【我做了一項小實驗】
文/馮希萌
有一天晚上，我看見爸爸媽媽在吃雞蛋，我想到了在一大學學書上的内容：巧妙地利用種子根系的向地性和向水性這兩大特點，可以使種子的根頂破雞蛋殼。心動不如行動，開始做實驗。
我先找了半個雞蛋殼，在裡面先鋪上一層土，放上一粒小小的種子，又鋪上一層土，再把雞蛋殼放在一個事先準備好的，加好了水的玻璃杯上。
過了幾天，雞蛋殼上已經冒出了一個綠得像塊碧玉的小芽兒，可是蛋殼絲毫沒有變化。我想：它的根一直喝不到水，不過沒過多久應該它就會喝到水了吧。
果然沒過幾天，雞蛋殼上就出現了一道道的裂紋。可是，雞蛋殼上的碎片還是沒有掉下來一片。我想：接下來會怎麼樣呢？
又過了幾天，雞蛋殼碎片掉了好多，我在泥土裡加了點水，防止小苗幹死。我想：加了一點水應該不會對這個實驗的結果影響太大而讓它的根長得更慢吧。可是，當我仔細看時，發現它的最後一道防線——薄膜還沒有破，算了，再等會吧。
沒過幾天，雞蛋殼的最後一道防線也被攻破了，小芽兒成功地頂破了雞蛋殼！在那一刻，我懂得了種子的力量是無比強大的，怪不得還有一些種子連石頭縫裡都能生長。
頂破了雞蛋殼，種子的根長得明顯快了好幾倍，隻用了一天的時間它就喝到了水。
這真的是一個很有趣的實驗。但是，我得到的并不止有快樂，還讓我懂得了種子的力量是強大的，讓我懂得了一定要相信科學……
文/何其多
今天有一節自然課，在自然課上我們做了個有趣的“天平實驗”，這是個怎麼樣的實驗呢？你想知道就聽我娓娓道來。
坐上位子後，小組長拿來了一個工字型的天平，但仔細一看，發現它的稱重杆是歪的，心想：怎麼是歪的？這可怎麼稱東西，不是不平衡了嗎？細心的朱冠奕發現：在稱重杆的兩邊各有一個平衡螺母，它們在不同的位置上。她伸出手，把一個平衡螺母擰正了，天平立即平衡了。天平正常了，我們興高采烈的開始了實驗。我把一個50克的砝碼放在了左邊，并在右邊放了一支鋼筆。天平一下子往左傾斜，我失望的說：“看來我的實驗失敗了。”“不，看我的。”馮希萌把50克的砝碼換成了20克的，可天平隻稍稍動了一下，便又往左垂了下去。馮希萌原本一副胸有成竹的表情一下子垮了，默默閉上了嘴。朱冠奕看不下去了，說：“哎呀，還得靠我呀。”說着拿着鋼筆認真掂了掂，放了回去，把砝碼換成了兩個5克的。我們屏氣凝神，都看着天平，隻見它慢慢平衡，再平衡……終于，天平平衡了！”耶——”我們三個異口同聲的歡呼起來。
這節自然課讓我懂得了團隊合作的重要性和科學的奇妙，真是一次有趣的實驗！
曾勁澤
桔都國小四（3）班
今天，我們在作文班上做了一個有趣的實驗，實驗的名字叫“水杯吸紙”。
吳老師像魔法師一樣從一個盒子裡變出了一個大杯子、一個小玻璃杯、一個作文本和一個水桶。吳老師先叫一位同學去倒了一大杯水，在同學倒水的過程中，吳老師從作文本上撕下一張作文紙。
實驗開始了，吳老師把大水杯裡的水倒入小水杯裡，然後把作文紙蓋到小玻璃杯上面，慢慢調轉蓋住紙的手漸漸離開，當手完全離開時“砰”的一聲，水倒入在準備好了的水桶裡，第一次實驗失敗了。
接着吳老師又接着進行第二次實驗，倒滿小水杯，再撕一張作文紙蓋在小玻璃杯上面，慢慢調轉作文紙，手漸漸離開，當手完全離開的時候，奇迹發生了。紙不但沒有被水沖掉，而且像八爪章魚的手一樣牢牢的吸住小玻璃杯。這時，同學們異口同聲的喊到“1、2、3、4、……”一直數到了二十四才掉下來。老師問到：“同學們，你們知道為什麼紙沒有掉下來嗎？”教室裡頓時炸開了鍋，老師做了一個安靜的手勢，教室裡頓時安靜下來。老師接着說：“同學們，你們既然不知道，那我就來告訴你們吧。這是一個大氣壓強的原理，杯子内盛滿水，用紙片把杯口蓋住，就意味着杯子裡的空間全被水占滿了，空氣都排空了，杯子裡變成了真空狀态，杯中的水上方不受大氣壓作用，水對紙片向下的壓力小于大氣對紙向上的壓力，是以，紙片才不會落下。第一次時因為有空氣是以失敗了。”
經過這次實驗，我知道了：大自然有很多很多的秘密等着我們去發現。
又到了一周一次的荷韻作文課，我跑進教室發現老師的講桌上擺着水、墨汁、筷子、棉棒、宣紙等。
看到這一幕，我不禁生疑：“咦，這是要幹什麼，要做實驗嗎？明明是作文課，怎麼要做實驗呢？我疑惑不解，為了一探究竟，隻能乖乖地坐在位子上等着老師宣布結果。老師終于揭開謎底，原來是要做浮水印實驗！當老師一聲令下，我們紛紛來到桌子邊，把桌子整個“包圍”了起來，每個人眼睛都瞪得圓圓的，全神貫注地盯着水的變化。
首先，我們先用筷子蘸了一下墨汁，讓它滴在水裡。哇，有一個好大的墨汁圈，往外擴散，剩下的墨汁一直往水底沉下去。正當我們看得出神的時候，突然棒棒糖老師神秘地說：“誰，自認為自己的頭發油多？”我當時不解地想：要頭油幹什麼？就在我絞盡腦汁之際，我們組的一個同學自告奮勇舉起手來，我當時在心裡嘀咕着：真是自信呀！他慢慢用手捏起棉花棒，在頭上用力地摩擦，然後慢慢放在水裡，特别神奇的事情發生了：水中的墨汁像一朵小花一樣漫開了。
正當我們都在贊歎和疑惑的時候，老師要求我們把剛才準備好的宣紙輕輕平放在水面上。“哇”，我們組的同學個個目瞪口呆，七嘴八舌地尖叫！原來是水中的不規則圖案印在宣紙上，我們共同完成的作品誕生了喲。大家歡呼着！
今天的作文課不僅僅有趣，還讓我明白了一個道理：生活中要注意細心觀察，勇于探索，才會攀登到知識的高峰。