看了那個在北大遭霸淩的聯考狀元，我決定不再“乖養”女兒
不要把女孩養成任人拿捏的“軟柿子”，溫良恭儉讓的背後都是滿滿的委屈。
唯有足夠“野”的女孩，才能在成長路上越挫越勇，護自己一世周全。
作者 | 楓子
“北大的經曆，挺對不起我的......”
最近，兩屆聯考狀元劉丁甯的一段采訪視訊引發全網熱議。
劉丁甯，出生普通家庭，從小就是個學霸。
2013年聯考，她以668高分被香港大學以72萬全額獎學金錄取。
然而，僅入讀一個月，她就毅然決定放棄獎學金，退學再戰聯考。
為什麼呢？
她說，港大并非自己心中所願，而是為了滿足别人的期待。北大中文系，才是她心中“大學之大在明明德”的地方。
是以，她頂着衆人的不解，輿論和複讀的多重壓力，又努力奮鬥200多個日夜。
最終以666分的成績再度奪魁，成功考入北大中文系。
劉丁甯本以為北大是一個烏托邦，可她萬萬沒想到，她在理想之地卻遭到了最深的傷害——校園霸淩。
大學期間，劉丁甯不僅收到很多“莫名其妙的指摘”，還遭遇了不少嫉妒與排擠。
有次，學校戲曲社團有演出，她花了半年的時間排練，最後卻被同學“趕”了出去。
對方對她惡言相向：“你再來排練我就報警，别以為你是天下第一。”
類似的情況讓劉丁甯十分受傷，她說：“你去追求溫良恭儉讓，但是别人對你是坑蒙拐騙偷。”
從小，父母就把她往乖巧懂事的方向教育：
和同學有沖突，父母教她讓着點别人；即便被欺負了，也是教她要包容了解。
是以他人惡意相向時，劉丁甯的溫良恭儉讓，讓她備受傷害。
不禁想起李玫瑾教授說的話：
很多家庭都努力把女孩子往大家閨秀的方向去培養。
可是溫柔的女孩子，一旦遇到惡勢力，就完全沒有自我保護能力，因為她小時候受到的教育都是特别文明禮貌的，克己守禮的。
我們總以為，一個乖巧懂事的女孩，會受人喜歡，一生順遂。
然而事實卻是：不帶刺的玫瑰，最容易受到傷害。
曾在知乎上看過一位霸淩者@奔跑的波妞的自述。
她說，她們選擇的欺淩對象，往往就是那種看起來乖乖的女孩。
原因很簡單，柿子肯定是挑軟的捏。
班上有個乖女孩，就遭受了她們無數次的霸淩欺壓：
她們故意給女孩的辮子潑髒水；
搶走女孩課本，要上課了不得不還，就把課本撕爛還給女孩；
對女孩人身攻擊，嘲笑女孩的外貌、穿衣、言行……
女孩越忍讓，她們越覺得好玩，越肆無忌憚。
心理測評分析專家劉愛民曾指出：
“有些霸淩者剛開始欺負其他同學的時候，往往也忐忑不安。
但被霸淩者和旁觀者的沉默，激發了霸淩者欺負别人的心理。”
乖順的女孩，被欺負時往往很難亮出自己的底線，生出自保的力量和勇氣。
也因為如此，我們拼命養出來的乖女孩，往往容易成為被霸淩的對象。
童星出道，金馬獎加冕的馬思純，就曾度過三年“地獄般的生活”。
國中那會，班上有個女孩總是毫無緣由地排擠、欺負她。
隻要從她身邊路過，女孩就會對她出言譏諷。
她寫給好朋友的信件，也被女孩惡意攔截，并當着全班同學的面大聲朗讀出來。
甚至，女孩還往她喝的可樂裡偷偷添加抹布水、粉筆灰、拖把水......
對方如此咄咄逼人，馬思純卻從未想過反抗求助。
因為父母從小就給她灌輸 “你要聽話”、“你要懂事”、“要讓着别人”的思想。
在長期的“乖養”教育下，她早已經習慣了息事甯人、委曲求全。
是以在遭受欺淩時，下意識的反應不是反抗，而是默默忍受。
是以你看，教孩子壓抑自己，等于叫孩子自我犧牲；教孩子沒原則地忍讓，等于置孩子于險境。
因為越沉默，就越默許被傷害；越乖順，就越被當成靶子攻擊。
美國心理學家伯恩曾在“TA理論”中描述了“順從兒童”的特點：
自卑懦弱，容易順從别人，會顯得幼稚，感到柔弱無助，會迎合别人的期待。
演員馬伊琍在直播間就直言，自己最後悔的事，就是把女兒愛馬養得太乖。
比如玩過家家，孩子們都喜歡當媽媽，便叫愛馬做寶寶，愛馬明明想當媽媽，卻選擇委屈自己，顧全别人。
馬伊琍看不下去，鼓勵告訴她去拒絕，但愛馬仍然說“我不敢”。
不僅如此，馬伊琍還發現，愛馬内心非常膽小，特别怕她生氣。
但凡她聲音大一點，愛馬立刻會認錯：“媽媽，我再也不敢了。”
她這才醒悟，女兒乖順的表象下，是忽略自我的委屈，也是如履薄冰的讨好。
是啊，哪有什麼天生的乖順懂事，不過是在成長的過程中，孩子逐漸習慣了“僞裝”自己真實的喜怒哀樂。
而一個孩子，若總是以别人的情緒和需求為先，壓抑自己，不僅容易被攻擊，還容易自我攻擊。
就像《小舍得》裡的米桃，她乖巧、懂事，不僅學習上從不讓父母操心，生活上她也總是主動幫忙。
即便隻能生活在雜亂的市井小巷裡，洗菜洗澡隻能公廁裡解決，她也從不抱怨。
家裡沒錢帶她去遊樂場，她就在一個人在過道玩耍。
為了減少家裡的開支，她還勸說父母不用報輔導班。
為了不讓父母操心，她把心事都藏在了心裡。
在學校，同學歡歡排擠她、冷落她，甚至故意欺負她，但她卻從不跟父母言語。
當老師告訴她受了委屈一定要告訴大人時，她卻依然選擇把委屈往肚子裡咽：
“爸爸媽媽很辛苦，我不能給他們添麻煩，我們家不能和别人家比......”
淚不外流，終是内傷。
原著裡的米桃，因為過于壓抑自己，患上了抑郁症，隻能被迫休學回老家。
有位心理學家曾說：很多小時候很乖的孩子，長大後普遍心理問題較多。
不敢任性、不敢有要求，甚至不敢添一丁點麻煩，這樣的乖順，是孩子放棄自身意願在迎合父母。
然而，那些被忽略的自我需求與聲音，被壓抑的情緒不會憑空消失，而是混合着扭曲着，郁結在孩子心底，不斷向内攻擊自身。
李開複曾說：“做我的女兒，不必乖，但要積極，要有獨立思考、勇敢嘗試的能力。”
是啊，人性有“黑”，世界有“暗”，父母不能陪伴女兒一生，也無法一直護她們周全。
與其用規矩束縛女兒，不如強大女兒的内心，培養她們這3種意識，為她們披上铠甲。
1. 雌雄共體意識
心理上雌雄同體的女孩，往往長着一張“不好欺負”的臉。
就像央視劇《我們的日子》裡的雪花，她喜歡上爬下跳，舞刀弄劍，追着男孩子到處打鬧。
她不是乖乖女，卻是小夥伴眼中的“俠女”。
同伴被欺負，她總是沖在最前面的那個，不管是吵架還是打架，她都強悍有力，不輸一點氣勢。
是以想女兒不受欺負，就不要按着“女孩樣”去束縛女兒。
允許女孩調皮搗蛋，允許女孩不那麼淑女，允許女孩雌雄同體。
野一點，強悍一點，硬氣一點，我們的女兒才能生出不好惹的氣場。
2. 勇敢反抗意識
有個男孩，總是在上課時彈前桌女孩的内衣，女孩讓他停止，他偏不。
女孩向老師告狀無果後，男孩更加過分，直接把女孩的内衣扣子彈開了。
女孩不再忍讓，直接朝男孩揮了兩拳。
于是，女孩被請了家長。
但媽媽卻沒有批評女兒，反而特别支援她：
“她打人是出于自衛，是那個孩子先對她進行了騷擾。她已經求助過了，但是老師并沒有幫她，她靠自己還擊，錯哪了？”
媽媽一番話，讓男孩家長和老師羞愧難當。
我們的女兒，不應該是那匹欺負别人的“惡狼”，但也絕不當一隻任人宰割的“肥羊”。
女孩要敢于表達憤怒，釋放攻擊性，才能避免不必要的傷害。
是以，請告訴女兒：如果有人欺負你，千萬别客氣。
敢于反抗，壞人才不敢繼續造次。
3. 獨立自愛意識
有一位媽媽，在看到女兒為了讨好别人，而委屈自己，讓出最喜歡吃的壽司後，對女兒說了這樣一番話：
你可以聰明、勇敢，甚至可以厲害，唯獨不需要為了取悅别人而讓自己受委屈，這樣的善良不要也罷，你自己開心比什麼都重要。
是啊，委屈不能求全，讨好無法換來被愛。
人首先要成全自己，然後才有能力同情别人。
這不是教孩子自私，而是教她學會愛自己。
一個不會因為他人評價，而委屈讨好的女孩，才不會輕易被他人左右，才能堅定地過好自己的生活。
《養育女孩》一書說：女孩的生存空間正在變得更加複雜和危機重重，她們的現在和将來注定要比我們的更豐富也更艱難。
人生之長，我們隻能陪女兒一程。
而在這一程中，我們唯一要做的，就是不把心愛的女兒養成“乖乖女”。
告訴她：
你不用太有教養，你可以有自己的個性和鋒芒。
你不必委曲求全，你可以聽從自己的内心，活出自己。