2020教師繼續教育學習心得體會（通用11篇）
在平日裡，心中難免會有一些新的想法，可以将其記錄在心得體會中，如此可以一直更新疊代自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的2020教師繼續教育學習心得體會（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。
教師繼續教育學習心得體會1
對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的差別。它是“以解決問題為目标的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和檢討。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他将教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的内涵是“變革”。
教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日複一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真谛，開掘出散發着新鮮芳香、展現着高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真谛在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間産生心靈的共鳴。學生隻有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，适時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，進而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航标燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這個目标，我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程标準中去觸摸新課改的靈魂，準确把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵着的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們互相學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！
我希望自己成為能夠曆經風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
教師繼續教育學習心得體會2
新學期的開始，我校首先對教師隊伍進行了為期三天的繼續教育教育訓練。在此次教育訓練中，我們聽取了李豔老師對職業教育的重新定義——“适合的教育”；聽取了霍彩英老師、李香青老師對學生安全工作、德育教育的重要彙報；聽取了很多優秀班主任、教師外出教育訓練的心得體會，及一些優秀教師的現場教學體驗。他們以鮮活的案例和豐富的知識内涵及精湛的理論闡述給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中頗感作為職業院校教師的責任重大。通過這次教育訓練我收獲滿滿，不僅開闊了眼界，而且讓我對職業教育又有了一個新的認識。下面是我通過教育訓練獲得的點滴體會：
一、立足以人為本承辦适合教育
埋頭苦幹是必須的，但擡頭望頭也是必要的！一味埋頭苦幹會迷失道路，偶爾擡頭望天才能看清方向。本次教育訓練最讓我印象深刻的就是李豔老師的教育理念——适合的教育。
“有教無類”是孔子最先提出的一種教育主張，更是道出了以人為本、因材施教的教育理念。萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，”更是承認個體差異的存在，承認差異、發現差異是教師因材施教的重要前提。
衆所周知，我校生源主要對象是在國中階段知識基礎沒有夯實、對學習過程存在排斥的所謂“差生”，他們普遍年紀較小、綜合素質偏低、缺乏主觀能動性，個性存在很大差異，有的動手能力強，有的擅長理論學習，每個學生都有他的興趣點。是以，因材施教要求學校和老師為了一切的學生需要，創設不同專業、提供不同的學習服務，尊重學生的學習興趣、幫助學生克服學習障礙，從學生的終身發展出發，為學生的一切提供多樣性、多管道的服務，使不同層次的學生都獲得廣闊的發展空間，讓每個“材”都發揮最大價值，實作最大社會效益。
“做人為本，技能立身”道出了中職教育的立足點是以人為本，目标是培育技能型人才。适合的教育不僅是要适合學生發展，更要适應社會發展，正如我校姚允剛校長說的那樣：“必須讓每個學生在現有的不同層次的基礎上得到不同程度的提高，”道出教育工作首先要因材施教。
二、拓寬德育管道促進學生成長
學生德育教育工作始終是中等職業學校一個重大的研究課題，社會在不斷地發展前進，教育對象也在不斷地發生變化，中職學校德育工作中還會不斷地遇到新的問題，我校德育教育工作也應堅持與時俱進，結合社會需求及學生個性發展特點，大膽創新、探索、總結，實行合理有效的教育措施，讓中職院校德育教育在創新意識的推動下不斷發展。
我校在德育教育方面已取得一定的工作成效，其中最具特色的“12868”工程更是從一個目标出發，兩條主線并行，通過八項正常活動、六項特色舉措及八方關聯，發揮“三結合”教育優勢，達到讓每個學生在現有不同層次的基礎上得到不同程度的提高的培養目标。這樣不僅提升了學生的綜合職業能力，确立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育，也讓他們進行自我限制、自我控制、自我鍛煉，培養學生的責任感，增強學生的民主觀念，有效地提高學生的思想品德水準。
三、身正才能為範博學方可為師
身正為範，博學為師”是教師職業道德的具體展現。以身作則，身教勝于言教；老師的一言一行，都是在從事教育工作。盧梭說過“在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須要造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範，”這是“身正為範”的诠釋。
作為一名教師，首先，要有強烈的責任心。教師教書育人應是面對全體學生。我們一踏進校門的那一天起便對每一位學生負起責任必須關愛學生尊重學生人格促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
其次，要以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行學生均喜歡模仿，這将給學生成長帶來一生的影響。是以教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的事情自己首先做到，堅持嚴于律己。
再次，要尊重學生。每一位學生都渴望得到老的了解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，隻有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重他們才會尊重老師、願意學習教師所傳授的各種知識。
最後，要不斷提高教學能力。教師有“一桶水”才能讓學生接受“一碗水”，特别做職業院校專業教師，必須知識面要寬，專業知識要深，實踐能力要強。職業院校教師的“博學”，不僅僅是指理論知識，更重要的是實踐技能；不但要講得好，更要做得好。
在本次繼續教育學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于每一位認真授課的老師，他們精彩、深刻的彙報讓我吃了一頓營養豐富的理論大餐，并引發我不斷的反思，從他們身上我得到的遠不隻是專業的知識，而更多的是他們執著于事業、嚴謹勤奮、潛心鑽研、孜孜不倦的高品位的生命形式和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這裡，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，我意識到了自己身上的責任重大，更意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義，也意識到在今後的教育生涯裡我還要不斷學習、不斷充實自己、完善自己。
教師繼續教育學習心得體會3
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，也充分展現了教師要終身學習的教育理念，它是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。第五周期繼續教育馬上就要結束了，在這期間，我學習了《教師職業道德與職業修養》《中國小教師需要掌握的10項資訊化技能》《全國模範班主任教育思想和管理藝術》等五門學科，在學習過程中我把學習内容與實際相結合，不斷的實踐，取得了多方面的進步。以下就是我的教育訓練總結：
一、在學習過程中的具體收獲
1、通過師德學習，我充分認識到了師德在教師教書育人過程中起着重要作用，作為教師，我的責任不僅是要在課堂上傳授給學生科學文化知識，更重要的是用我高尚的情操、淵博的學識和優秀的人格魅力感染和教育學生。在教學中要做一個有愛心的教師，無論對優秀生還是學困生，都應平等對待，給予尊重和愛，接受他們的優點和缺點，努力做到愛他們但不縱容他們。
2、通過模範班主任學習，我更是受益匪淺，在自己對本班學生的教育管理工作中，堅持做到了解信任為基礎，不偏袒優秀生，也不戴着有色眼鏡對待學困生和違紀生，利用課間操和班會課時間與部分學生談心，了解他們的思想動向和真是想法，并給予學生更多的關心。經過一段時間的改變，我發現我們班的學生對我的态度也發生了變化，他們願意跟我聊天，對我更加熱情了，是以班級管理工作也變得容易多了，就連我們班的違紀常客這個學期也改變了很多，沒有給我的工作添一點麻煩，即使做個嚴師也應講究政策，我現在對自己的班主任工作充滿了信心。
3、通過對資訊技術的學習，使我掌握了更多多媒體技術，熟悉多媒體軟體的使用，了解到多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，制作課件既要講究精美又要講究實用。并且通過教育訓練使我學會了從網上等多種途徑下載下傳視訊、圖檔、flash等資源，以及截取音頻和視訊檔案等，并将它們整合到課件制作等技術操作中去，也通過實際操作提升了自己的課件制作品質和能力，豐富了學生的學習内容，更大限度地激發了學生的學習興趣，增加了課堂時效性。
二、今後的努力方向
在今後的工作中，我将會不斷虛心學習、完善自身的知識結構，提高自己的教學能力，以符合新課程改革的要求。在教學中，充分發揮現代化資訊技術的作用，将它與我的課堂教學完美的統一起來。面對新時代的學生，我将會做到與時具進，通過了解當今學生的心理而增進師生之間的感情，使學生在自己的教育過程中得到更大發展。
教師繼續教育學習心得體會4
繼續教育網絡研修猶如清風活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教品質的契機，為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑。在本次學習活動中，我受益匪淺，現将自己的學習情況總結如下：
一、認真學習，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視訊講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、網絡研修使教育生活更加豐富多彩
網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發展起到了極大的推動作用。随着教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教品質的重要手段。
網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平台，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探讨的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以将使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高品質的教研活動，學習更多的知識”，是衆多一線教師的心裡話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性，專業發展的自主意識正在形成。
三、網絡研修使教學和研究充盈着成功的喜悅
網絡研修模式中的學習，一改傳統的、呆闆的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高品質的靜态資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、線上答疑、讨論闆、感言等多種互動媒體提供動态助學，通過案例學習、問題探索、交流研讨、自我評價等方式幫助教師建構自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小範圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐互相促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
四、不斷努力，争取更大的進步。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的内容，在今後的工作中，我将更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水準的一大基石。
教師繼續教育學習心得體會5
通過教師繼續教育讓自己對過去的教育教學産生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。
一是教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育資訊化的平台上，教師的絕對已不複存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、了解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是教學政策的轉變，研究适應學習方式轉變的教學設計的改變，建構符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平台，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成産生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖檔，“虛拟動物”的情景，用所學過的語言互相交流描述自己喜愛的動物，然後向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物示範等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正展現了學生自主探索的過程。
四是教學呈現方式的轉變，注重資訊技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的資訊高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師資訊素養的培養和提高，進行教育訓練，促進資訊技術與學科教學的整合。基于資訊技術的網上學習已經成為衆多教師探索的課題，是以可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
資訊技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變着人們的學習、工作和生活，使學習内容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。資訊技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代資訊技術革新教育思想。
通過本次繼續教育的學習，使我更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化知識結構、提高專業水準。我相信自己繼續努力，今後我一定會用資訊技術處理教學工作。
教師繼續教育學習心得體會6
一年來，我們在繼續教育網學習的帶動下掀起一場又一場的網絡學習浪潮，在這過程中我校開展“做快樂的教師”演講，進行教學經驗交流，從交流中我發現通過這些活動促進老師自我素養的提升，大家受益非淺，我也有同感，很想和老師們分享一下自己的感受，說說我的“師德點滴感悟”吧。
在這半年的學習中，我認真學習了新課程理念下的國小英國文本。讓我進一步明白了教師要怎樣才能上好一節課，什麼樣的課才能使一節好課。教師如何才能做到真正角色的轉變。在課堂上，我們的老師總在拼命的講，恨不得把一切所知都統統給予孩子，其實結果往往是費力不讨好。為什麼會這樣？因為孩子最感興趣的不是你給的固有知識，他的天性在于探知未知世界。我們要給予孩子的不應該是死記硬背，而是通過我們對問題的分析，引導孩子學會學習。學會學習，孩子才能獨立思考，才有可能單獨的應對實際問題，解決學習障礙，獲得個人的經驗。從某種意義上來說，我們讓孩子學會學習，遠遠高于讓孩子學會知識。
師德的學習更是讓我明白，“學高為師，身正為範”的意義。教師的人格力量是一種無窮的榜樣、是完成教育的背景。面對新世紀的挑戰以及素質教育的要求現代教師具備高水準的素質十分必要。在教育過程中，我們不僅要以先進的技術科學文化知識影響學生，而且要以“為人師表”的姿态将自己的道德、人格、情操、責任感及獻身精神潛移默化的滲透到教育過程中，影響着學生的發展。人們把教師比作蜜蜂、蠟燭、人梯、基石、渡船。這是對教師光輝形象的真實寫照，教書育人，甘為人梯、鞠躬盡瘁的高尚品德常常對學生的一生發生深遠的影響，受到學生的終身尊敬。學生是祖國的未來，祖國把未來交給了我們，把前程交給了我們，我們應該感到無比的驕傲和肩負的重任。教育者對被教育者要一視同仁，做到“有教無類”。我們應該愛每一位學生，用親情、友情去愛、去感染每一名學生。處理每件事情都要采取公平公正的态度，用無私的人格魅力去打動每位受教育者。教師的人格魅力無時不在影響着學生們，正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂效果。
教師繼續教育學習心得體會7
今年的教師繼續教育，改變了往年一貫的形式，開展了網上教育訓練學習考試的方法，使我受益匪淺，感受很深，現總結如下。
第一、網上學習，由苦變甜
剛剛參加繼續教育學習的時候，那時的心裡怎是一個“苦”字可以形容得了的。但學着學着，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天要抽時間仔細聆聽專家的講座，更重要的是作業要更加用心地完成，但是每天上完班，拖着一身疲憊的身軀，我卻不由自主地打開電腦，看看今天論壇有沒有新主題，同學們發沒發什麼新的貼子，老師們發沒發新的作業。每天忙完可能都很晚了，但我心裡依然很充實，因為跟老師們及同行們學到了很多新的知識，增長了許多新的見識，這時我終于嘗到了繼續教育學習的“甜”。
第二、名師就是良友。
1、學習了李鐵安老師的講座《教育反思與案例及論文編寫指導》，感受頗深，教育教學反思就是研究教師如何教，學生如何學；在教中學在學中教。我們可以記錄教育教學過程中的優點，寫教育教學中不足、失敗之處，或者記錄整理學生的創新思維，課堂中的突發事件和記錄學生的問題和建議等，我将在今後的教學實踐中學以緻用。
2、對《未來十年的教師職業生活—學習》的學習，我把自己的學習心得簡單叙述一下，我們要愛崗敬業，加強政治學習，不斷提高政治素養，還要孜孜不倦，積極進取，以身作則，率先垂範。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢于與一切困難做鬥争的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。
第三、擴大交流，開闊視野
通過網上學習，認識了許多新老師，看到了許多新的教學見解，學到了許多新知識，通過學科滲透，更開闊了視野，通過交流論壇進一步增強了交流，使我得到了更加全面的學習和提高，為今後的教學教研打下了更加堅實的基礎。
總之，通過這次網上教育訓練學習，使我得到了更加全面的學習和提高，受益終身，不斷充實完善自我，感謝繼續教育網及廣大的教育訓練、輔導教師，讓我們年青教師有了一次又一次學習、進步的機會。
教師繼續教育學習心得體會8
今年，我幾次參加了國小教師繼續教育教育訓練。通過學習、讨論，使我學到了目前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以後的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，争當實施素質教育的排頭兵。
首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。
教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論将有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業務水準，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學習、不斷進步，促進教學水準的提高。
第二，要積極參與教學改革實踐活動。
科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主管道。通過這次的教育訓練學習，使我學到了很多課堂教學的技能。如資訊技術在教學中的合理應用，将提高學生的學習興趣和效果。
第三，要堅持與日俱進，弘揚創新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育資訊日新月異，我們隻有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水準，才能适應教育改革的.需要。對于教學性質的認識，教育訓練教師突破傳統架構，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們隻有認真學習有關内容，才能與日俱進，不斷創新。
此外，教育訓練讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過教育訓練我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生了解和記憶；如何在課堂中有效地使用遊戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖檔、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
教學不僅是一門複雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。
教師繼續教育學習心得體會9
前不久，我參加了黑河市中國小教師繼續教育教育訓練班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、随筆寫作的準确解讀，讓人茅塞頓開。
雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發溫暖……下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：
一、虛心學習完善自身的知識結構。
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。隻有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生産生敬重感，自覺自願地接受教育和指導。
二、轉變教育理念
相信自己的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實作“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，隻有差異，實施差異的教育，就會有差異的發展。
三、完善教學能力
明确認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，我們隻有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高水準的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會産生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準确、鮮明、生動的境界。
四、多讀書
作為教師，從書本中擷取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。是以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰杆站在學生面前，用知識的力量去守望童心。
學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的内容也太多。感謝教研院教育訓練部上司給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真谛！
教師繼續教育學習心得體會10
美國心理學家波斯納提出“如果一個教師隻滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼，即使是再教20年，也許隻是一年工作的20遍的重複”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種态度，一種思考，一種意識、一種習慣，是目前教師成長的重要途徑。保持主動學習、反思的态度去參加這次難得的教育訓練，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發言，認真思考每一份作業，并與自己的教學經驗聯系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真谛。在新課程的實施中，踏上自主學習、終身學習之路，我們才能真正健康地實作自己的專業成長！
遠端教育教育訓練已經接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結，對于生物課程我也有了很多的收獲：
一、教學理念的更新
通過遠端研修，專家講座的内容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今後的課堂教學工作指明了方向。
二、集思廣益、綜合提升
看到來自不同地區的老師們的精品作業，才感到自己有多淺微，聽着大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優秀作業，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵着我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課标，在反思中成長。
三、反思自我，不斷追求
如果沒有這次教育訓練，我們自己主動教育訓練嗎？要想成長，外界環境很重要，但内因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網絡這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。
教育訓練是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學工作有了全新的認識，确立了新的工作高度，對專家、教授的講座内容的品讀還要繼續深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉化為自己的教育教學理念，并指導于自己的教育實踐。在今後的人生道路上，我還會懷着對待這次研修的态度，一如既往地
進行自主專業研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續在學習中快樂、感動。
教師繼續教育學習心得體會11
中國小教師遠端繼續教育教育訓練，為我們提供了一個學習先進教學方法的平台，通過學習，在思想上受到很大的震動。下面是我通過教育訓練獲得的點滴體會：
一、要不斷地加強學習、教育訓練，不斷的創新實踐
作為教師，隻有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己的教學風格，才能做好本職工作。這就要求我們教師，尤其是年輕教師要不斷地加強學習、教育訓練，不斷的創新實踐，多聽取有益的各種意見，把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。
二、教師應樹立新課程意識
通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同建構學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形态，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展着的活動形态。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。
三、要熱愛教育事業中國小教師繼續教育教育訓練總結。
我覺得不管是優秀教師還是普通教師，首先，自己要熱愛教育事業。既然選擇了教師作為自己的職業，就要對自己的選擇無怨無悔；就要不計名利，積極進取；就要不斷實踐，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。其次，對教師而言強烈的責任心也是最基本的要求，這種責任心主要展現在對自己的每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生，促進他們的個性健康發展。
另外，教師平時和學生在一起的時間較長，學生喜歡模仿其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的可能孩子的一生。是以，教師一定要時時刻刻身正為範，為學生做出好的榜樣。
這次的教育訓練學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水準和我們的教育科研能力，提高自身修養。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個教育訓練讓我進一步豐富自已的專業知識，提高理論水準，使自己取得更大的進步。總之，通過這次教育訓練的學習收獲很大，同時我也努力将這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業貢獻自己的一份力量。
三、勤反思、勤總結、勤思考
要在教學工作中不斷反思着自己的不足，努力提高自己的國文教學水準，多學習、多請教、多征求别人意見，多寫教育教學論文，定期給自己總結反思，有過改之，以期更好地适應現代教育教學的需求和要求。
總之，通過這次的教育訓練，使我深刻意識到：自己的知識、能力與骨幹教師還有一定差距，與一同學習的其他學員有一定差距，是以從現在起制定好個人工作計劃，不斷地學習，不斷地充實，不斷地實踐創新，争取教育教學中做出一定成績。
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