近期最火的電影，應該就屬沈騰和馬麗的新作《抓娃娃》了。
電影上映僅9天，票房就突破了17億，成暑期檔第一，也成為今年春節檔之後第二部票房突破10億的電影。
劇情講述了富豪馬成鋼為了培養小兒子成材，從别墅中搬回老宅，假扮窮人。
美其名曰：貧窮教育。
然而所謂的“教育”背後，就像一個巨大的“騙局”。
很多人說：
“這部電影揭露了家庭教育背後的恐怖真相。”
但其實，這部電影揭露的，不僅僅是教育的真相，更是我們每個人都必須要了解的生活真相。
決定人生高度的不是财富，是認知
在馬成鋼的設定裡，一家四口（雇了一位教育專家假扮奶奶）祖孫三代都要住在一間小房子；
全家的積蓄隻有一千多塊；
吃飯要精打細算；
水龍頭的出水量要控制在剛好有水，又不會讓水表走字的程度。
很多人說，這樣的環境會給孩子帶來深層次的陰影，很難走到更高的地方。
但是，最後馬繼業卻仍舊有了很好的發展。
因為馬成鋼雖然在生活環境上“窮養”孩子，但在對認知方面的培養上，絲毫沒有落下。
他找員工扮演愛讀書的鄰居，讓兒子去鄰居“周叔叔”那裡借書讀書，告訴孩子，讀書改變命運；
會把“所有積蓄”交給兒子掌管，培養他對财富的配置設定和利用；
在兒子撿瓶子的時候，馬成鋼還會引導兒子去思考，哪裡最容易撿到瓶子。
因為他深切地明白：
如果不懂得提高認知層次，那即便再有錢的人，也無法獲得更高的發展，甚至還會家财散盡。
孩子的底氣不來源于經濟，來源于家人的愛
在馬繼業生日當天，馬成鋼将家裡“所有的錢”都交給了兒子，想讓孩子學會資金管理，合理配置設定财富。
但馬繼業卻意外用掉了所有生活費，導緻家裡沒錢吃飯。
自知做了錯事的馬繼業十分愧疚，不敢告訴家裡。
他隻能每天去大街上撿瓶子賣錢，以此填補資金上的空缺。
馬成鋼得知此事後，沒有責備孩子，而是發動全家，一起幫助馬繼業。
還耐心地引導孩子進行思考。
他還多次告訴孩子：
我們全家都可以幫你；
爸爸永遠是你最堅實的後盾……
他讓馬繼業知道，無需害怕犯錯，我們永遠會陪伴着你，與你一同面對。
弗洛伊德曾經說過：
“一個深受父母寵愛的人，會終身保持勝利者的感覺。
而這種成功的信念,會讓他這一生都能不斷地擷取成功。”
父母的愛，是孩子一生的底氣。
有了父母的愛作為後盾，孩子就不會害怕犯錯，就能更加大膽地去面對生活。
你的優秀，從不需要他人來認可
馬成鋼有兩個兒子，一個是和前妻所生的大兒子，馬大俊；
另一個就是和現任生的小兒子，馬繼業。
馬成鋼之是以會想到貧窮教育，就是因為大兒子在“富養”的條件下，被養“廢了”：
聯考總分98分；
将“老大徒傷悲”認成“老大走傷悲”；
放棄的棄寫成生氣的氣……
這讓馬成鋼對這個兒子十分嫌棄。
馬大俊始終渴望父親的認同，想要一個機會證明自己，但換來的，是一次又一次的“抛棄”。
先是被丢到國外不管，自己回國了，馬成鋼這個做父親的也不知道；
不允許他創業，因為覺得他什麼事也做不成；
不允許到家族的公司工作，認為這是“禍害自己家”；
後又當着自己的面，不停誇贊弟弟，他們二人父慈子孝，自己像是外人一樣……
無論馬大俊做什麼，馬成鋼都不看好他，也絕對不會認可他。
在意識到這一點之後，馬大俊不再期待父親的目光。
他開始拼命鍛煉，最終憑借自己的意志，登上了珠穆朗瑪峰。
在登頂的那一刻，他大喊：
“老馬，我不需要你瞧得起我了！”
事實上，即便沒有任何人認可，也無法否認他的優秀。
家境良好的名牌大學留學生；
敬愛父親，尊重後媽，疼愛弟弟；
被父親百般否定也沒有生出怨恨，從未改變他的純真與善良。
他從來，都是一個非常優秀的存在。
印度哲人克裡希那穆提曾說：
“如果你在他人眼中尋找自己，那麼你永遠得不到心靈的甯靜與圓滿。”
我們根本無需通過他人的認同來證明自己。
因為不管是否有人認同，我們都很優秀。
言傳身教，才是教育孩子的最好方式
教育家李老師假扮馬繼業的奶奶，每天讓馬繼業的媽媽春蘭給自己洗腳。
春蘭作為一個闊太太，對這件事非常排斥，就私下裡問李老師，為什麼要安排這個環節。
李老師給出的回答是：
“教育，是要言傳身教。”
這一教育理念，展現在各個方面。
除了孝順長輩之外，還有讀書。
馬成鋼深知，讀書對一個人來說是非常重要的。
他不僅設定了“三味書屋”，讓馬繼業能經常“借閱”各種書，還每天晚上全家“陪讀”。
睡覺之前，一家四口聚在一起，坐在電燈下面，一人捧着一本書。
《後漢書》有言：
“以身教者從，以言教者訟。”
我們經常會對孩子進行說教式教育，告訴他們，要多讀書，讀書可以改變命運。
說着要好好學習，少玩手機，但說過之後，自己就去看視訊、打遊戲了。
教育如果隻停留在口頭，是無法讓孩子了解并接受的。
面對生活，我們都要懂得“點到即止”
電影結束的時候，交待了馬繼業後來的結局：
複讀一年參加聯考，以705分的成績，考上了心儀的體育大學。
但在最後參加比賽的時候，卻因為撿瓶子，耽擱了程序。
有人說：
“這是因為‘貧窮教育’給馬繼業留下了童年陰影，‘撿瓶子’成了他條件反射的行為。”
歸根到底，問題出在馬成鋼錯誤的教育方式上。
而馬成鋼在看到兒子比賽的表現之後，并沒有反思自己的問題。
而是一味抱怨兒子不争氣，甚至還想再“練一個小号”。
但我們都知道，無論馬成鋼練多少個“小号”，都無法達到他想要的标準。
因為他不懂得“點到即止”。
其實無論“窮養”還是“富養”，“挫折教育”還是“反思教育”，錯的都不是教育方式本身，而是教育者對這些方法的使用。
富養，可以讓孩子擁有更高的眼界、更好的資源；
窮養，可以讓孩子學會取舍，也更能克制自己；
挫折教育，可以磨煉孩子的意志，讓孩子在面對困難的時候，更加從容；
反思教育，則可以讓孩子學會感恩，也可以讓孩子不斷從自身出發，更新自我。
而這些教育的關鍵，都是适度。
學會适度，能讓這些教育方法給孩子帶來好處。
但如果教育過了頭，那麼不管是什麼樣的方式，都會給孩子留下不同程度的陰影，影響一生。
不僅教育上如此，在生活的方方面面，我們都要懂得，點到即止。
人生最大的智慧，是學會放手
在影片最後，馬繼業揭穿所有假象，馬成鋼對他說：
“路都給你鋪好了。”
而馬繼業卻說：
“接下來的路，我想自己走。”
在與孩子的溝通過程中，父母經常會對孩子說：
“我們都是為你好。”
我們都是過來人，我們都知道。
路都給你鋪好了，你走就行了。
我們自己走過的彎路，不想你再走一遍！”
父母對子女的教育，大多是出于愛。
怕孩子摔跤，是以手把手領着；
怕孩子吃苦，是以把一切都準備好。
但是卻忘了，孩子終究要成為一個獨立的人。
而父母，也總有放手的那一天。
什麼都替孩子做了，他們永遠也學不會面對世界、面對問題。
如果一直抓着孩子，就會像馬成鋼說的：
“孩子被家長掌控，家長也被孩子掌控。”
雙方都會疲憊。
放手與離别，是每個人都要面對的人生課題。
我們無法永遠陪伴孩子，那就要學會放手；
孩子也不是我們的所有物，要讓他們獨立成長。
學會放手，讓孩子走他自己的路，也讓孩子，成為他自己。
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電影《抓娃娃》的名字，除了說“教育從娃娃抓起”以外，也是在說：
生活就像抓娃娃，你不知道抓上來的結果會是什麼。
即便做足準備，迎接到的，也可能是落空；
偶然的一次嘗試，也可能會滿載而歸。
生活總是變幻莫測，了解人生的真相，讓我們更好地面對未來。