张怡筠博士的《儿童情商教育指导师》线上认证课，正在如火如荼进行中。
最近，07班的学员们刚刚完成有关「儿童及青少年自杀」和「校园欺凌」相关主题的学习。
深刻的课程内容和知识体系，引起许多家长和老师的感叹和共鸣，学员们纷纷说出自己的感想。
在这其中，我们发现了一些发人深省的故事，忍不住想和大家分享。
（ P.S：最新一期课程正在报名中，下拉即可加入。）
忽视“生命欲望”的教育
让孩子很难拥有未来
陈红莲，坐标深圳，一个5岁女儿和8岁儿子的孩子妈。
在我眼里，孩子就是无忧无虑的，应该是笑得肆无忌惮、没心没肺的年纪。
可是，到底是什么会让一个孩子愿意放弃自己的生命，毫无顾忌得从32楼跳下去，是怎样的绝望会让一个孩子从高架跳桥身亡？
我自己有个侄女，在今年的3月30日，从家里的32楼跳了下来。
我不知道是怎样的绝望，让一个孩子在12岁的这么美好的年龄，选择了以这样的方式告别。
事件的原委，在于学校的老师私自开补习班抢生源，孩子压力很大。
老师在班级当着全班的面对孩子进行辱骂，孩子因不堪承受压力，从家里32楼跳下，结束了自己的生命。
如果教育不把提升孩子的“生命欲”放在首位，那些关于成绩、名校、未来的话题都无从谈起。
有时候我在想，如果心理学课程可以走进每一个学校，不管是城市还是农村；如果每一个父母都重视孩子的心理健康；如果孩子有问题可以及时得到帮助；也许悲剧就不会发生。
所以，在后续的教学中，我更注重孩子的心理健康。和孩子做一些真诚的沟通，多给孩子们一些正能量的东西，提高孩子的抗挫力。
在张怡筠博士《儿童情商教育指导师》的课程中，提到「儿童及青少年自杀」如何识别高自杀风险的孩子。最明显的征兆包括：直接或间接的自杀表达，交代后事、总沉迷于死亡的幻想中。
当家长发现有这样的征兆，请一定重视孩子，多关注孩子们的内心，不要让祖国的花朵过早凋零。
多多地预防孩子们的自杀倾向，做到未雨绸缪。同时，在《儿童情商教育指导师》这节课中，还有提到应对孩子自杀倾向的具体做法，以专业的心理学理论为基础，为孩子们提供帮助。
回想我自己，在大儿子不到5岁时，我让他学习了围棋的课程。在我看来，这可以培养孩子的专注力、思考力和共情力。
更重要的是，我让孩子懂得输赢是很平常的事情，慢慢地强大自己的内心。
记得有一次，孩子输掉比赛很难受。我告诉他，每个人都有擅长的和不擅长的，所以输赢是再简单不过的事情。
我也告诉孩子，输赢这一盘棋并不代表你的厉害与不厉害，在妈妈心中你还是那个很厉害的哥哥。只要我们复盘解决这个问题，下次不发生这个错误就可以。
这样一来，孩子后面再遇到学习的难题不再烦躁，他会找方法去解决问题，虽然有时候可能也不一定是最优的，却是有效的。
我相信科学的教养方式，也一直坚持自己认为正确的东西。
办公室的老师都很羡慕我，他们说我家妹妹跟别的小女孩不一样，她的笑容是舒展的、发自内心的。
孩子的未来在我们的手上，我想做更多的事情，想让周围所有的孩子都可以笑得花枝招展，笑得活泼开朗，笑得没心没肺！
学会应对霸凌
也是一种生存技能
展女士，无锡，一个8岁，一个10岁孩子妈妈。
学习《儿童情商教育指导师》的课程，源于我自己的2个孩子。今天学到的校园欺凌，正好也是我前阵子才遇到的一个问题。
我的孩子在兴趣班结束时，被其他班的孩子打了一拳，导致鼻子出血。孩子当时没敢跟老师说，看到我以后才敢告诉我事情的经过。
事后，我自认为做了比较好的处理，我儿子目前看来，也没有受到什么影响。
但上完今天的课，我再回头看这件事，发现作为被欺凌者的孩子，首先比较内向；而欺凌者脾气暴躁，冲动，难以遵守规则，缺乏共情力，对人有攻击性。
其实，校园是社会的一个缩影，而校园霸凌现象很难完全消失。
因此，让孩子提早学习如何处理校园霸凌，也有助于孩子适应未来复杂的社会与职场。
作为家长和老师需要引领孩子采取明智的行动。如果孩子长期目睹欺凌现象，却又无动于衷。久而久之，他们可能模仿错误欺凌的行为，并自我合理化。
应该让孩子知道当看到霸凌事件时，可以立即与其他同学一同，制止霸凌者。
在张怡筠博士的儿童情商教育体系中，提出如何应对孩子遭遇校园欺凌的方法：
此外，在霸凌事件发生后，家长应该和教师共同营造班级内的助人风气。这样的做法，无论是对于霸凌者、被霸凌者，以及旁观者都有好处。
面对霸凌者，可以通过学校的教育加以引导，必要时进行心理辅导，找出不满情绪的根源。
旁观者也能从生活中，学习以行动去帮助他人，并实践正确的价值观。
写在最后
对于被校园霸凌的孩子来说，他们面对的生活，本就是不公平的。
那些迫于抑郁和绝望，想要结束生命的孩子，更是身不由己。
而父母和老师，如果能够伸出援手，在最需要的时候帮助孩子，或许就是能为孩子所提供的，最温暖有力的“教育”。
这样看来，作为教育者，学习应对类似状况的理论和知识，也是必不可少。