秦雪瑩：一路曲折終達巅峰

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秦雪瑩

利辛縣第一中學2024屆高中畢業生

現為北京大學元培學院學生

逆襲之路，隻有走過的人才可有權置喙；沉沒時刻，唯有放空思想方能絕處逢生。在大路上直線行駛，衆人皆知那是最輕松的通道，通往前方金光燦爛的世界；可我的路，千岩萬轉路不定，曲折迷茫未可知，我難道就要放棄？絕不！

危機初顯——盛名後的泡沫破滅

“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。想當日，高二時參加聯考即一舉成名，破格被中國科學技術大學少創班錄取，身邊人驚歎聲不絕于耳，何其盛也！那時的我，自我肯定膨脹到了極點，從小到大成績優異，中考、聯考一以貫之，讓我對高中以來成績不再穩定的危機苗頭自我安慰，乃至視而不見。

什麼叫作好學生呢？在我看來，無非是在成績的标準量尺之外，更多了老師的認可、家長的豔羨罷了，就好像非要在滿分的試卷結尾滿滿當當地做完三道附加題，每道題還附贈兩種不同解法。

當時是一輪複習奠定大架構的關鍵時刻，我卻整日思索去留，是選擇中國科大少創班還是再奮鬥一年向着“清北”的目标進發。當然，最終後者占了上風，否則我也不會有後來踏入北大的機會了。然而在當時，我可謂是茶不思、飯不想，且不說最終結果選擇是否正确，顯然在高中緊張的學習氛圍下，思想不集中是非常不利于知識建構，隐患亦愈來愈深。

考慮到中國科大少創班的辦學方向與我的職業規劃不符，以及對自身實力肯定的一時膨脹，我還是決定留在高中再學一年。然而，接下來的考試我卻屢屢受挫——期末考試全市統考，我勉強達“清北線”；高三第一次月考，我對“清北線”又變得望塵莫及，老師們找各種理由安慰我，什麼狀态不好失誤啦，什麼發燒生病啦。我也心安理得地接受這些理由，對迫在眉睫的問題避重就輕，專注于細枝末節，而不對自己的知識架構加以反思建構，故杯水車薪，無濟于事。日子一天天流逝，聯考倒計時一頁頁翻過，我在得過且過、自我感動的努力中一再下沉，對選擇留下的後悔與日俱增。

無限下墜——現實面前信任消解

語言的蒼白無力敵不過白紙黑字的成績單，偶爾失誤的解釋瞞不住機率論的真理，在遞增的位次面前，我不得不接受成績下滑這個火燒眉毛的事實。有時，我真覺得命運的安排太戲劇化了：在我認為隻是練練手、絕無希望的高二聯考時，給我一舉成名的力量，又在備考“清北”的路途中把這個力量毫不留情地收回，或許這就是人生的起起落落吧。

無論我怎麼想，成績是聽不見我的心聲的。失誤本已經寫了一百多條，好像寫下來就不會再失誤一樣。優勢科目英語我不學了，轉而專攻弱勢科目數學，結果又被英語背刺，消沉了好幾天。

作文素材平常不積累，一積累就是一個上午，不聽其他課，美其名曰：有得必有失。引以為傲的單詞背誦擱置在書包裡，遺忘殆盡。總自以為是地發現一些規律，然後想象聯考後經驗分享的場景，往往下一秒就被打臉。如何呢，仍然用所謂“立竿見影”的方法掩飾内心的慌張，掩飾放棄中國科大少創班的後悔。

後悔過嗎？如果當時的我被問了這個問題，我一定會死鴨子嘴硬：沒後悔過！其實，還是控制不住地幻想在中國科大少創班的生活，将其與現實無奈的生活對比，聊天時有意無意地提起自己高中本可以隻上兩年，特别留意有關中國科大少創班的報道，如果是唱衰的就沾沾自喜，這一切的一切，不是後悔又是什麼呢？

後來，老師們也不再寬容我了。“秦雪瑩，是我們班實體倒數第二”“天天失誤，别人也會失誤啊，你要多反思，不要總是找借口”“有的同學總以為自己成績好，結果還考不過隔壁文科班的同學！小A（文科班第一）數學好就算了，連小B（文科班第二）也考不過嗎”......一句一句，聽得我像是臉上被扇巴掌一樣，羞憤交加，眼裡噙滿淚水。

潛意識裡，小A的數學當然不能與我相提并論，可現在卻是我沒有與小A比較的資格了！巴掌落到實處痛處，我終于了解為什麼有的人談考色變，為什麼說成績不好是高三的痛苦與沖突之源。夢裡的父親對我厲聲斥責，枕巾上的淚水在吓醒後仍不斷彙聚，我開始害怕一次次大考小考，避開一切“我要考北大”的豪情壯志，呵護我已經飽受摧殘的小心髒。

沉沒時刻——放空後的自我反思

九省聯考的摩拳擦掌，終于變成考後的無語凝噎，期末市聯考前的一雪前恥，終于變成全班人的垂頭喪氣，我也在此時到達谷底——雖然當時并不知道這是否是下滑的盡頭。适逢少得可憐的寒假，我沒有将每一天都排得滿滿當當，沒有繼續我持續了一個學期的查漏補缺計劃，而是開始無限放空地冥想——不焦慮，不内耗，不做困于大霧中的當局者，冷靜審視一下這半年來的自己——以一個旁觀者的身份。

我們總是習慣了對别人吹毛求疵，以此培養可貴的批判意識，卻對自己惺惺相惜，在潛意識中為自己開脫。當我把自己看成睿智清醒的學姐在給學妹挑毛病，問題？問題真的太多。從細節上看，第一，熬夜學習，第二天昏昏沉沉，困倦不說腦子還疼，燃燒生命事倍功半。第二，有拖延症，腦子想着人不動，規劃全靠一張嘴。第三，規劃不合理，難以堅持。一本英語單詞，一次背十頁，十次背的還是那十頁。心裡總想着要做什麼，卻記不起來忘了做什麼。從架構上來看，第一，薄弱點不能真正擊破，即使做了專項訓練也會得過且過，下次碰到無法掌握正确率。第二，過于在原因解析上下功夫，忘了勤能生巧。

與其焦急地問怎麼辦，将自己的成績寄托在老師和家長的反應上，不如為自己找到一位世外高人：躬身入局之前，大多數人對答案都毋庸置疑，對深陷其中的人無法了解，然而事情落在自己頭上，就像同樣的圖檔，像素翻了多少倍，卻因為超載隻能加載出一半。我們總在幻想為什麼不能有一位睿智的長者知道我們困境的時候，就像電視劇裡的世外高人對主角指點一二，其實長者無處不在，就像如果在我開始下滑之前讓我看到這篇文章，一定覺得是上天饋贈，殊不知這是一年後我給自己的禮物。

逆襲的方法文章、成功案例我們聽過看過太多，科學的學習方法我們張嘴就來，也沒有那麼多奇怪高效的捷徑能夠層出不窮，優秀的學生是相似的，你不需要像抓住救命稻草一般點開每一個逆襲成功之路，又一臉失望地走開，你隻需要放空羁絆，看看自己——那個在泥濘裡摸爬滾打、摔倒後大腦立馬一片空白的自己，我相信你也會像我一樣找到答案。

逆襲開啟——一步一步重返頂峰

我還是在這裡講一講我并不獨特的逆襲之路。首先，專攻弱勢，兼顧強項。國文作文寫得好，就發揮到極緻，每一次都精準地抓住主題，努力完美地完成每一篇文章，将其真正變成自己的強項而不是幸運值比較高的題型。數學失分多，就機率統計，經常失分的題型認真分析原因，不管原因是什麼，專項訓練，并且保證以後不再失分。一旦有就實行滾雪球訓練，直到真的做到零失分為止。

科學規劃，細化任務。每次想到要做的事情那麼多都很煩很焦慮，結果忙碌了一個月發現要做的事一件也沒有少，幾乎要抓狂。此時，我們需要的就是将任務落實到每天，根據時間調整速度快慢，争取每個月都有進度和收獲。最後是注意細節，聯考千軍萬馬過獨木橋，真的不隻是說說而已。一分幹掉一操場，也并非危言聳聽，過程的細節，就是你和狀元的差距。

緩慢上浮——停滞時的沉得住氣

直到聯考前十天，我才真正找到狀态，重新回到巅峰時期。在這裡我隻想和大家說，高三，起起伏伏很正常，取得令人不悅的分數、名次更是如同家常便飯一般，不少人裹挾在模拟考成績名次中，身心俱疲，也有不少人自卑自艾，缺乏向前沖的那股勁。老師曾說過，善于點題，符合聯考的模拟考才是合格的模拟考，否則是不用關心其成績，因為它可能把你往錯路上引。是以無論如何，請不要放棄！

一個學期的時間，我終于将谷底控制在市聯考，後面的結果大家也都知道了。不知道是不是幸存者偏差，我總是認為，心态比能力更重要，相信自我，在沉沒時放空羁絆，尋找問題的根源。

除此之外，老師同學的支援鼓勵也是我逆襲之路上的一道耀眼的光。“不知道為什麼，就是感覺你一定能考上”“放心，你關鍵時刻不會掉鍊子，我從看你第一眼就知道了”......這些話看似不合情理，裡面卻有名為愛的邏輯。不怕你笑話，這裡面信任的力量陪我捱過每個難熬的夜晚，陪我完成每個看似不可能的任務。仍記得高二聯考，大家抱着的都是試一試的心态，隻想看看聯考長啥樣。結果同學家長的一句：我覺得秦雪瑩能考好，竟成了一個奇迹的源頭。被人信任的感覺真的很好。在壓力重重的高三生活中，毫無緣由百分百的信任是唯一看得見摸得着不用患得患失的鎮靜劑，令人無言感動。

（秦雪瑩口述，記者徐徐整理）