軍士選調，又有新的消息！
前不久，“空軍軍醫大學”官微在一篇稿件裡，提及了部分“軍士教員”的來源——
自2020年，如今，已經是趙德凱擔任軍士教員的第4年。
同樣，曾在第一堂試講課上就被指出教學内容不全面、與學員溝通方式太少等問題。
從武警部隊的軍士，到空軍軍校的教員，即便不考慮專業問題、僅僅是上看，也屬于“跨機關跨部門選調”了！
軍士選調，并不新鮮。
但是，軍士的全軍選調，還蠻稀少的。
往年也有“士兵到軍校當教員”的新聞呢報道，不過大多是屬于“軍兵種内部的軍士選調”。
比如——
2022年1月，“人民海軍”官微釋出這樣一則消息：
十年前
他是海軍首批
航母水聲對抗專業預選士官學員
十年後
他從一線淬火歸來
成為一名光榮的軍士教員
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報道中提到的主人公名叫張桂忠。
2011年，海軍士官學校，首次開設航母水聲對抗專業預選士官教育訓練班。張桂忠是該班的學員之一。
5個月的教育訓練之後，他成功登上大陸首艘航母——遼甯艦，成為遼甯艦首批艦員。
2019年12月，在航母上工作7年多之後，他被選調到海軍士官學校聲納教研室，成為一名軍士教員。
同樣是2022年1月，
來自陸軍院校的93名士官教員，完成了3個月的教育訓練學習任務。
針對性“手把手”教學
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這是崗前教育訓練，也是任職前的專項教育訓練。
93名士官教員集中錘煉，需要完成從“做”到“教”，從“兵”到“師”的轉變。
教員示範講解授課基本功
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學員微課展示
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關于前面提到的士官教員教育訓練班，在當年的《解放軍報》上，有更加詳細的報道。
截圖自2022年1月11日《解放軍報》11版
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我們從軍報的正版報道中，可以梳理出許多關鍵資訊——
①軍士教員更重能力和素質。
報道提到，這批（軍士教員教育訓練班）同學年齡跨度大，既有1982年出生的二級軍士長，也有1999年出生的下士。
這恰恰說明，
②軍士教員大都身懷絕技。
報道提到，
康坤，反坦克飛彈維修進階技師、反坦克飛彈檢測進階技師；
範全利，全軍無人機操作骨幹比武第一名；
王海聲，國際軍事比賽軍事五項第一……
③軍士教員大都從基層選調。
報道提到，。後來，他被選調到陸軍軍醫大學士官學校，即将成為一名軍士教員。
④軍士教員規模還可能擴大。
報道提到， 随着軍隊院校調整改革深入推進，越來越多的士官教員走上教學崗位是大勢所趨。
如果能夠把自身所學充分應用到教學中，他們必然成長為院校教育隊伍中的一支新興力量。
⑤想當士官教員，還得接受專業的從教教育訓練。
很多人對士官教員的擔心主要有這些方面：學曆層次普遍不高，理論功底相對欠缺，從教方法不夠系統，語言表達還需規範……
是以，需要對他們進行專業的的從教教育訓練，助力打通“做”與“教”的最後一公裡，讓他們能夠把一身本領講出來、傳下去！
陸軍首期士官教員教育訓練班學員順利畢業
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從班長到教員，改變的不隻是稱謂.
掌握絕活的基層士兵們，又有新的發展路子了！
而且，從前述内容當中可以看出：
軍士教員的選調，有擴大範圍的趨勢——從原來的軍兵種内部，擴大到全軍範圍。
應該說，這對所有的軍士而言，都是一個好機會！
前提是，練好本領，積累好能量，然後等待機會的垂青。
作者：哨位君
資料來源：空軍軍醫大學、人民海軍
解放軍報、陸軍裝甲兵學院等