孩子上幼稚園的時候，因為自身的綜合能力較差，是以家長們總是會擔心孩子在幼稚園的生活到底過得怎麼樣，有沒有被欺負、有沒有吃飽喝好、有沒有被老師批評等等。
于是，很多家長就會在孩子放學回家之後，對孩子提問一些問題，進而獲悉孩子的幼稚園生活狀态。但孩子的回答，很可能并不是真實的。
想知道孩子在幼稚園過得好不好？
不懂怎麼問，很可能獲得的回答與事實不符
在大人的眼中，幼稚園階段的孩子總是天真無邪的，是沒有心機的，是以很多家長都認為，自己如果對孩子提出問題，那麼孩子肯定不會故意說謊的。
确實，還在上幼稚園的孩子，都是學齡前階段，這個階段的孩子甚至還不懂得說謊到底為何物。
不過，這個階段的孩子同時也缺乏一定的認知，他們的一些正确的表達，很可能來自錯誤的認知，甚至是毫無邏輯地胡言亂語。這就像很多人說的“小孩子不會說謊，但是會胡說八道”。
就比如在之前網友分享過一個故事，一名學生因為家裡父母比較忙，沒辦法天天按時接孩子放學。
于是孩子的老師就在放學之後，負責地留下來陪伴孩子，與孩子一起等待家長的到來。
而在等待家長到來的時候，老師擔心孩子會感覺孤單無趣，還換着法兒地和孩子玩遊戲，讓孩子每天都高高興興地。
這樣的老師，頗受孩子的喜愛，是以孩子逐漸就對老師産生了很深的感情。
有一天，孩子想要對老師表達自己的情感，但是卻不知道應該如何表達，孩子想到看電視的時候，人們都說“愛情”是最偉大的，于是便告訴老師，想要和老師結婚。
而老師自然是認為孩子不懂事，很不以為然地拒絕了孩子，并且在拒絕孩子之後，還一副若無其事的樣子。
其實，老師的表現是很正常的，畢竟孩子們都喜歡過家家，是以孩子們之間說“結婚”什麼的都很常見，老師也不會真當一回事兒。
但是令孩子沒想到的是，自己滿懷熱情地向老師表達自己的情感，卻被老師忽視，孩子一時難以接受，感到非常地生氣。
孩子不懂如何表達自己的情況，也不明白自己的情緒到底意味着什麼，心裡隻想着老師讓自己很不愉快，于是便越想越氣。
在爸爸媽媽接孩子回家，詢問孩子過得怎麼樣的時候，孩子就錯誤地表達了自己和老師之間的事情。
因為言語之間有“愛情”等混亂的詞彙，結果導緻孩子的父母認為老師對孩子“不軌”，猥亵了孩子。
并且，孩子那種生氣的表情，似乎正在向父母表明，自己是“不願意”的，是“被逼迫”的。
于是，孩子的父母便鬧到了幼稚園，要求老師出面解釋清楚。而老師面對怒氣沖沖的家長，自己也是根本不知道發生了什麼事情。
之後，經過詳細地溝通，老師才想起來，孩子确實和自己說過什麼“結婚”的事情，自己認為是過家家，是以沒當回事兒。
對此，孩子的父母自然是不相信的，便調出了幼稚園的監控。
結果連續檢視了幾天的監控之後，大家才發現，這位老師确實是對孩子非常負責，每天都會兢兢業業地陪伴孩子，直至孩子的父母來接。
另外，也确實看到，在孩子父母詢問孩子問題的那天，孩子在和老師一起的時候，确實說了一些話之後就開始不高興了，而當時的老師仍舊一如既往地照顧着孩子，并沒有展現出什麼異常的行為。
最終，這一切才真相大白，而孩子的父母也因為冤枉了老師而道了歉。
其實，在生活中很多家長都會在孩子放學之後，問孩子一些問題，尤其是剛上幼稚園的孩子，父母特别想要知道孩子在幼稚園裡面過得怎麼樣。
雖然關心無可厚非，但是一定要懂得詢問的方式和用詞，因為孩子的了解能力、見識認知、表達方式等，都和大人存在一定差距的，是以不正确的詢問方式，往往無法問出正确的答案。
想知道孩子在幼稚園過得好不好？孩子不主動說，你得懂得問
1）想要了解老師對孩子好不好
建議這麼問：“你最喜歡哪位老師呢？”這樣問孩子的話，孩子就會更加客觀地去判斷自己對老師的感覺。
進而給出一個最正确的回答，不但能夠告訴自己喜歡哪位老師，還能夠說出喜歡的原因等等，進而讓家長知道孩子在學校是不是得到了老師的公平對待。
不要這麼問：“老師兇不兇？今天打你了嗎？”因為這句話中出現了很多負面的詞彙，比如說“兇”、“打”等。
就會給孩子造成一種潛意識的印象，讓孩子覺得老師很壞，甚至可能是以而給出 錯誤的回答。
2）想要了解孩子有沒有受欺負
建議這麼問：“你今天和小朋友們玩什麼遊戲了啊？”孩子在回答這個問題的時候，會快速思索與其他小朋友在一起的時光，如果有不愉快的情況，孩子便會印象深刻地表達出來。
不要這麼問：“有沒有别的小朋友打你或是搶你的玩具？”這樣的問題，會讓孩子無意識地對其他小朋友産生誤解，認為幼稚園的小朋友都是壞孩子。
3）想要了解孩子學到了什麼
建議這麼問：“你今天在幼稚園學到了什麼新東西？”在聽到家長這麼問之後，孩子一般都會思考今天在幼稚園老師教的“與衆不同”的東西，進而能夠更清楚準确地表達出自己的學習情況。
不要這麼問：“你今天學到了什麼？”這樣的問題，顯得有點廣泛，孩子很可能會不知道從哪裡說起。不要覺得這個問法和上一個問法似乎隻有一個“新”字不一樣，這足以讓孩子沒辦法正确回答了。
4）想要了解孩子表現怎麼樣
建議這麼問：“在幼稚園有什麼開心的事情可以分享嗎？”如果孩子能夠很積極地回答出這個問題，那麼說明孩子在幼稚園的表現是很不錯的，因為孩子表現不好的話，便不會有那麼多開心的事情。
不要這麼問：“在幼稚園的表現好不好？”孩子對于“表現”可能會存在一些與大人不同的了解，是以當大人問出這樣的問題時，孩子很可能根本不知道如何回答，或是回答出一些完全不是大人想要知道的答案。
5）想要了解孩子過得是否快樂
建議這麼問：“你喜歡幼稚園的什麼？”這個問題，将孩子直接置身于“喜歡幼稚園”的基礎上，孩子更容易明确地表達出自己是不是過得快樂，因為孩子能夠說出自己喜歡的項目時，就說明孩子的幼稚園生活是快樂的。
不要這麼問：“你喜不喜歡上幼稚園？”這會給孩子一種無法回答的感覺，因為孩子會覺得自己要說出喜歡和不喜歡的原因，單純的孩子很可能會因為資訊過載而導緻表達錯誤，比如說為了減少回答内容而直接說不喜歡，其實孩子并不是真的不喜歡。
6）想要了解孩子夥食怎麼樣
建議這麼問：“你最喜歡幼稚園裡的什麼菜？”這麼問孩子，孩子會回憶自己在吃飯的時候所吃到的所有飯菜，并且會口頭陳列出來，然後說出自己最喜歡的。
而在這個過程中，極愛張就能夠詳細了解到孩子在幼稚園的夥食情況了。
不要這麼問：“你今天吃了什麼？”這個問題同樣犯了一個忌諱，那就是廣泛性太強了，孩子不知道該如何回答，因為孩子很可能因為無法完全回憶出自己都吃了什麼而無所适從。
7）想要了解孩子的社交情況
建議這麼問：“你有沒有幫助其他小朋友？”小朋友在互相的接觸之中，肯定會出現各種互幫互助的情況，也隻有這種社交才算是有效的社交。
是以，我們通過這個問題能夠更加清楚地知道孩子在幼稚園的社交情況。
不要這麼問：“你交到朋友了嗎？”孩子對于交朋友這種行為的了解，可能并不是那麼的準确。
是以這麼問孩子的話，孩子很可能會因為不了解交朋友的含義而說沒有，但同時也可能會因為不了解交朋友的意思而說有，但其實無論是有或沒有，都不是真正的答案。
對幼稚園的孩子進行提問，是一門“技術”，家長可不要輕視。
很多家長習慣了“直來直去”，是以總感覺自己直白地問，孩子肯定會直白地回答。
但事實并不是這樣的。是以，家長要想獲得真正的答案，一定要懂得與孩子溝通的技巧，明白孩子的思維特點，才能夠避免一些錯誤資訊的出現。
結語
幼稚園階段的孩子，并不能夠完全正确地了解家長的語言含義，并且在表達能力方面也有所不足。
是以，家長如果想要正确地了解孩子在幼稚園的情況，就一定要采用正确的方式來提問，才能夠獲得真正的答案。
【互動話題】你家孩子上幼稚園時，你是如何套路孩子讓孩子告訴你ta在幼稚園過得好不好的呢？
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