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教師職業内卷嚴重?這樣評職稱簡直是“走捷徑”!

教師職業内卷嚴重?這樣評職稱簡直是“走捷徑”!

可以說,職稱評定是在職教師心裡永遠的痛。

對于在職教師來說,評不上職稱就意味着職業發展受限,

當别的教師從最初的“三級教師”、“二級教師”一路穩升至正進階教師時,未評上職稱的教師群體隻能“觀望”。這場“沒有硝煙的戰争”,到底摧毀了多少教師的理想?

有人終其一生苦苦努力,但臨近退休仍未能評上進階職稱。有人入職僅僅2-3年時間,就先人一步評上了一級教師,之後更是平步青雲,一路直達正進階教師職稱。

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教師職稱評定名額少、有名額限制,這也意味着你需要通過競争、評審、答辯來擷取晉升機會。無論你的能力有多突出、成績有多驕傲,一旦被排在名額外,也隻能望“職稱”興歎了。

就拿中國小教師職稱評定來說,有三級教師、二級教師、一級教師、進階教師、正進階教師之分,每個職稱等級也都對應着不同的任教年限以及學位要求。

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其中“學位”,是教師評選職稱中最大的“助力劑”。以二級教師的評選為例,但僅僅具備大學學士學位的老師,還必須滿足“見習期1年期滿并考核合格”才能擁有二級教師職稱。

另外,排除外界因素影響下,從三級教師升至正進階教師職稱,擁有碩士學位的教師群體顯然比隻是大學生的教師,能至少領先“3年”的時間評選為“正進階教師”。

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可時間就是“金錢”,尤其是職稱評定還與薪資待遇挂鈎的當下。是以如今多數在職教師,快速實作職稱評定,盡早擺脫“低薪族”的标簽。此時,的同等學力申碩,便成了廣大教師遠離職場内卷的“評職稱新捷徑”。

同等學力申碩比非全日制考研更占優勢,直接幫在職教師省去了前期的備考環節,沒有初試複試,無需入學考試,資料稽核通過即可一步成碩,而且學習時間靈活,無需線下面授,後期直接線上學習即可。

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此外,同等學力申碩統考作為一項通過性考試,畢業難度也更低,隻要達到60分及格即可。對于想要通過提升學位快速實作職稱評定的教師來講,同等學力申碩無疑是更好的選擇。

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如果你也想擁有一個碩士身份來突破職稱瓶頸,對擇校、選專業感到一頭霧水,

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