初一入學教育總結

初一入學教育總結 篇1

　　開學以來，學校組織大家先後學習了《關于加強學生文明行為習慣養成教育的規定》《中學生日常行為規範》《市二中學生正常細則》；班主任在宣講校規時，根據實際情況指出了班級同學存在的問題，要求大家從小事做起，從我做起，自覺矯正不良行為和不良習慣，并能夠幫助他人規範行為，争做一名合格的市二中學生。

　　其次，集思廣益，制訂了各具特色的班訓班規，落實了班級管理的各項管理制度，如班長主持的班委會例會制、值日班長制、值日生安排表，有的班級還建立了班級獎勵與懲罰制度等。

　　第三，組織大家收看了《開學第一課》、學會交往的青春期教育錄像，策劃并舉辦了"探索太湖地質世界"的秋遊主題社會實踐活動，傾聽法制輔導員的法制安全講座，大大豐富了同學們的`活動體驗，接受了生動的國中生道德教育。

　　另外，針對校内外人身安全、學生公交有序乘坐、食堂文明就餐、包幹區衛生等問題多次召開了專題教育廣播會，班主任上司各班積極落實，行動迅速，成效顯著。

　　以上種種措施，都確定了我初一年級開學來教育教學秩序的井然，新一屆二中學生的良好風貌得到初步地形成。

　　表彰--開學以來表現突出的學生表彰名單

　　應該說各班主任對學生的教育和訓練是抓得緊的，對學生的要求是嚴格的。我們看到，各班管理情況良好，衛生工作、自行車管理、眼保健操、廣播操、黑闆報等工作日趨規範，大批班、隊幹部和要求上進的同學以身作則，協助老師參與管理，絕大多數同學能遵守學校的規章制度，能對照《中學生日常行為規範》和《市二中學生正常細則》嚴格要求自己，從我做起，從小事做起。通過入學教育，我們初一年級湧現出一批思想素質高、行為規範好的同學，他們有的為班級服務無私奉獻、有的班級工作特别出色責任心強、有的學習習慣優秀且行為規範，現表彰如下：

　　一（1）鄭亞歡、朱添、陸琦、邱靜雯

　　一（2）沈十雨、宋含憶、徐笛、陸明睿

　　一（3）葉咨琛、鄭亞欣、王沁馨、吳淩菲

　　一（4）許嘉晖、周宜、邵淇、劉涵

　　一（5）徐優、周郁文、李思成、蔡睿、徐奕甯

　　一（6）馬郁文、胡佳韻、刁飛欽、李伊晴

　　一（7）徐安孜、陳思楊、魏玮、張熙、陳冰晖

　　一（8）金梓凝、蔡星月、張菲、程琨

　　一（9）吳隽文、朱容州、林怡君、馬冰娴

　　一（10）馮睿、陶韻緻、劉心怡、錢馨怡

　　一（11）杜倩旖、孫雨欣、唐思佳、李怡欣

　　一（12）沈思儀、黃思懿、戈奕芸、劉嘉雯

　　一（13）浦超雯、宋纖纖、顧雲上、沈怡

　　一（14）吳詩晨、王中振、杜佳唯、李伊旻

　　一（15）吳逸凡、盛思源、洪圖、王怡飛

　　一（16）陳心悅、李知遠、賈穎月、吳琪

　　一（17）陳昕宇、田冠宇、徐子謙、邱舒怡

　　一（18）顧景園、張志宏、殷凡、張思言

　　他們首先都是行為規範、文明有禮的學生模範，絕大多數堪為各個班級的品德标兵。

　　開學以來有記載的拾金不昧好人好事，全校總計111人次，同期初一有67人次，占全校60%。

　　小：在校内或主動或在老師提醒下揀拾地上廢棄物，不計名利、默默地做好事。

　　大：一（12）沈思儀（18）蔣楠在遊太湖主題實踐活動中撿到相機；

　　一（2）顧欣100元；（15）楊心怡100元，在學校撿到100元拾金不昧，

　　一（13）顧毅等60元；

　　（9）胡晟（9）楊燕而（12）（13）楊姚純（14）陳浩天（16）錢包；

　　（2）（7）張詩雨（15）盛思源手表；

　　其中特别要表揚的是（13）楊姚純，至今已默默地做了很多件好事，是目前記載次數最多的學生。

　　在你們身上，"高尚愛國求實奮進"二中校風獲得了最美好的诠釋。

　　問題--學校并非一片淨土...學習好多習慣，堅決抵制不良行為...問題

　　部分學生日常行為還很不規範，大多緣于本人态度不端正。

　　具體分析：

　　1、國小生的心态還沒有及時轉變，不良習慣處處暴露，典型如上課時間變成45分鐘還沒适應，注意力易分散，毫無緣故地扮鬼臉，好插嘴，課間追逐打鬧，等；

　　2、學習還沒有養成良好習慣，典型如作業拖拉，預習、複習工作不到位；

　　3、待人接物還沒有形成正确習慣，典型如同學之間開惡意玩笑，不尊重師長，甚至個别同學辱罵同學；

　　4、個人自覺反思的習慣還沒有強化，典型如明知自己做錯，還推卸責任；極個别學生還瞞騙師長，屢教不改。

　　結束語：

　　同學們，我們的新生入學教育集中教育即将告一段落。但這并不意味着我們的規範教育已結束，實際上我們的文明行為習慣養成教育剛剛開始。一句名言這樣說：習慣形成性格，性格決定命運。大凡在事業上卓有建樹的，無不具備良好的習慣。勤奮、意志、頑強、具有拼搏精神，是成功的條件，但這些優良品質的形成不是一蹴而就的，需要長時間的積累與鍛煉。養成教育必須從小事抓起；身邊小事固然"小"，但卻展現了一個人的道德修養。養成教育工作是長期的，必須堅持不懈，希望全體同學以主人翁的姿态，充分發揮主動性，不斷完善自我，形成"人人争做三好學生，班班争創優秀集體"良好氛圍，使我們"高尚、愛國、求實、奮進"的校風和"尊師、守紀、勤學、好問"的學風進一步得到弘揚，使我們每一位同學學有所成，努力提高素質，使自己成長為有用之才。

初一入學教育總結 篇2

　　金秋九月，我有幸進入北京化工大學經濟管理學院進行學習和深造，我的人生又有了一個新的起點。回顧已逝的大學四年時光，我收獲了很多，成熟了很多，進步了很多，通過四年的努力，我如今站到了一個新的并且更高的起點上，我将迎來更多的挑戰，我希望能夠憑借自身努力來使我的人生再上一個更新的台階。

　　我對北化的第一印象就是校門口那個有名的毛主席雕像，學校這個位于朝陽的校區總體來說比較小，進行體育活動的場所較少，但也不能奢求太多，畢竟學校位于北京的市中心。看學校的名稱，顧名思義，學校的核心競争力是化學工業，其餘學科或多或少都會涉及到化學，對于學校今後的發展方向，我認為在鞏固自身核心競争力的基礎下，應該加強各學科與化學的聯系，用優勢學科來帶動劣勢學科的發展。舉個例子，以供應鍊管理這個學科方向來說，最近一直在提倡低碳節能，綠色經濟，這就使綠色供應鍊的搭建顯的十分重要。綠色供應鍊廣義上指的是要求供應商對其産品進行與環境相關的管理，亦即将環保原則納入供應商管理機制中，其目的是讓本身的産品更具有環保概念，提升市場的競争力。具備一定的化學知識才能勝任建構綠色供應鍊這項任務，可見，加強各學科與化學的聯系很重要。

　　我選擇了供應鍊、物流管理方向作為我的研究方向，我大學學習的專業是資訊管理與資訊系統，經過四年的學習，我充分感受到了資訊技術給我們的社會所帶來變革，同時在未來，這種變革會越來越深化，而供應鍊、物流管理方向也十分具有發展潛力，目前物流産業在向着現代物流方向發展，而這對資訊技術的應用有很高的要求。我對現代物流的發展十分感興趣，在讀研的三年期間，我将緻力于現代物流的研究中，我希望在老師們的引領下，尤其是我的導師李健老師帶領下能夠有所突破。三年的時間不算長，稍縱即逝，這就使得時間管理顯得很重要，浪費時間是使不得的，我準備在做好學校的功課與導師的安排外再抓緊時間給自己充電。在不久的将來，中國将成為會說英語的人最多的國家，是以掌握第三門語言就顯得十分重要，我準備在加強英語學習的基礎上開始學習法語，以期在未來的競争中增強我的競争力。

　　現在國家在提倡建設創新型社會，創新能力的高低影響一個國家在未來競争中的地位，同樣，在學習和科研工作中，我們也需要培養自己的創新能力，我認為隻有在實踐中才能培養出創新能力，是以我要不斷的去實踐，在大量閱讀國内外文獻的基礎上我要定期對它們進行總結學習，以此來不斷拓寬知識面和提高知識水準，我要在學習的間歇尋求在企業實習的機會，将在企業中的體會融入到學習和研究中，以此來産生自己的想法，來提高自己的創新能力。

初一入學教育總結 篇3

　　為幫助學齡前兒童自信獨立地面對國小生活，實作幼稚園教育與國小教育無縫銜接，近年來，臨江市從尊重兒童年齡特點和學習發展規律出發，積極探索實施學齡前兒童入學适應教育。

　　臨江市嚴禁各國小招生時考試入學，嚴禁國小教師歧視“零起點”入學兒童，營造良好的社會氛圍。針對幼稚園、國小當下“幼小銜接”工作的現狀和存在問題，以《關于大力推進幼稚園與國小科學銜接的指導意見》為引領，以《幼稚園入學準備教育指導要點》《國小入學适應教育指導要點》為依據，進一步細化幼小銜接的具體工作。

　　在幼稚園中開展具有藝術性、趣味性、益智性等以遊戲為主的豐富多彩的保教活動，推出“遊戲點亮快樂童年”系列活動，宣傳遊戲對兒童身心發展的重要性，以及對幼兒提前開展學業學習、進行片面入學準備的危害，指導家長和教師為幼兒做好生活正常、學習品質、社會交往等方面的全方位的入學準備，采取多種方式幫助幼兒适應國小生活。各幼稚園資深教師面向家長開展講座咨詢、訪談等活動，通過家長學校、主題活動、家長會等系列活動，向家長、社會人士解讀“科學幼小銜接”的内涵，促進幼兒教師以及家長身體力行，共同開展科學的保育教育活動。