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《班組長技能專欄》-(22)自主保全和計劃保全分割點?

1、某同學提問自主保全和計劃保全的界限:

目前有一個問題,員工進行日常保養與保全人員進行計劃保養界限模糊。比如壓縮空氣氣管漏氣,在外部的操作工可以處理,但在裝置内部需要拆罩殼的,操作工就說搞不了。這個界限有什麼區分方法嗎?

請思考,你的了解是什麼?

2、某企業現場裝置管理,生産班長和裝置班長技能訓練能力界限:

企業管理者期望是:生産組長需要具備裝置日常點檢能力,裝置清掃能力,裝置微小故障維修能力(如氣管的更換);裝置組長具備裝置計劃點檢能力,裝置重大故障維修能力,裝置全生命周期台賬管理能力。

生産經理不接受的是:組長具備微小裝置的維修能力,裝置維修工做什麼呢?哪些屬于微小故障,如何定義?生産組長工作任務繁重,不應該做這一部分工作。

請思考,管理者這樣的安排是否合理?

3、某企業TPM項目開展過程:

選擇一台示範裝置,由生産班組和員工為主導,裝置維修人員輔助,對裝置進行徹底清掃,加油,緊固,潤滑,識别困難源,危險源,基于問題現場立即改善,不能馬上改善的納入向後行動計劃,由裝置或班組跟進實施。

請思考,TPM按照這樣的流程分工安排,以工廠中的房間為主開展,識别裝置問題改進,是否合理?

基于以上3個案例,請思考,生産班長裝置保全和裝置班長計劃保全的業務分割點是?如何科學分工,高效配合?

案例:某日系企業,計劃保全和自主保全專業化分工

《班組長技能專欄》-(22)自主保全和計劃保全分割點?

從表中可以看到,裝置管理工作中,運轉是生産工廠中的房間,班組長需要開展裝置的标準作業,裝置清掃,加油,緊固,點檢工作;裝置部門需要開展定期保全,計劃點檢,快速維修,計劃保養工作,改善工作;在改善活動方面,生産工廠中的房間,裝置部門,技術部門均需要配合,高效完成對應的業務。

《班組長技能專欄》-(22)自主保全和計劃保全分割點?

裝置自主保全7步法中,工作内容主要是:

1、清掃的重點

a)作業者自己本身動手清掃

b)所謂清掃,不僅是将裝置本體、電器控制盒等檫拭光亮而已,而是撤底清除附着于裝置的長年污垢。

c)打開到目前為止都沒看過的盡頭封面(cover) ,就連裝置的角落也不遺漏,撤底清除污垢。

d)不單僅将裝置主體的污垢清除而已,而是須将搬運裝置、量測器、電氣控制箱、油箱之中等附屬裝置的污垢也一并清除

e)不要因為剛清掃結束卻很快又髒污而放棄,而是要撤底查明清掃結束後到底經過多久時間與從何處污染等

2、發生源、清掃困難部位的改善重點

–改善須用自己的手

–對改善作業所伴随的安全問題、改善方法,改善内容所伴随的安全性須留意。

–理想的發生源對策是完全根絕發生源(發生源是何物) 但事實上有很多非常困難的情形。但即使如此,也要追求理想,即使一點也好也要提升水準,并且讓改善情形作成看得見的方式。是以,不良時與改善後的相片比對是有效的。

•LEVEL (Ⅰ ) 火花飛到安全栅欄之外

•LEVEL (Ⅱ ) 火花彙集在M/C之内

•LEVEL (Ⅲ ) 火花的量變得很少(飛散距離 OM)

•LEVEL (Ⅳ ) 幾乎看不到火花

3、日常保全指導書

《班組長技能專欄》-(22)自主保全和計劃保全分割點?

4、總點檢指導書

《班組長技能專欄》-(22)自主保全和計劃保全分割點?

5、自主點檢

《班組長技能專欄》-(22)自主保全和計劃保全分割點?

6、持續完善指導書,标準化

《班組長技能專欄》-(22)自主保全和計劃保全分割點?
《班組長技能專欄》-(22)自主保全和計劃保全分割點?

基于以上情況,業務分割點是什麼呢?我的了解如下:

1、生産班組長負責裝置的日常保全,内容是裝置外部清掃,裝置加油,緊固,潤滑,裝置點檢;重點是裝置異常識别處置,具體是裝置的複位,故障的确認,裝置異常的上報,跟進。

2、裝置班組長負責裝置的計劃點檢,計劃保養的徹底清掃,内部結構清掃,備件更換,大修;裝置的故障快速響應維修;裝置的故障台賬的分析,裝置的故障遞減改善活動開展,班組及裝置維修人員的技能培育等。

總結,一句話,裝置需要拆卸的部位,不管是清掃,加油,還是故障處置均是裝置部門責任;生産以清掃,點檢為主要核心工作。