短暫的六十秒，傳達出無限的愛意。
——題記
“媽媽，我想給國文老師打個電話。”她本來是很怕的，但是再三考慮覺得不問還是不行的，于是才做出了這樣的決定。
“怎麼了？為什麼要打電話？”媽媽随口一問。
“就是今天下午放學之前默寫了古詩。老師說，希望發下去的一百分能夠帶給你們好心情，讓大家快樂，但是如果你們沒有收到來自于我的那份幸福，煩惱可就要敲你的門了。意味着你需要重新默寫一遍。我怕您擔心就趕快回家了。可是我還沒看見一百分——”她的手指都要把褲腿的線揪斷了。
“打吧。跟老師好好說！”媽媽把手機遞給她，微笑了一下。
但是微笑并沒有使她那顆快速跳動的心平靜下來，她很緊張。這是她第一次以打電話的方式與老師交流。
她走到陽台，把窗戶都關上，不敢出任何的聲音，撥出了電話，安靜地等着。“喂？您好。”電話那頭響起了一個聲音，聽起來并不像她的國文老師，她還以為自己打錯了，但還是壯着膽子籲出了一句：“請問您是張老師嗎？”“是啊。”她心裡沒有絲毫的放松。“那個——我是您的學生——”“哦，你是雯雯吧，怎麼啦？”電話那頭的老師聽出了她的聲音。
她便把事情的來龍去脈說了一遍，她怕自己說的不明白，盡量克制自己不說“那個”“就是”“然後”這樣的字眼，但還是說了很多無意義的話，她實在太緊張了。最後又問了一句：“老師我得一百了嗎？”她本來還想再加一句：“您還記得嗎？”結果一着急，就忘了。說完這一段話後，她想：老師會不會聽煩了，會不會生氣了，會不會懶得理她了呢？
這樣想着，腦子裡閃現着老師耐心的情景。那次她放學後給老師背誦，即使背的不熟老師也笑着等她背完，那次家長會上看到老師和一位家長談話，家長始終不知道自己的孩子在學校的表現并不好，态度卻很強硬，老師慢慢的向家長叙述，不緊不慢不惱。
“你那張默寫試卷是一百分，老師拍照上傳到咱們的空間了，忘記發給你了。都怨我，都怨我——”老師用十分抱歉的語氣說道。啊，發到空間了，多好的事情啊，她竟有些感動，馬上說了聲：“謝謝老師。”老師隻是說：“沒事，沒事！”
她又出于禮貌的說：“打擾您了老師。”老師又是說：“沒事，沒事！”
“老師再見。”這時她緊繃的心放松了，小聲舒了一口氣。“嗯，再見。”老師也道了别。她便挂斷了電話——
這通電話雖然隻有六十秒，但是卻讓她的心裡回蕩起一陣暖流，留下了永久的溫暖。她重新打開窗戶，望了一眼格外湛藍的天，臉上綻放出了一個會心的微笑。