文｜凝妈悟语
群里通知，开始采集孩子上小学的信息，算来再有4个月，又有一批新生升入一年级。这几个月，孩子们要不要做些准备呢？过来人的经验，必须准备。
很多家长可能非常排斥幼小衔接，认为是给孩子增加负担，现在学了，上学学什么呢？说明对幼小衔接的误解很深，幼小衔接不是文化课补习班，也不仅仅是学习文化课，家长在家就能搞定。
如果还在怀疑幼小衔接的重要性，那么可以看看下面这个真实案例。家长佛系带娃，没有重视幼小衔接，结果孩子上一年级后，家长孩子双双辛苦。
有一位家长在孩子上学3个月后求助：孩子上一年级跟不上，老师整天告状，让辅导功课，每晚连打带揍地写到11点，快崩溃了，怎么办?
孩子学习不好，回家不主动写作业，全靠家长教，老师整天找我让我帮孩子复习，培养习惯。
孩子越催越拖拉，越来越依靠家长，不教不监督，写作业的时候就一直玩。每晚写到11点，才一年级就睡眠不足，复习功课没时间，老师让读书也没有空。
作业写得乱七八糟不合格，退回来重写。语文越来越难，一份试卷90%的字没学过。
经常被老师施加压力，导致本人越来越焦虑，脾气越来越暴躁，看到孩子写作业就生气，直接就不想再管了。已经严重影响到了我的生活，现在晚上啥也没法做，还一直偏头痛，从周一到周日就光盯着孩子写作业。如何解决我也不清楚，身心都已经马上到临界点了。
一年级的孩子都这样吗？不是的，这位家长反映其他孩子一学就会，字也写得好，因为人家上过幼小衔接，还练过字。
很现实的问题，今非昔比，几十年前，我们上小学的时候，大家的起点一致，标准的零基础。家长也任凭孩子自生自灭，不会为孩子的学习焦虑。
现在不同了，孩子们从出生就开始赢在起跑线，上一年级的时候，每个孩子的基础都不一样，参差不齐。教学进度只能照顾大多数，如果孩子的基础确实很差，跟不上，只能自己在后面拼命追。
孩子上了一年级，再去抱怨、后悔，一切都来不及。想要孩子上学后轻松，在孩子上学前就不要放松。
其实，进行幼小衔接，并不是麻烦的事情，孩子也不会累，每天进行一点点，日积月累，孩子上学的那一天，能力自然就达到了。
作为过来人，为大家总结了下面3大重点，在孩子上学前，一定做起来。
（一）基本学习习惯
叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”
相比其他方面，习惯是第一位的，想要学习学得好，重在养成良好的学习习惯。
要孩子坐得住。一节课45分钟，孩子要能坚持坐好，不能随便下座位。这一条属于专注力的一种基本情形，如果孩子在做事情的时候只有三分钟热度，一定要及时纠正。
可以设定时间，让孩子通过阅读、玩游戏、玩玩具等方式，训练坐得住的能力。
认真听课。老师上课的时候，一边说一边在黑板上写，孩子要能做到用耳朵听老师讲，用眼睛看黑板上的内容，还要用手记录重点，同时思考理解学到的新知识。
这个过程要调动五官一起工作，如果一走神，老师讲到啥没听到，后面接不上，就全都乱成一锅粥。所以要能做到一心多用，认真跟上老师的节奏。
这一点也不难，陪孩子在网上找些免费的小课程，模拟一下听课的过程。和孩子对话，让孩子练习认真听的能力。孩子认识到认真听的重要性，上课就容易得多。
按计划学习。上小学后，学习生活变得非常有规律。白天上课，晚上写作业。作业不多，但是孩子要认识到这是学习的必要环节，是自己必须要做的事情，不能在这上面消磨情绪和时间。
计划性学习要早点进行，现在很多3岁的孩子已经按计划学习了，他们都能做到，6岁的孩子更有能力做到。
做法就是跟孩子一起制定一个计划，每天晚上的固定时间段是学习时间，孩子到了那个点就像条件反射一样，立即坐到椅子上开始学习。孩子养成这样的习惯，再写作业就感觉是理所当然的事情。
（二）坚持阅读的习惯
阅读是人类进步的阶梯，阅读的重要性提了很多年，但还是有很多家长忽视。有家长认为阅读是孩子上小学之后、在老师的教导下才能进行。并非如此，家长就有能力培养孩子的阅读习惯。
2022年新版语文课标对阅读提出了新的要求，重视整本书阅读、跨学科学习，阅读深度、宽度都进行了提高。
这给我们的提示是，如果孩子在学前具备了良好的阅读基础，阅读速度、理解能力提前在线，适应阅读教学才会非常轻松。如果学前不重视阅读习惯培养，上学后直接让孩子上手阅读，孩子就有畏难情绪。
别的孩子已经能广泛涉猎各种图书了，能力又到了一个新的高度，基础差的孩子才刚刚学习怎么阅读，哪能追上进度，差距只能越拉越大。因为这不是龟兔赛跑，阅读量大的孩子只能读得更多，不会原地踏步，等在那里让你去追。
所以，要早一些培养孩子的阅读习惯。方法也很简单，给孩子准备一些符合他兴趣的绘本，每天睡前给他读上半小时，他被书中的故事吸引，就能发现阅读的乐趣。
慢慢的，从家长读，过渡到家长读一半、孩子读一半，孩子读给家长听，阅读兴趣建立起来，阅读习惯也能养成。
（三）打好学习基础
家长特别关心的是，在学前要不要进行文化课的学习，可以肯定地说是需要的。不是说要提前学习小学课本，而是做一些铺垫工作，帮助孩子轻松理解老师的授课内容，不至于听不懂、理解不了、写作业困难、考试抓瞎。
认字和拼音
不管是语文学习还是数学学习，都离不开文字，学新知识、写作业、考试，只有认识文字，才能进行下一步。
学前认识多少字才够？浙江某学校校长说，要达到700字以上，这个数量并不大。现在很多三四岁的孩子识字量都达到2000以上，700字不难。
因为认字并不是很复杂的事情，在家或者外出的时候，看到什么字就认识什么字，阅读的时候，指读文字。在不同场景下，每个文字都能重复多次，一回生二回熟，见多了就记住了。
至于拼音，大部分学校进度快，孩子有可能跟不上，需要提前熟悉一遍。用一本拼音书，把所有的拼音认一遍、读一遍、写一篇就足够。
数学认知和思维
一提到学数学，我们想到的是认识自然数、学习10或20以内的加减法，其实这只是冰山一角。
2022年版新课标强调数学的核心素养：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。
学好数学要和生活相结合，要重视思维训练，要提高人文素养，要求非常高，我们要换个思路让孩子学数学。
比如借助绘本，认识图形、大小、多少、高矮、粗细、空间方位等基本概念，并在实际生活中运用，发现数学的妙用。阅读一些数学故事，认识到数学的有趣，慢慢提升数学素养。
英语启蒙
语言学习的能力随着年龄的增长而下降，不想孩子为以后英语学习发愁，要早做英语启蒙。
我是在这方面尝到甜头的家长，儿子从5岁半开始英语启蒙，学英语非常轻松，小学阶段就能够用英语学习更多知识。
现在有太多家长认识到英语启蒙的重要性，起步年龄越来越小，孩子马上上小学了，更要重视起来。
英语启蒙也不复杂，即使父母英语不好也可以做。推荐使用英文动画、英文儿歌、英文绘本启蒙，孩子喜欢、效果好，也符合英语核心素养的要求，只要坚持做下去，孩子一定发展得很好。
结语
总结啦说，在上小学前，学习习惯、阅读习惯、学习基础，这3大方面做好，上学后就能轻松跟上学习进度，家长孩子都轻松。因篇幅所限，没有推荐书籍等资源，如果需要的话，我们可以下次再谈。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙
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