诸葛亮作为千古最聪明的人，他有什么读书法呢？

《三国志》记载“诸葛亮在荆州，与石广元、徐元直、孟公威俱游学，三人务于精熟，而亮独观其大略。”

“观其大略”就是诸葛亮最为明显的读书方法，这种读书方法实际上就是快速略读，将文章的主旨、结构快速搞清楚，不必拘泥与字词之间的细节，这样的阅读方式，可以快速读完一本书，而不失其大意。

由于诸葛亮的成就很大，使得许多人都推崇这种读书法，这种读书法也优势明显，比如说，可以花较少的时间，阅读比较大的数量，时间久了，阅读数量的差距就会显现的非常明显。

那么这种读书法的内在逻辑是什么？就是说，为什么可以这样读？

我们知道读书实际上是信息输入的过程，大脑的输入带宽决定了信息输入的时间和数量，即大脑在规定时间内处理的信息数量。

而诸葛亮“观其大略”的读书法，实际上是以牺牲不重要的信息保证关键信息输入的一种读书方法。用“20/80定律”来解释就是花20%的时间学了80%的知识，剩下20%的知识就不必过问，从定律来说是不划算的。

这种读书法还依赖于阅读者和阅读对象之间水平的差距。我曾经说过，阅读就像走路，有的书读起来像在平坦的路上走，不怎么费力，读起来也轻松。有的书读起来像下坡路，大概翻翻就知道作者想要说什么，有种居高临下俯视作者的感觉。还有一种书读起来就像爬坡，会费老大的劲，才能爬到山顶。如果作者水平远远高于读者，读起来相当于攀登峭壁悬崖。从这个意义上来说，诸葛亮自身水平够高，读起书来自然有种居高临下的轻松。

说到这里大家也就明白了，诸葛亮“观其大略”的读书法要么只掌握80%的知识，要么读的书层级和水平较低，不值得深入细读。

那么，我们是否也可以运用这种读书法呢？

这就得分情况了，我认为，如果阅读者的水平低于阅读对象，则最好老老实实逐字逐句精读，上坡时虽然没有关注沿途的景致，但只要爬上去，进入新的高度，如画的风景将会净收眼底。

如果阅读者与阅读对象处于同一水平，则完全可以运用这种方法，得其大概即可。毕竟同等级的知识，知道再多，也不会有在认识上有质的飞跃。但运用这种方法，可以在短时间内积累起庞大的知识储备，虽然在深度上不足，但在广度上很有意义。

如果阅读对象水平低于阅读者，一天读个十本八本意义也不大，随便翻翻取一两点有用知识即可。

总结一下，如果是提高认识水平的书，即增加知识深度的书就不适合诸葛亮“观其大略”的阅读方法。如果是拓展知识广度的书，这种方法是最为有用和有效的阅读方法。