轉眼間，我已經在這所國小生活了五年了。有很多老師教過我，有愛笑的劉老師，有嚴厲的葉老師……這些老師我都很喜歡，但我最愛的還是我的班主任郭老師。
郭老師是一個極其“小氣”的老師。老師發現我們經常丢棄空礦泉水瓶，就把我們叫到一起，竟說要收集空瓶子。我們一個個“丈二和尚摸不着頭腦”，不知道老師的葫蘆裡賣的什麼藥。難道老師要帶我們開個廢品公司？每每我們問起老師空水瓶的用途的時候，郭老師總是露出神秘的笑容，隻說一句“保密！”教室後面大編織袋裡的瓶子滿了又空，空了又滿。而我們的班費總是有盈餘，這時，我們才知道，郭老師是教會我們勤儉的同時，為班級酬集了班費呢。
郭老師有時還是以個“詭計多端”的人。上課時，老師常提問，不管同學回答的對與否，她總會追問一句：“你确定？”一到這時候，有的同學就不知所措，不敢作聲了。一次，老帥讓我回答一個問題，老師依然用這個方法對我進行“拷問”。我堅定地回答“确定。”老師臉上立即多雲轉晴，露出了燦爛的笑容“恭喜你，答對了！”原來老師是在用這種方法考察我們是不是真的會了。
有時候，我們的老師還象一個長不大的孩子。一次上課，老師講解一個行程問題，一個同學突然舉手說：“老師，我認為你這裡講的不對。”班級裡一片嘩然，同學們都緊緊地盯着他，心裡都為他擔心呢。老師象小孩子吵嘴時争理一樣說：“是嗎，我要聽聽。”這個同學有點膽怯了說：“我下課再和您說吧。”郭老師卻固執地說：“不，現在就說，也讓全班同學都聽聽。”這個同學隻要講了一下，實踐證明，老師的确隻講出了解法的一面，而忽略了另一面。郭老師立刻表揚了這個同學，說他敢于挑戰老師，是好學生。
直到現在，我才明白過來——老師讓我們撿瓶子是為了環保，用換來的錢當作班費；老師施詭計是為了讓我們堅定信心，堅持真理。而象個孩子一樣的固執，是鼓勵我們的膽量和敢于表達自己的不同見解。
這就是我最愛的郭老師，她的長相雖然不漂亮，但在我心裡，她是最美的。