劉立英：心中有愛，眼裡有光
——西安市第六十六中學名師事迹
劉立英，西安市第六十六中學地理教師、地理教研組長、中學進階教師。自從教以來，劉立英老師熱愛本職工作，忠誠于黨的教育事業，努力貫徹黨的教育方針，牢固樹立“愛崗敬業、教書育人、為人師表”的職業道德理念。長期以來，以自己良好的師德修養和較高的教學水準赢得了學生、同僚、上司的尊重和信任。先後被評為 “陝西省教學能手”、“石油普教中心模範教師”“石油普教中心骨幹教師”、“石油普教中心先進教師”、“石油普教中心優秀女工”、“未央區優秀班主任”、“未央區骨幹教師”等榮譽稱号。
學高為師，做學生成才的引路人
十年樹木，百年樹人。教師是“人類靈魂的工程師”，是“澆灌祖國花朵的園丁”，是學生“人生的引路人”。學高為師，身正為範，對待學生不以成績定優劣，對每一位學生都給予應有的關注，劉立英老師正是這樣的好老師。
學生這樣評價劉老師：“劉老師在教學方面總是有一套完整的規劃。她的書上會做一些重要的标記，用紅筆标注着重點難點内容。”“站在講台上的劉老師是嚴肅的，她對待知識的一絲不苟總讓我們覺得充滿敬畏；站在講台上的劉老師也是風趣幽默的，她的課堂總是熱烈而有序。”
劉老師講課引人入勝，在她的課堂上鮮有人走神，學生們踴躍發言，無一不是被劉老師帶起的活躍氣氛所感染；授課過程中注重發揮學生的主體性，注重學生思維和表達能力的訓練；課堂評價方面，她尊重每一位學生的觀點，對于學生觀點的評價，永遠是深思熟慮後的穩健；課後鞏固時，她采取了傾聽的形式， 鼓勵學生給她講題，發現錯誤時加以引導，啟發學生的思維，幫助學生建構完整的知識體系。
春風化雨，做學生成長的知心人
“随風潛入夜，潤物細無聲。”杜甫的這兩句詩，正是教育最美妙的境界，劉立英老師也正是如此踐行的。
學生們對劉老師還有這樣的評價：“劉老師是一位性格溫和，亦師亦友的好老師。和劉老師說話的時候，根本不用擔心自己說錯什麼，把老師當成自己的朋友就行，劉老師很‘親民’的。”
在班級管理方面，劉老師十分注重培養學生的主人翁意識，班級事務中秉持着讓每一位學生都有用武之地，每位學生都能找到自己的價值所在，通過尊重、信任、引導和激勵，最大限度地調動學生的内在動力。
俗話說：近山識鳥音，近水知魚性。良好的環境對人的影響有着積極的作用。在劉老師的班級裡，班風正、學風濃，學生們陽光文明、積極向上。劉老師的公正、公平、真誠、無私與愛心赢得了學生的欽佩、喜愛、尊重與親近，也得到了家長的認可和信任。因為班主任工作表現突出，連續多年被評為優秀班主任。
勤于學習，做終身學習型的老師
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，進而獲得新的生成。
劉立英老師治學嚴謹，對自身要求嚴格，教學能力強，業務素質好，好學上進。她認為要給學生一杯水，自身就不能隻是一桶水，應該是川流不息的河、甚至容納百川的海。劉老師樂學、善學，在日常教學中，及時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉、歸納教學中的一些靈感及教學經驗，形成自己的教育教學理論；教學中不斷更新觀念，廣泛聽取名師示範課、觀摩課，深入研究教法，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此來指導自己的教學。
作為地理教研組長，劉立英老師認真對待每一次教研組會，科學規劃主題發言，積極組織教研組老互相學習。為了提高自身的教育教研理論水準，劉老師積極參加各類學習教育訓練， 如西安市教研室組織的關于新課程的“通識教育訓練”、“跟進式教育訓練” 、“新課程新課标教育訓練”等。訂閱《中學地理教學參考》和《地理教學》，多管道的學習專家的教學思想和成就，及時積累專題研究的第一手資料 ，堅持通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
近年來劉立英老師撰寫的多篇論文在西安市教科研評選活動中榮獲一二等獎。先後在《中學地理教學參考》、《中國小教育》等雜志上發表論文。參與多項省級課題并獲得優秀課題獎。組織輔導多名學生參與“地球小博士”全國科普知識大賽，因成績優異，被授予“全國優秀科技輔導員”稱号。
“道之所存，師之所存也。”為師之道既是一個自我成長之道，又是一個立德樹人之道。在同僚眼裡，劉立英老師嚴格要求自己，不斷進取、誠實做人、踏實做事，真正踐行了“德高為師，身正為範”；在學生眼裡，劉老師與他們“為師可授天地萬象，為友共談習語佳話”，真正踐行了“桃李不言，下自成蹊”。 相信劉立英老師會繼續恪守師道尊嚴，以德立身、以德立學、以德施教，努力提高教育教學水準，不斷創新，努力進取，争做“四有”好老師，努力為學校的發展、黨和國家的教育事業做出自己應有的貢獻！
（文圖均為西安市第六十六中學黨總支提供）