了重點師範大學，同時也為我開展教學提供了很多原始資料。是以，人生禍福相依，失敗的時候未必真的失敗，換個角度來看，又何嘗不是成功呢。

溝通協調類

1、如何與不同類型的家長溝通？

【參考答案】

與家長溝通我認為首先要明确幾點：第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。第二，老師要有較強的服務意識。 第三，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚後抑，讓家長在心理上有一個适應過程。

另外，家長的組成非常複雜，其知識結構、職業類别、性格氣質、修養程度等都參差不齊，教師應當對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水準、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。

在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長，要多說學生優點，旁敲側擊缺點；對于冷漠型家長，教師需要曉之以情，強調學生的優秀表現，引起家長關注， 轉變其态度；對于熱情自信型家長，應多提示注意學生存在的問題，引起注意。

2、如何對待“學困生”？

【參考答案】

我們強調以學生為主體，促進全體學生的全面發展，是以“學困生”也是我們要關注的對象，也是廣大學生中的一員，對于“學困生”，我們應當主動發掘他們身上的閃光點，培養自信的心态，具體可以從以下幾個方面入手：

第一，尊重“學困生”。公正、平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，進而對他們産生一種激勵作用。

第二，進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨，否則老師的苦口婆心的教育隻是徒勞，教師應當多和“學困生”交流，了解他們的心情，幫助補*功課。

第三，挖掘“閃光點”。幫助後進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇，在各項活動中，特别注意鼓勵他們積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇。

3、有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教的不好，你怎麼辦？

首先，發生這樣的事情，我要保持冷靜，不能是以影響了教學工作的正常開展；

其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現了問題，我會分析原因，可能是教學上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。

再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪裡出現了失誤，如果确實是我的原因，我會承認錯誤并緻歉，如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求了解。另外我也會住到找校長道歉，并說明真實情況，保證不會再次發生類似事情。

事後，我會深刻地檢討自己，一方面踏踏實實做好專業教學和班級管理工作，另一方及時和上司、學生家長進行溝通，保持資訊的及時更新。

4、學生李某比較調皮，經常惹是生非，對他的教育，家長也不大配合，作為班主任，你準備怎麼辦?

【參考答案】

作為班主任，我首先要保持一個良好的心态來看待這件事情，學生調皮是件很常見的事情，家長不大配合有可能是因為家長忙于工作沒有時間來處理這些事情。

其次，我要主動的和學生及家長進行溝通。了解學生的一些興趣愛好，在課堂上多進行提問，多給予他表現的機會，讓他擔任一些班裡的學生工作來激發他參與活動的熱情和避免他惹是生非。跟家長要如實地反映學生在校的表現，并跟家長共同分析原因，商量對策，除此之外，還要多多表揚學生好的方面，激發家長對孩子關注的熱情。

我相信通過我的努力，家長一定也會主動地參與到對孩子的教育中，學生一定會變得越來越好的。

5、一個*慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎麼處理?

【參考答案】

在班級管理工作中，遇到這樣的事情我會保持一個冷靜的心态，千萬不能和學生家長發生争執。

首先，我會将學生家長請到辦公室中，給她沏杯茶，請她坐下來慢慢聊；

其次，在聽完學生家長的想法後，我會将孩子在學校的表現如實地回報給家長，讓家長心裡有底，學校對于孩子的教育确實是有疏忽之處，但是家長也有不可推卸的責任，可能在平時生活中對孩子的關注不夠，不了解孩子的需求。在家長對孩子的基本情況有了全面的了解後，我會和家長共同制定一些措施，如了解孩子在經濟上的需求，及時地進行溝通并滿足孩子的正常需求，按時參加家長會了解孩子的發展狀況等等；

再次，事後我會和學生進行單獨溝通，了解他心裡的真實想法，并告訴學生對待金錢的正确态度，使孩子樹立一個正确的價值觀和金錢觀，并鼓勵孩子要主動和家長、老師進行溝通。

除此之外，在班級文化建設工作上，我要對集體價值觀的培養重點關注，避免再次發生類似的事情。

6、你的一個很好的教學改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎麼辦？

【參考答案】

在遇到這樣的情況時，首先我要保持一個冷靜的心态，不能因為校長的不采納而失态，更不能是以喪失信心和熱情。

其次，我會冷靜的分析校長不采納的原因，有可能是因為我太年輕，教學經驗不豐富，是以提出的教學改革方案沒有基于教學實際情況，不具有操作性。

再次，我會主動地去請教一些老教師，并結合自身的教學實際進行深刻的思考，對方案的不足之處進行改進，再次送出給校長，并以請教的态度請求校長給予批評和指正。

我相信經過我的不懈努力，總有一天我的方案會得到校長的認可并能夠得以實施的。

7、如何處理有沖突的兩個學生？

【參考答案】

在班集體中出現學生之間鬧沖突的現象是很常見的，對待這樣的事情，我會從以下幾個方面來着手處理：

首先，我會從第三方管道，如班幹部或其他同學處試探地詢問一下這兩名學生鬧沖突的原因，隻有了解了真實情況和緣由才能夠對症下藥。

其次，我會和這兩名學生分别單獨交談，傾聽他們對于兩人之間沖突的看法，并進行積極的開導，解除兩人的心結。

再次，我會在集體活動中安排這兩人接觸，如合作完成某項任務等，給予他們和好的機會。

除此之外，我還要加強對于班級文化的建設，培養大家相親相愛、互相幫助的文化氛圍，避免出現個别的沖突。

8、如何處理遲到的學生？

【參考答案】

由于生活中的各種突發情況，遲到是很難免的事情，如果該名學生隻是偶然的一次遲到，我不會小題大做，我會用眼神或手勢暗示學生輕輕地走到位置上即可，同時不會中斷我的授課，以免打斷其他學生的思路。

如果該名學生經常性的遲到，我依然會在不中斷其他學生聽課的情況下暗示其進班聽課，但是在課下我會将其帶到辦公室，詳細地詢問他遲到的原因，并聯系學生家長共同來完成對于學生作息時間的監督，幫助孩子按時到校上課。

9、怎樣與學生進行良好的溝通？

【參考答案】

學生是教師在開展工作過程中必須面對的一個重要群體，是以如何與學生進行良好的溝通不僅關系到教師工作開展的順利性和有效性，也直接影響學生學*的積極性，我認為與學生進行良好的溝通要注意以下幾點：

第一，如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學*生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通。

第二，對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。需要注意的是溝通語言要幽默、委婉、含蓄。

第三，能夠設身處地的為學生着想，感受學生的内心世界。

第四，良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的态度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點。

我相信，如果做到了以上幾點，一定能夠與學生保持有效的溝通，真正走進學生的内心世界。

10、教師如何處理與同僚之間的關系？

【參考答案】

作為一個新老師，初次踏上工作崗位，除了與學生和家長要保持融洽的關系外，如何處理與同僚之間的關系也至關重要，它不僅會影響到我工作的信心和熱情，也會間接影響我的教學工作，我認為與同僚之間要注意以下幾點：

首先是老同僚，我應該以謙虛的心态來對待老同僚，他們多年的教學經驗一定能夠為我指點迷津，是以我要經常向老同志虛心請教和學*。

其次是年輕同僚，和年輕同僚相處更多的是需要建立共同的愛好和興趣，多參與集體活動，如說課比賽、教研活動等等，在活動中不僅可以促進彼此的教學能力，還能夠增加彼此之間的了解。

最後是對待上司，我應當保持謙遜的态度，在工作中要多請示上司，認真地按照上司的要求去完成教學任務，對于工作中的失誤要虛心接受指導，并不斷地提升自身素質。

11、班主任應該如何協調任課教師與學生之間的沖突沖突？

【參考答案】

任課教師由于在課下與學生接觸時間和機會較少，是以不像班主任一樣容易與學生之間建立良好的關系。如果我所擔任班主任的班級出現了任課老師和學生之間的沖突沖突，我會保持一個平和的心态，以公正為準則，來冷靜地處理這件事情，我會從以下幾個方面着手：

首先，我會從班幹部和個别學生那裡去了解造成沖突的原委，傾聽學生的心聲。除了跟學生進行溝通外，我也會跟任課教師進行溝通，看是不是在學生管理工作上我還有需要改進的地方。雙方溝通完畢後，我基本上就可以了解沖突造成的原因了，有可能是彼此之間存在誤會，也有可能是任課教師不認真負責或傷害了學生的感情，當然還可能是因為學生不配合任課教師的工作。

其次，我會針對沖突造成的原因采取相應的對策，如果是因為彼此間有誤會的話，我會對雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責任的話我也會與任課教師坦誠交談，希望她能夠多多了解孩子們的心情；如果是學生的問題，我會對班裡學生進行集體教育，讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。

最後，在今後的班級工作中，我會多邀請任課教師參加班裡的集體活動，增加任課教師和學生的交流機會，促進班級和諧發展。

12、*幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學*乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你将如何對待本班的“留守學生”？

【參考答案】

“留守學生”在許多偏遠地方成為了一種普遍現象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關愛，如果我作為班主任，對待“留守學生”，我會做到以下幾點：

第一，給予父母般的關愛。“留守學生”父母不在身邊，缺少父母的關愛，作為班主任老師，我要給予他們更多的關愛，多與他們進行交流，了解他們的所需和所想，及時的給予生活和學*上的指導。

第二，鼓勵他們多參加集體活動。課外活動中，盡可能多地設計一些集體活動，鼓勵“留守學生”參加，讓他們體會集體的溫暖，增強與夥伴之間的溝通和交流。

第三，聯系“留守學生”的家人。引起家人對孩子的關注，勸導家長如有可能還是留在孩子對孩子的身心發展會更好。

13、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎麼團結班級任課教師？

【參考答案】

一個班級的健康成長，離不開好的班風和學風建設，而好的班風和學風絕不是靠班主任一個人的能力就能夠建設好的，這需要整個班級的所有任課老師共同努力去實作，作為班主任，首先要團結好班級任課老師，這樣才能夠衆志成城。我作為班主任，将從以下幾點入手來團結其他任課教師：

首先，班級活動包括班會、班級晚會、課外活動等，邀請班級任課教師一起參加，增加任課教師與班級的交流機會，建立良好的關系基礎。

其次，班裡的班風學風建設要鼓勵任課教師多談談自己的看法，共同參與班級管理工作，對待班裡出現的問題也要及時征求任課教師的看法。

再次，在班裡要多樹立任課教師的權威地位，避免學生忽視任課教師尤其是一些副科的教師。

最後，從我本人的角度來講，在工作之餘我也要多餘各個任課教師溝通和交流，建立良好的個人關系。

應急應變類

1、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

【參考答案】

現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講台的青年教師，他們有時候會問一些很難的題，故意刁難老師，這就對像我一樣的年輕教師提出了挑戰。如果我遇到這樣的問題，我會這樣來應對：

首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂；

其次，如果學生提出的問題我能夠馬上解決，我會立即給予答複，樹立自己的威信，進而繼續進行教學；如果學生提出的問題我一時無法回答，我會禮貌地告訴學生為了不影響其他學生的學*，我們課下再進行解答，讓他下課後到辦公室。

最後，課下我一定要查閱資料，給予該名學生答複，并和他進行溝通，了解他的真實想法，我相信精誠所至，金石為開，一定能夠消除學生對我的防備。

這件事情之後，我要繼續加強對于知識的學*，隻有自身知識過硬才不會被學生問倒。

2、當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎麼辦？

【參考答案】

首先，在課堂上為了不影響其他學生繼續聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。如果沒有引起這名學生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他專心聽課。

其次，下課後把該名學生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學生聽課，讓他今後注意認真聽講。

最後，我也會對自己的教學進行反思，為什麼會有學生課上走思，在今後的授課中加入一些活動增加學生的參與性，避免該種情況再次發生。

3、你組織學生一次戶外活動，有個同學突然中暑，你怎麼處理？

【參考答案】

遇到這種突發事件，我應當保持清醒的意識，學生的安全是第一位的。我将從以下幾個方面來着手進行處理：

首先，我會讓班幹部暫時代替我來負責組織大家的活動，避免因為學生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學的治療，也避免混亂中導緻其他惡性事件的發生。

其次，我會找幾個身強體壯的學生幫我一起把中暑的學生擡到陰涼處，如果隻是輕度中暑的話，我會從事先準備好的醫藥箱中找到中暑的藥物喂給該學生，補水并用濕毛巾進行實體降溫；如果情況比較嚴重，我會馬上電話聯系學校醫務室和120急救，盡快将學生送往醫院進行治療。

最後，針對此事，我要進行深刻檢討，分析出現該現象的原因，是否是給學生布置的任務強度過大，忽略了學生的體能承受能力，沒有及時給予休息時間，避免同樣的事情再次發生。

4、你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎麼解答的問題，你準備怎麼辦？

【參考答案】

遇到這樣的突發情況，我要保持冷靜的心态，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂上首要的事情是不能夠使教學活動中斷，一方面會影響學生的學*，另一方面也會影響教師的權威地位。是以如果我遇到這樣的情形，我會從以下幾個方面考慮：

首先，我會贊賞該學生，表揚他能夠勇敢的提出這麼好的一個問題。

其次，我會告訴該學生，為了不影響其他同學聽課，等下課時到老師的辦公室來單獨解決這個問題。

再次，課下我會馬上查閱相關資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學生答疑解惑。

最後，我會深刻的檢討自己，既然在知識方面存在空白區域就一定要及時地補上，并且在今後的教學工作中要不斷地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”。

5、有一個住讀生下晚自*後乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況後，準備采取什麼措施來處理？

【參考答案】

遇到這樣的突發情況，要明确的原則是學生的安全第一，是以我會從以下幾個方面來着手處理：

首先，我會先到學生宿舍去确認一下是哪位學生，并詢問其舍友該生平時愛去哪個網吧，進而有針對性地去尋找這位學生。

其次，我會聯系學生的保衛科，請求派幾名保衛從業人員同自己一起去學校附*的網吧尋找該名學生，争取盡快地将其找回來。

再次，找到該生後，我會将其帶到自己的辦公室進行溝通，詢問為何晚上私自出去上網，了解真實原因後對其進行教導，讓其了解到這種做法的危險性和影響性。

最後，我也會檢討自己在工作中是不是忽視了班級文化的建設，可以在班級中建設一個小型圖書館，放置各種文學作品供學生課後閱讀，我想這樣一定會減少學生私自晚上出校的情況再次發生了。

6、學生打瞌睡，“呼噜聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理？

【參考答案】

課堂上遇到這種情況還是比較常見的，在這種情況下，首要需要解決的是如何避免學生的圍觀導緻課堂活動的中斷，更惡劣的情況是群體起哄，課堂秩序紊亂，是以我如果遇到這種情況，會從以下幾個方面來處理：

首先，我會安排其他學生做一些活動，如遊戲、分組讨論或者齊聲朗讀等，進而分散他們的注意力，避免引起圍觀。

其次，我會輕聲的走到打瞌睡的學生桌前，輕輕的敲課桌或觸碰來提醒該學生，如果他還是昏昏欲睡，我會安排他來閱讀課文或完成任務，進而使他徹底清醒，回到課堂中來。

再次，課下我會主動找該學生談心，了解他上課打瞌睡的原因，是由于休息不夠還是課堂内容不夠精彩，如果是休息不夠的問題，我會找家長溝通，盡可能地給孩子提供一個良好的生活和學*環境，如果是教學内容不夠精彩，我會努力去尋找一些有吸引力的材料，設計一些有趣的活動來吸引學生的注意力。

計劃組織類

1、如何組織與培養班集體？

【參考答案】

班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從以下幾點着手：

第一，提出共同的奮鬥目标。這樣可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。

第二，選擇和培養班幹部。要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班幹部，建立班集體的上司核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三，培養正确的集體輿論和優良的班風。正确的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮着巨大的作用。

第四，加強對班集體紀律的管理。班級好的紀律有利于學生更好的學*，是調高學生學*成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五，組織多樣的教育活動。有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和互相的團結。班主任指導學生參加或組織适當的活動室必不可少的。

2、何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得着、看得見的環境文化，也就是物質文化，可以在教室牆壁上粘貼一些名言警句的書法作品、英雄人物或世界名人的畫像，能夠起到一種激勵作用；搭建一個展示學生書畫藝術的書畫長廊和激發學生探索未知世界的科普長廊；在教室前面懸挂班訓、班風等醒目圖案和智語等等。

而軟文化，則是一種“隐性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明确規定班級管理制度并嚴格執行，形成制度文化；在班級内提倡助人為樂、團結互助行為，引導大家形成班集體意識和文明行為。

我認為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實營造出和諧、互助、積極向上的班級文化。

3、校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎麼辦？

【參考答案】

夏令營活動有助于培養學生熱愛生活的情感和團隊合作的意識，是一項非常有意義的活動，校長把這項活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。

首先，我會跟上司進行溝通，明确此次活動的主題，跟有相關經驗的同僚溝通，擷取相關組織經驗，之後撰寫策劃，并報上司審批，根據回報意見進行修改，确立方案。

其次，在活動過程中，我會将責任落實到人，分别負責聯系班車，接送學生到達活動現場；組織學生開展活動，發放活動材料；後勤負責人按時為學生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校醫跟随隊伍，如果有學生發生中暑等突發情況及時進行救治。我個人也會參與其中，保證整個夏令營活動有序有效地開展。

最後，活動結束後，我會總結經驗，對不足之處進行反思，以便避免今後再次發生。

4、新學期上司調你到一個雙差班去當班主任，你打算怎麼辦？

【參考答案】

上司派我去雙差班當班主任一方面是對我的信任，另一方面也是對我的考驗，我會積極地接受這次挑戰，對于這個雙差班，我打算從以下幾個方面開展我的工作：

首先，我會通過上任班主任和其他任課教師以及班級的班幹部來了解該班的基本情況，做到心中有數；

其次，我會從班風建設上着手，全面建立班級制度，如考勤制度、行為規範制度、班級衛生制度等，嚴格地實施制度，做到賞罰分明；

再次，我會從學風建設上着手，建立一幫三學*互助小組，由成績好的學生負責帶動學*差的學生，形成互相幫助，積極競争的學*氛圍；

最後，我會暫定幾個班幹部，并形成班幹部輪流機制，使每個學生都成班集體的主人，都能夠民主地參與班級建設和班級管理。

我作為雙差班的班主任，要給予學生更多的鼓勵和信心，我們共同将班集體建設成為雙優班。

社會熱點類

1、你如何看待“擇校熱”現象？

【參考答案】

目前，許多大中城市出現一種“擇校熱”的現象，家長為了為孩子選擇教學品質好的學校不惜找關系、送禮等，導緻這一現象的原因有多個方面：

首先，從社會大環境來講，教育資源配置設定不均是根本原因。目前我國教育資源集中小部分的城市和重點學校裡，每個學生和家長都想擁有這些資源，進而産生了擇校現象；

其次，從學校角度來講，學校的一些搖号行為營造了很緊張的競争氣氛，使家長坐如針氈，加劇了擇校熱現象；

再次，從家長角度來講，家長過于看重學校、師資對學生的影響，迷信地認為隻有好學校才能培養出好學生，忽視了學生的主動性。

緩解或避免這種現象可以從以下幾個方面入手：

第一，政府從宏觀上加大教育資源的調控，均衡地配置同一城市各區域教育資源；

第二，學校避免出台一些會誤導家長的政策；

第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養。

2、北大等高校實行自主招生，你如何看待這個問題？

自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業生，通過考試并簽訂協定的考生聯考後可低于學校錄取分數線若幹分錄取。這幾年，部分高校陸續開始實行自主招生，我認為自主招生總體來說利大于弊：

首先，自主招生保護了特殊人才，它為有特殊才能的考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統的聯考中很可能就被埋沒了；

其次，自主招生是一種創新思維導向，可以引導廣大青少年充分發揮能動性和創造思維，而不是隻能生啃書本知識，有利于從根本上激發創造性；

但是在自主招生過程中同時存在一些令人擔憂的現象，如考生弄虛作假、地方學校利用關系推薦考生等，我想通過進一步嚴格自主招生的制度一定能夠避免這些問題的出現。

3、“學高為師，身正為範”，對此你是怎樣了解的？

【參考答案】

“學高為師，身正為範”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。樸素地揭示了教師應當具備兩方面的素養：一是知識素養，二是道德素養。

“學高為師”說的是教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。“身正為範”，指得是“教師的職業是太陽低下最光榮的事業”，擔負着培養祖國未來的特殊的曆史使命，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德标準。

是以，教育工作者要努力做到“學高”“身正”，必須不斷勤奮鑽研，刻苦學*，加強自身修養。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今後的工作中一定要繼續不斷地學*知識，為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應展現教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”、“身正”的人民教師。

4、你同意“沒有不合格的學生，隻有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，隻有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，隻有不合格的教師”是其衍生出的衆多“偉辭”中最為著名的一句。這句話有一定的道理，它一方面表明了教師對于教學效果負主要責任，另一方面也指出要充分尊重學生，鼓勵學生，維護學生的主體地位。

但是我不完全贊同，因為這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，有可能是學生自身條件、學*環境、學*動機、學*方法等等，是以出現不合格的學生老師不能完全負責。

5、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣了解？

【參考答案】

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉變以往以教師為主體進行知識傳授的模式，改為“以學生為本”或“以學生為主體”，教師為主導的模式，充分展現了對學生這一群體的重視，這是科學確定教學目标實作的前提。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經曆擷取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、态度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學*的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。

教師應當将以往追求學*結果轉向追求學*過程，真正把學生當成擷取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實建構“以學生為中心”主體觀。

6、有人說教學是一門技術，有人說教學是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

【參考答案】

我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。

首先，教師是一種專業性很強的職業，教學需要有紮實的教育基礎理論知識和學科專業知識功底，不是每個人都能勝任的，是以教學是一門技術。

其次，對于整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，通過營造教學環境和氣氛，教師和學生共同參與，進而達到教學效果的演出過程，是以說教學同時也是一門藝術。

7、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】

“學生自己管理自己”這句話展現了學生的自我管理和發揮學生主動性的意識，這有助于發揮學生的能動性，讓他們體驗成功的快感，進而激發積極性，出發點是正确的，但是我不完全認同這一觀點。

因為學生處在生長發展階段，自主意識在逐漸形成，但還不具有很強的自控能力，如果教師放手不管，隻讓學生進行自我管理，結果會适得其反。是以教師應該正确的引導學生進行自我管理，給予學生一定制度和規範，并充分信任，相信在這樣的情況下學生是能夠進行自我管理的。

8、做班主任吃虧嗎？

【參考答案】

班主任工作任務重責任大，是以很多人認為做班主任吃虧，我卻不這麼認為，相反，我覺得做班主任還個不錯的選擇，原因有以下幾個方面：

首先，有利于吸取先進的教育理念。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。這可以促使班主任時刻保持學*力，吸取先進的教育理念。

其次，有利于提高教學管理水準。班主任對班級建設中的所有工作都要進行計劃群組織工作，除此之外，還要處理班級各項事務，在長期的實踐過程中可以提高教學的管理水準。

再次，有利于培養強烈的責任感和集體感。班主任與整個班集體榮辱與共、休戚相關，對于班主任來說，班級事務高于一切，這使得班主任将班集體看做自己的一部分，可以形成強烈的集體觀念。

最後，有利于增強反思精神。班主任的工作過程就是一個理論到實踐再到反思，接着重新開始實踐和反思的過程，是以有利于形成從自身尋找原因進行改進的反思精神。

是以說做班主任雖然辛苦，但對于快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

9、一名班主任以嚴格管理著稱，教學成績優秀，一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點名批評了這名女生，結果這位女生從教學樓跳樓自殺，你怎麼看？

【參考答案】

對于這個事件我認為應當全面地看待，它反映出了現階段中學教育面臨的一個很嚴峻的問題：教師教學方法的不恰當和學生心理承受能力的過度脆弱。

首先，從教師的角度來看，教師的本意肯定是好的，是希望學生能夠懸崖勒馬，成績能夠上進，但是方法的選擇上過于極端，沒有考慮到學生的感受，不夠尊重學生。

其次，從學生的角度來，學生在面對該類事情時雖然在全班人面前被點名，但也不至于輕生，心理的承受能力過于脆弱也是導緻悲劇發生的重要原因。現階段的學生多是家裡的獨生子女，平日在家裡嬌慣溺愛，承受不了挫折和打擊。

最後，從教育的大環境來說，對于青少年的早戀現象，教師以及教育環境應當正确的看待，要發揮好的一面，避免過度打壓及嘲諷帶來的負面惡性循環。

針對這種現象，我認為可以從以下幾個方面避免：

對于教師，要有一個開放的思想和心态，平和地面對早戀問題，不能一味的打擊，要善加引導，分析利弊，指導學生走出誤區。

對于家長，要從小培養孩子的自理自立能力，增強孩子承受挫折和失敗的能力。

對于社會，也要用發展的眼光看到青少年早戀問題，給予更多的了解和引導，培養青少年正确的價值觀、世界觀和愛情觀。

10、你對于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什麼了解？

【參考答案】

這句話闡述的是教學方法的問題，是要教給學生知識本身還是教會學生如何去學*，我認為應當教會學生的是如何去學*，即學*方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個資訊爆炸的年代，隻有終生學*的人才不會被社會淘汰，是以學生必須懂得如何捕魚。

一個隻得到魚卻不懂得漁的學生，魚早晚會被吃光，之後又該怎麼辦？一個沒有得到魚，卻懂得漁的學生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識，捕得更多更大的魚。是以作為一名老師，我要努力去研究一些學*的方法，傳授給學生，幫助他們終身學*，永遠都有魚吃。

11、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什麼？

【參考答案】

我認為這句話是有道理的，它闡述了教學方法的理論性和實踐性的沖突統一，我是贊同的。教學方法因人而宜，沒有一個适合所有人的方法，但要适合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目标、内容、對象和條件，因“校”制宜，因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國内外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探讨、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

12、現在有“貴族學校”、“貴族班”，對此有何評價？

【參考答案】

現在一些大城市中出現了一些“貴族學校”，個别學校裡出現了“貴族班”，在這些學校和班級裡的學生大都是幹部子弟和富家子弟。這些現象的本質仍舊是教育資源配置設定不公平的表現。我認為這一教學現象存在一些弊端：

首先，對于學生自身來說，“貴族學校”和“貴族班”給學生本身帶來極大的優越感的同時也增加了她們互相攀比、物質占有欲極度膨脹的心理特征，為學生樹立正确的人生觀起到消極影響，不利于學生的廣泛社交，學生很難了解到不同群體同伴的特點。而相應地對于其他班級的學生來講，也是一種物質化的刺激，造成學生心理發展的不平衡，同樣不利于學生的正常身心健康發展。

其次，對于教師來講，對待這樣的班級開展教學存在很多困難，不利于正好教學制度的開展。

再次，對于學校來講，“貴族學校”和“貴族班”除了給學校帶了一些經濟上的有利因素外，在社會上影響并不好。這種特殊班型的教育資源占有量增大又使得學校的教育資源配置設定不均。

綜上所述，我認為“貴族學校”和“貴族班”現象有弊無利，我們教育工作者應當站在公平公正的角度真正促進全體學生的全面發展。

13、請你談談在優越的環境（學校）和在相對更差的環境裡哪個對孩子的成長更有利？為什麼？

【參考答案】

在教育學的研究領域中，我們曾經探讨過關于學生成長過程中的一些影響因素，包括學生自身的遺傳因素、環境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎，教育是帶來重大變化的因素，而環境是潛移默化一種效應影響，它并不是主要的影響因素。基于此，我認為在優越的環境和在相對更差的環境中對于孩子的成長影響并不是很大，各有利弊，條件優越的環境更有利于孩子的身心健康發展，但條件差的環境又更利于培養孩子的堅毅品質，而最關鍵的還是在于孩子主觀能動性的發揮以及教育的有效性。

14、現在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什麼？

【參考答案】

我認為這種想象是存在的，但也有其片面性。

首先，現在的孩子大多是90後一代，在家裡都是獨生子女，備受寵愛，确實有一部分孩子任性自私、飛揚跋扈，可能是由于家庭教育過于嬌慣；但并不是所有的孩子都是這樣，随着家長的教育程度普遍提高，對于孩子的教育也越來越科學，是以大多數孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。

即使如此，我們作為孩子的家長和教師，仍然要提高注意，注重對孩子的德育，從小樹立正确的道德觀和價值觀，培養孩子的分享精神，幫助孩子奠定以後順利融入社會的基礎。

15、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發生過沖突？作為一名教師對此你怎麼看？

【參考答案】

我想現在的大多數家庭都會面臨這樣的問題，兩個大家庭擁有一個小皇帝，不免因為觀點衆多引發沖突，對此我有以下幾點看法：

首先，需要肯定家長們的一片苦心，他們對于孩子教育問題的關心是沒有錯的；其次，關心要講究方法，一切教育都應當以孩子為中心，以孩子的需求為主要目标，是以家長應該在孩子的教育問題上多與教師和孩子進行溝通，找到孩子的需求點，為孩子設計良好的教育通道；最後，家長要共同注意的問題是避免對孩子過于溺愛和關注，這樣反而不利于孩子的健康成長，應當多給予孩子更多的自主選擇空間。

16、你怎樣了解“知識既是目的，也是手段”這句話？

【參考答案】

我認為這句話告訴我們知識本身的兩重屬性，第一重屬性是知識作為目标的屬性，知識是我們學*的奮鬥目标，可以是有形的書本知識，也可能是無形的道德情操；第二重屬性是知識作為工具的屬性，已獲得的知識可以重新作為我們再學*的工具和手段，同時也可以作為我們增進其他技能的基礎理論指導。

在學*和生活中，我們必須同時做到這兩點才能夠将理論知識和實踐相結合，不斷地将知識的目标屬性和工具屬性互相結合起來。

17、對“老師是紅蠟，照亮了别人，燃盡了自己”這句話，你是怎麼了解的？

【參考答案】

我認為這句話是對教師職業特點最偉大的闡述，教師作為知識的傳承者，工作特點具有無私性和奉獻性。

首先，教師需要無私，很多教師的工作并不僅在于8小時的工作時間，任何時候學生需要幫助教師都必須出現，甚至一些住校教師每天24小時都是處于工作狀态，這需要一種恒心和熱情以及無私的心态來面對這份工作；

其次，教師需要奉獻，教師不僅需要發揮自己的聰明才智，将自身的知識用形象生動的方式傳授給學生，還要不斷地吸收新知識增加自己的内涵，進而更好地為學生服務，這些奉獻都是沒有回報的，這需要教師從一開始踏入這個崗位就要具有一種奉獻精神，不求回報。

綜上所述，教師崗位不僅要勇于也要樂于燃燒自己，為學生照亮成長之路，如果我有幸能夠成為一名光榮的人民教師，我一定以這句話作為我人生的奮鬥目标。

18、社會捐助貧困生公布名單，使一些貧困生覺得傷害自尊，于是不要社會捐助，你怎麼看這個問題？

【參考答案】

1.對于這樣的事情，我們應該全面客觀地分析。

2.積極的方面：社會捐助展現了社會對貧困學生的關愛；公布名單能通過宣傳使更多有愛心的人加入到公益事業中；使捐助者受到社會關注，提高捐助的積極性等。

3.消極的方面：青少年的自尊心較強，公布名單會使其受到傷害；對青少年的成長不利；公布名單并不是非常必要等。

4.采取的措施：通過其它方式來對助學這一公益事業加強正面宣傳；對參加助學的熱心人士成立愛心助學人士評價機制，激勵積極性；引導貧困學生樹立正确的人生觀和價值觀，有感恩的心等。

5.我們有理由相信，通過我們政府部門、捐助者、受助者以及全社會共同努力，捐資助學這一公益事業會得到長足的發展，題目中的現象也能得到解決。

19、拾金不昧是中華民族的傳美德，但現在拾到東西也不知道該送交到哪裡由誰來處理。針對此現象發表你的看法？

【參考答案】

1.承認這一現象的存在，不利于我們要全面地看待。

2.分析原因：撿到物品的處理辦法沒有明文規定；有關部門對此不夠重視；拾金不昧的管理沒有形成長效機制，沒有制度化管理等。

3.拾金不昧是我們的傳統美德，應該采取措施來發揚和保障這一行為：建立處理辦法，完善法律法規建設；設定管理機構，加強對此的管理；加大宣傳力度，使大家了解拾金不昧的相關處理辦法，宣揚拾金不昧的精神等。

4.總結：随着社會的發展需求，我們應該對一些有利于發揚傳統美德的行為進行管理，使之制度化，這樣才能激發大家做好事的積極性，建構和諧的社會環境。

20、“失敗，對于強者來說，隻是一個逗号；而對于弱者來說，就是一個句号”對此談談你的看法。

【參考答案】

1.這句話說的是不同的人在面對失敗時的不同态度和結果。我們要正确全面地了解。

2.解釋這句話：逗号代表着中斷和延續，句号代表着終結和終止。對強者來說，失敗後還要繼續努力，期待下一次的成功；對弱者來說，失敗後就止步不前，再也爬不起來。

3.人生總會遇到挫折，面對失敗我們要采取積極的态度：調節自己心态，不要患得患失；認真分析失敗的原因，總結教訓；在以後的工作和生活中予以改進，促進個人成長等。

4.聯系自身，不僅要對總結自己的教訓，還要吸取别人的經驗，努力提升自己，才能成功。

21、我國某些學校現在提倡國小學*“繁體字”，對此你有何看法?

【參考答案】

1.對于現在的國小生學*“繁體字”，我認為應當辯證、全面的來看待。

2.合理的方面：有助于激發國小生對傳統文化的興趣；有助于國小生了解漢字的由來；有助于激發大家學*繁體字的熱情等。

3.需要注意的方面：是否會給國小生帶來額外的負擔，不利于成長；可能會在操作上流于形式；強制的學*可能會使國小生産生逆反心理；對繁體字的研究主要是部分專家學者的工作等。

4.總結：出發點是好的，但在實施時應結合具體情況，采用引導的方式來激發國小生對傳統文化的學*熱情，使我們的傳統文化更好的得到傳承。

22、良禽擇木而栖，又有人說工作要踏實，你怎麼看？

【參考答案】

1.這兩句話看似沖突，實際上是對立統一的。我們要辯證的來看。

2.分别闡述：良禽擇木而栖，指的是每個人對自己的生活和工作都有選擇的權利，尤其在工作的選擇上，一個好的平台能夠充分的展現自己的才能和抱負。這是正常的追求，無可厚非。工作要踏實，指的是不管在什麼樣的工作環境中，我們都要恪盡職守，踏踏實實地工作。

3.這兩者是相輔相成的。隻有在自己的崗位上認真負責，做出自己的成績，不斷提升自己，才有機會和能力去選擇更好的、更适合自己的工作；在選擇之後，就依然要保持踏實的工作作風，更好地發揮自己的能力。

4.聯系自身。我們一方面要學會選擇合适的工作崗位。另一方面無論在什麼樣的崗位，都要立足本職工作，兢兢業業。

23、拾金不昧是中華民族的傳統美德，但現在拾到東西也不知道該送交到哪裡由誰來處理。針對此現象發表你的看法？

【參考答案】

1.承認這一現象的存在，于我們要全面地看待。

2.分析原因：撿到物品的處理辦法沒有明文規定；有關部門對此不夠重視；拾金不昧的管理沒有形成長效機制，沒有制度化管理等。

3.拾金不昧是我們的傳統美德，應該采取措施來發揚和保障這一行為：建立處理辦法，完善法律法規建設；設定管理機構，加強對此的管理；加大宣傳力度，使大家了解拾金不昧的相關處理辦法，宣揚拾金不昧的精神等。

4.總結：随着社會的發展需求，我們應該對一些有利于發揚傳統美德的行為進行管理，使之制度化，這樣才能激發大家做好事的積極性，建構和諧的社會環境。

24、現在國家出了政策，師範生畢業後如果到鄉村任教，可退還學費及生活費，非師範生畢業後，如果拿到了教師資格證，到村任教的也可以享受同類待遇，你對這種現象有什麼看法？

【參考答案】

1.這一政策的出台表現出國家對農村教育的重視。

2.政策出台的背景：我國教育資源分布不均衡，農村基礎教育薄弱，農村教師待遇低，人才流失嚴重等。

3.這一政策能有效激勵師範生到農村支教，但要改善農村教育現狀，還應注意幾個方面：加強政府的引導和監督，確定政策的貫徹力度；加強大學生的思想教育，積極引導大學生就業觀念；增加農村教育投入，使人才能夠留下來，加大農村教育的基礎設施建設等。

4.要使農村教育事業得到良好發展，必須要經過長期的政策支援，多部門的共同合作。假以時日，一定能推動農村教育的長遠發展。

25、有人說得第一不難，隻要願意改行，怎麼看？

【參考答案】

1.這句話有一定的道理，但不完全準确，應該辯證地看待。

2.分析其合理的地方：在自身能力與所在行業需求确實存在不相适應的時候，可以經過客觀的判斷選擇一個更适合的行業，這樣有助于自身的發展和進步，使得“第一”這個目标能夠更容易實作，可以舉例說明。

3.分析其不全面的地方：要想得第一，需要各方面的因素，包括自身的努力、科學的工作方式、合适的時機、自身能力與行業的比對等；如果自身不努力，無論在哪個行業都不會得第一；不理性地改行，隻會對自己的職業生涯産生不利的影響等。

4.總結：對自己的工作，要恪盡職守，盡職盡責；幹一行，愛一行，才能在某一領域真正得第一；改行要經過理性客觀的考慮，不能隻是為了得第一而改行。

26、古羅馬哲學家曾經說過“做事情之前自信心很重要”，你如何了解這句話。

【參考答案】

1.這句話表明了自信心的重要性。

2.闡述為什麼在做事之前自信心很重要：有助于更好地判斷事情，對事情有整體的把握；有助于效率更高地制定計劃和政策等。

3.在其他方面，自信心依然是很重要的：做事的過程中遇到困難時，有助于更積極地去解決問題；與人協作時，能更好地進行溝通和合作；日常生活中，有助于結交朋友。

4.如何樹立自信心：正确認識自己的優點和缺點；在工作和生活中采取适當方式揚長避短；平穩心态，不要患得患失；做事時給自己樹立恰當的目标等。

5.聯系自身，闡述自己的做法。

27、有人說“溝通對人不對事，做事對事不對人”。你是如何了解這兩句話的。

【參考答案】

1.點題：這兩句話分别描述了關于做人和做事的原則方法，我們要全面正确地看待。

2.分别對這兩句話進行解釋：溝通對人不對事，指的是在與人進行溝通時，不能僅憑某一件事而責怪他人，要全面整體地看待别人，寬容大度；做事對事不對人，指的是在工作和處理事情時，要明确規則，嚴格按照規定執行。

3.現實生活中，做人與做事往往是聯系在一起的。要具體情況具體分析。

4.聯系自身，闡述自己在日常工作和生活中的做法。

教育理論知識類

1、反思型教師與經驗型教師的差別？

【參考答案】

經驗型教師和反思型教師的差別主要在于以下幾點：

第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于汲取各種先進的教育理念，并結合自己的教學實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權威。而經驗型教師思想保守，順從權威又依賴于經驗。不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創新。

第二，在學生觀方面，反思型教師非常重視教學民主，把學生當作學*的主人，尊重學生的主體地位，把自己看作是學*者中的一員，以平等的、合作的身份參與學生學*的過程。而經驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，學生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創新。

第三，在教學方法方面，反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現代教育技術，采用發現式、探究式等教學方法，設定問題情境，啟發學生的思維，激發學生的學*積極性，着重培養學生的個性和創造能力。而經驗型教師教學方法呆闆，缺乏創新，多采用講授、灌輸的方法，課堂缺乏生機與活力，培養的學生也缺乏個性與創造力。

2、你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】

每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。常見的班主任有以下幾種：

第一母親型。這種班主任就像媽媽一樣對待學生，喜歡用感情來進行管理，容易感性超過理性。

第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來開展工作，各項工作井然有序，頗見成效，但學生過于被動。

第三政治家型。這種班主任引領學生的情感和行動，使學生跟随他，聽從他。

第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。通過不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正确輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們上司的班級往往充滿生機。

第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班幹部。

第六科學家型。他們主要靠科學來工作。對學生，第一是尊重，第二是愛，遇到問題，總是采取研究的态度，進行診斷，然後拿出解決方案。

我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

3、如何适應教師這個行業？

【參考答案】

作為一名新老師，如果能夠快速地适應崗位需求，較快地實作角色轉變，對于工作的開展是有很大的好處的。如果我能夠成功地成為一名教師，我打算從以下幾個方面着手來快速地适應教師這個行業：

首先，我會通過親友中的教師來了解這個行業的特點，并虛心地向周圍的老教師請教工作上的問題，如日常工作流程、學校的相關政策、備課和上課中需要注意的一些問題、如何與學生更好的溝通。

其次，我會與學生保持溝通，多參加學生的集體活動，多和學生交流，了解他們的想法，吸收他們好的建議。另外，還要通過家長會的形式與家長建立聯系，了解班裡學生的家庭環境以變後期更好地開展教學。

最後，我會多參與學校組織的活動，多與同僚們接觸，增加溝通的機會，以便更快的了解組織，了解同僚，了解行業特點。相信通過我的努力，一定能夠很快地融入教師隊伍。

4、教師如何提高駕馭課堂的能力？

【參考答案】

現在的課堂強調“雙主體”教學，即學生是課堂的主體，教師是課堂的主導，教師對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學效果和品質，我認為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個方面入手：

首先教師在課前一定要充分地備課，隻有充分熟悉教材，了解學情，才能夠做到對症下藥，使課堂的内容傳授和教學程式的安排有條不紊，在自己的掌控之中。

其次教師對班裡學生的情況一定要了解清楚，在安排教學活動的過程中能夠利用積極的學生來帶動内向學生的積極性，除此之外，也利于處理教學活動中的突發事件。

最後教師要擁有敏銳的觀察力，對課堂中學生的反應觀察到位，以便合理的調整知識點講解時長。

做到以上幾點，我相信教師一定能夠很好的駕馭課堂，做到胸有成竹。

5、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威？

【參考答案】

班主任是班級的核心上司者，對于班集體的制度建設和文化建設起到至關重要的作用，班主任在工作過程中應當扮演的既是母親又是上司的角色，是以除了有母親的和藹和關懷以外，還要有上司者的威嚴，新的班主任尤其要注重樹立自我的權威地位建立，否則在今後的工作開展中可能會遇到困難。我作為一名新的班主任，我會從以下幾個方面着手來樹立我的權威：

首先我會樹立我在知識方面的權威形象，知識淵博、海納百川的教師能夠很容易得到學生的認可和尊重；其次我會任用一些在學*和學生工作上都比較突出的學生幹部來協助我完成班級制度的完善，并嚴格監督制度的執行；最後我會積極組織班級活動并參加活動，與學生增加互動和交流，充分傾聽學生的建議，真正實作民主管理。相信這樣一定能夠樹立我作為新的班主任的權威地位，以便今後更好地開展學生工作。

6、同樣是國小三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的願望：希望自己将來能做馬戲團的小醜。 一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“願你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分别做出評價。

【參考答案】

我認為第二位老師的評價更合适。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：工作有尊貴和卑微之分，導緻學生形成一種錯誤的價值觀。社會中有并且需要各種各樣的職業，隻要是合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。而第二位老師不僅沒有打擊學生的想法，還給予積極的鼓勵，希望孩子能夠開心的做自己喜歡做的事情，并把快樂傳染給别人，這不僅對孩子自信心的形成有良好的導向作用，也有利于形成孩子正确的人生觀。是以我認為第二位老師才是一位合格的好老師，我如果能夠有幸成為一名老師，我一定也會用這種教育方式來鼓勵孩子去實作自己的夢想。

7、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

【參考答案】

我認為一個優秀的教師應當具備以下幾點素質：首先要有愛崗敬業，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學；其次是專業水準高，要有淵博的知識和過硬的教學能力；再次具有較強的科研能力和創新能力，隻有刻苦鑽研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育；最後，最重要的是教師的人格魅力，一個思想品德高尚、有修養、有道德的教師才會受到學生的愛戴，才會真的有一天“桃李滿天下”。

二、學生

1、請描述青春期學生的心理特點？

【參考答案】

青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點具體展現在：

第一，性意識驟然增長由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特别感興趣，對異性有強烈的交往欲望；

第二，智力水準迅猛提高 對問題的精确性和概括性發展迅速，逐漸從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡；

第三，自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些沖突所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的沖突，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的沖突等等；

第四，情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀态，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界；

第五，興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競争性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲；

第六，人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠互相了解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，甯肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。

2、為什麼學生會偏科？

【參考答案】

學生偏科有很多因素，最主要的有三點：第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起讨論的科目會影響自己對某學科的偏好；第三是老師，部分學生因為喜歡某科老師而出現偏科現象。

對于學生的偏科現象，教師應該給予正确的引導，首先應該讓學生了解到學科之間的聯系和共同之痛，激發他們的好奇心和學*欲望；其次，對于偏科學生不喜歡的學科教師更要注重學*活動的設計，激發學生學*興趣；最後，教師在教學過程中要一視同仁，避免出現偏心導緻學生偏科。

3、你是如何看待學生良好行為*慣？

【參考答案】

一個人的很多行為*慣往往形成于青少年時代，是以作為教師應當注重學生良好行為*慣的培養。學生的行為*慣包括三個方面：第一方面是學生做人*慣，即道德意識，具體包括孝敬父母、善待他人、珍愛生命、誠實可信等；第二方面是學生做事*慣，包括學生日常的一些行為*慣如作息時間、衛生*慣等等；第三方面是學生的學**慣，包括上課是否認真聽講、注意力是否集中、學*方法是否合理等等。教師在教學過程中不僅應當重視知識本身的傳授，同時也應當注重這些良好行為*慣的培養和矯正，隻有這樣才能真正培養出全面發展的學生。

4、你覺得學生課外閱讀有什麼作用？

【參考答案】

學生的課外閱讀對于拓展學生的知識儲備和開闊視野有着積極的作用，課本上的知識是學生必須掌握的内容，但是這對于學生的成長來說是遠遠不夠的，想要汲取更多的知識隻能選擇合适的課外閱讀資料和借助網絡這個豐富的知識庫來完成。

但另一方面，學生還不具備是非判斷意識，在對于課外閱讀書目的選擇上可能會存在誤區，導緻吸取了錯誤的知識，歪曲了價值觀，是以教師和家長應當幫助學生來完成課外閱讀書目的甄選，應當主動地跟學生溝通，結合他們的喜好共同選擇書目，并合作完成閱讀，共同交流讀後感。相信這樣一定能夠使課外閱讀發揮它的積極作用。

5、學生記憶有什麼特點，你認為教師如何提高學生的識記能力？

【參考答案】

學生在不同的學*階段具有不同的記憶特點，以國小生為例，一般而言，凡是引起國小生強烈情緒體驗，易于了解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。低年級國小生主要采取機械識記的方法，中高年級國小生比較多地采用意義識記的方法。低年級的國小生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學*材料不易了解，也不會進行資訊加工，因而在學*功課時較多地運用機械識記，教師在教學過程中應當多采用一些生動形象的圖檔、實物和執行個體來幫助他們記憶。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學*活動中運用意義識記的比例逐漸增大，教師在教學過程中就不隻是需要采用實物教學了，也可以采用邏輯嚴謹的演繹推理過程來幫助學生記憶。

6、你教的學生很任性、急躁、不愛學*，你該如何辦？

【參考答案】

班級裡學生可能會出現各種各樣的情況，是以面對任性、急躁、不愛學*的學生，我要給予更多的耐心和了解，我會從以下幾個方面來處理：

首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環境，環境尤其是家庭環境對于孩子性格的形成起到重要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。

其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛學*的原因，是因為教學内容聽不懂還是其他原因，然後針對原因做出改善。如果是因為教學内容聽不懂，我會聯系相關學科老師幫其補課，如果是因為教學活動不夠精彩，我會多添加一些遊戲和合作模式來吸引學生的注意力。

最後，針對該名學生任性和急躁的性格，我會多推薦一些能夠修身養性的活動來幫助其改善，如象棋、太極等活動。

我相信在我的努力下，該學生一定會在學*和性格上都有一定的改善。

7、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

【參考答案】

班級裡學生可能會出現各種各樣的情況，是以面對性格孤僻、膽小、不愛說話的學生，我要給予更多的耐心和鼓勵，我會從以下幾個方面來處理：

首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環境，環境尤其是家庭環境對于孩子性格的形成起到重要作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。

其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛說話，不喜歡和别人溝通的原因。如果是因為自卑，我會安排一些活動，鼓勵他上台表現，并多給予表揚和鼓勵，建立他的自信心；如果是因為不合群，我會鼓勵他多接觸其他同學，多交一些朋友，豐富自己的活動圈子；如果是因為膽子小，我也會多給他在課上和課下的表現機會，多多鍛煉自己的膽量。

最後，我會在班級建設方面做出一些改進，給每個孩子表現的機會和平台，并多加肯定他們，鼓勵他們，從小培養他們的自信心和表達能力。

我相信在我的努力下，該學生一定會在性格上都有一定的改善，也會促進他的學*成績。

三、教學

1、一堂好課的标準是什麼？

【參考答案】

我認為一堂好課的評價标準是：第一是否達到教學目标，因為這是促進教學發展的根本宗旨和目的；第二是教學内容方面是否達到科學合理的标準，隻有滿足這一點才能保證教學的科學性；第三是教學政策與方法是否能達到學生主動學*的目的，激發學生的參與性和創造性，培養學生自主學*的意識和能力；第四是老師是否具有良好的教學基本功，如闆書設計、粉筆字、國語、教學設計等等。

2、你最贊賞的教學方法是什麼？

【參考答案】

隻要是以學生為主體，激發學生學*興趣，使課堂生動活躍的教學方法都是我贊賞的教學方法。具體到這個學科，不同的教學方法有不同的效果，以我所教授的地理學科為例，我比較喜歡的教學方法是讀書指導法，通過讓學生自主閱讀地圖，教師給以指導的方式可以充分調動學生的參與性，使他們自己發現知識，教師隻是給予關鍵的引導性詞語，學生會獲得極大的成就感。這樣既學到了知識又培養了自主學*的能力，我認為是個很不錯的教學方法。

3、你認為科學的備課方法是什麼？

【參考答案】

備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。

第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；

第二，“博學”是備課的重要基礎，豐富的知識庫是教師進行旁征博引的必要條件；

第三，“細緻”是備課的基本要求，教師課前要将整堂課的教學目的、教具、教學方法、教學過程、時間配置設定、教學活動設計、闆書設計都要準備到；

第四，“創新”是備課的成功亮點，新穎的教學設計是激發學生學*興趣的好辦法。

這種備課方法是我所追求的目标，如果我有幸能成為一名教師，我将會用這些标準來嚴格要求自己。

4、現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特别尊重學生的哪些學*行為？

【參考答案】

現代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念，建立民主平等的師生關系必須以教師與學生在教學中互相尊重為原則，是以從教師的角度來說，以下幾項是需特别注意的：

第一，必須讓學生的學*個性得到充分的張揚。教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學*行為；

第二，教師必須要充分發揮學生的個人特長。學生在學*的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師在尊重學生的興趣愛好，發展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規範學生，要幫助學生以自己的特長激起學*的興趣，以充分呵護他們的學*積極性；

第三，教師必須以平等中的身份出現在學生面前。教師既是學生學*中的導師，又是和學生一起學*的同伴，要充分了解和關注學生在學*中的困難，以更好地幫助他們解決學*中遇到的問題。

我認為隻有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特别尊重學生的正常有益的學*行為，才會有民主平等的師生關系。

5、如何開展個性化教學？

【參考答案】

個性化教學與傳統意義上的“因材施教”有着相*的内涵，都要求尊重學生的興趣、愛好及情感、态度等，都要求充分發揮發揮學生的特長，挖掘學生固有的潛能到極緻。但個性化教學更強調尊重學生的主體地位和個性特點，引導學生積極、主動、自覺地學*。開展個性化教學我認為應當做到以下幾點：

第一，深入細緻地研究和了解學生。弄清每個學生的興趣、愛好、性格特點、學*态度、知識基礎、健康狀況以及家庭，社會背景等。對學*表現最好和最差的學生可作重點的個案研究。

第二，正确對待學生的個别差異。一個學生可能在某些方面表現出短處，而在另一些方面有長處；比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學生表現出的差異特點進行全面而具體的分析。

第三，針對學生個性特點，采取不同的具體措施。在教學中，教師是對各種不同類型的學生采取有針對性的，靈活多樣的措施。對于那些成績優異或具有特殊才能的學生，教師在教學中不隻是善于發現他們，更重要的是應采取措施精心培養他們，為充分發展他們的才能提出更高的要求。如加強個别指導，布置特殊作業，提供必要的學*資料。而對于學*差的學生，要給予熱情關懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發，制定一套适合他們特殊情況的措施。對學*馬虎大意，漠不關心的學生，除進行學*目的教育外，必須嚴格要求他們認真讀書和做作業。對學*信心不足或缺乏堅強意志的學生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，加強自制能力等等。

隻有進行個性化教學，才能使每一個學生得到充分的全面的發展，才能真正貫徹新課程教學的理念。

6、新課程标準的價值取向是什麼？

【參考答案】

新課程标準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學*環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。這也是新課程标準作為變革性理念出現的重要意義，它徹底改變了教師和學生在傳統課堂上的地位，使學生成為學*的主體和學*的主人，真正實作了促進全體學生的全面發展。

7、随談你對兒童教育的見解？

【參考答案】

關于兒童教育，我想從以下幾個方面來談一談我的幾點看法：

首先，是兒童教育的重要性。兒童教育是對兒童進行德育、智育、體育等方面的培養和訓練。它是提高人口素質的重要環節。兒童教育促進人腦發達，特别利于左右腦并行發展。0～6歲，延伸到12歲是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而錯過最佳期的教育則事倍功減半，許多方面甚至徒勞無功。

其次，是兒童教育的主要内容在于一是身體方面的教育，身體健康是兒童發展其他方面素質的首要條件；二是性格教育，家長應重視孩子優秀的非智力素質的培養，做到在家庭生活的瑣事中，在點滴的小事上，利用各種機會進行教育。如孩子跌倒了，要讓他自己堅強地爬起 來，教育孩子不要怕打針之痛等，從小時候鑄就勇敢堅強、不怕困難的性格以及較強的獨立活動能力；三是智力開發，讓孩子開闊視野，多接觸大自然，多思考和探索，在實踐過程中學*知識，鍛煉能力。

最後，是家長在兒童教育過程中容易走入的誤區，如過于溺愛導緻孩子性格缺陷，物質導向導緻孩子拜金主義，朝令夕改缺乏目标等等，這些都要避免。

8、在課堂上如何運用多媒體技術？

【參考答案】

多媒體技術在課堂上的應用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實體和理化課程的演變過程都有無以比拟的效果。我認為多媒體技術在課堂上的運用主要展現在以下幾個方面：

首先是課件的使用。課件的使用無論對于任何學科都可以起到生動形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學生理清楚知識脈絡；

其次是網絡技術的應用。網際網路技術是資訊時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴大了整個知識庫，課堂上我們可以随時通過網際網路來吸收課外拓展性的知識；

再次是音頻裝置和視訊裝置的使用。這些多媒體技術的使用能夠使學生通過視覺和聽覺感受更加直覺地進行學*。

綜上所述，多媒體技術的使用的确能夠改變教學效果，但我們作為教師應當注意的是要結合教學内容本身來适時地選擇媒體。

9、作為一名新教師，如何上好第一節課？

【參考答案】

作為一名新教師，上好第一節課無論對于我本身還是對于班裡的學生都具有重要意義，對于學生有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關系基礎，對于我本身來講，有利于建立我的信心，對于拉開我人生中職業的帷幕有重要的象征意義，是以我一定重視我的第一節課，我會做好如下的準備：

首先，将課上的教學内容熟悉清楚，将教學活動的時間安排設計到位，教具準備充分，并在課前試講幾遍，盡可能做到教學語言組織精煉，教學内容爛熟于心。

其次，我會向老同僚請教，了解所教年級的學生特征，并通過其他任課教師了解該班級學生的學*特點，以便修改我的教學設計，做到有的放矢。

最後，我在課堂上除了按照已經設計好的流程來開展教學以外，還會針對突發的一些情況合理調整教學程式，增加教學活動，如組織學生合作探究、遊戲等。

我相信有了充分的課前準備和課上的靈活應變以外，一定能夠上好我的第一堂課。