推廣愛國歌曲、開創《弟子規》等優秀傳統文化課程，将愛國教育的種子種在孩子們的心田，讓孩子們了解中國曆史、了解中國文化，香港右思維國際幼稚園創始人何光鴻矢志不渝培育品學兼優的下一代。
愛國心的孕育
何光鴻在澳洲學習工作生活了十幾年，之後他毅然選擇回到香港推廣愛國教育，傳承中華優秀傳統文化。何光鴻說，小時候在内地的經曆對這個決定起了重要作用。
工作後，何光鴻雖然在澳洲，但常與内地企業打交道，也對祖國的建設和發展保持着高度關注，當看到祖國自改革開放以來社會、經濟、建設大發展，看到祖國在一步步強大的時候，他内心十分高興。
後來他和妻子認為回到祖國懷抱才是想要的生活，他們懷念幼年時在香港的生活，于是決定回到香港。“幼年時，母親帶着我踏足祖國各地時在我的内心埋下了一顆愛國的種子，在合适的時候，這顆種子就會生長發芽，成為人生的主旋律。”
愛國情的傳遞
回國後，何光鴻結合自己的經曆，摸索一套教育方案，培養小孩子的愛國情懷。經過調研考察，何光鴻總結了一套以“幼年養性，童年養正，少年養志，成年養德”為理念，以0-6歲幼兒為主要對象，以愛國教育和中華優秀傳統文化為主要内容的教育方式。
音樂，是最受兒童歡迎的方式，也是何光鴻培養幼兒愛國情感的首選媒介。孩子們來到早教中心後，第一首學習的歌曲就是《義勇軍進行曲》，并講述國歌的創作背景、社會影響等，通過學習愛國歌曲的方式，在孩子們心中埋下一顆小小的愛國種子。在這種方式下，《我和我的祖國》《中國夢》《故鄉》等一首首愛國歌曲成為孩子們經常傳唱的歌曲。
“通過愛國歌曲傳唱、國語推廣、優秀傳統文化推行等方式，養成了他們和祖國的親近感，随着年齡的增長，這種感情就會越來越深刻。”何光鴻說。
愛國教育廣受好評
何光鴻推行優秀傳統文化和愛國教育的教育理念得到了教師、學生家長及關心兒童教育的社會各界的支援。
在何光鴻看來，他是這項事業的踐行者，也是最大的受益者。通過愛國教育實踐，他對中國曆史文化有了新了解：“越是對傳統文化和中華近代史有深入的學習，越能感受到中華民族在浩瀚的曆史中創造的輝煌成就，以及今天幸福生活的來之不易。”何光鴻表示，他将繼續跑好兒童愛國教育的第一棒，培養更多心向祖國的有為少年。
【撰文】葉淑萍 王楷
【作者】
【來源】 南方報業傳媒集團南方+用戶端
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