課堂教學改革心得體會（通用5篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，可用寫心得體會的方式将其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的課堂教學改革心得體會（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂教學改革心得體會1
在課程改革之後，課堂教學更加強調要實施素質教育，從原有的應試教育向素質教育轉變。過去我們的傳統教育，就是典型的應試教育，這在一定程度上扼殺了學生的創造能力，也抹平了學生的個性。而之是以提倡素質教育，原因在于教師需在教學過程中，充分挖掘學生的内在潛能，全面和諧地發展學生的素質，教學過程切忌整齊劃一、統一教學，教師應該根據每位學生的實際，實施分層次教學，努力把因材施教發揮到極緻。而且，教育是培養人的事業。作為教學對象的學生，他們是一個個活生生的人，不是産品。在教學中要注意：
一、在教學過程中，教師應該平等地關注和尊重每一位學生，給他們以主動參與教學活動及表現、發展能力的機會，尤其對于外語教學來說，在訓練學生口語表達能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的态度。樹立學生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
二、在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學生，根據學生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學内容，來設計課堂教學，多思考如何才能用簡練的語言，調動學生的思維，充分發揮學生的主體地位；并且在教學過程後，要及時對教學全過程進行反思，找出教學中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結經驗，以便在以後的工作中能夠高屋建瓴地指導自己的工作，做到有所發現，有所創造。
三、深入了解自己的學生，分析學生的學情，尤其教師要正視學生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學，因材施教。比如：在課堂教學中，對于提問以及布置課後作業等環節要兼顧不同層次的學生，根據不同學生，提出相關一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，進而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預習，課後輔導以及作業批改中存在的問題都要從層次性出發，提高他們的學習興趣，尤其對于那些學習困難的學生，提高學習興趣，培養他們的自信心，這是至關重要的。使他們能夠充分參與教學活動中來，真正展現出他們的主體地位。
四、教師除了要傳授給學生知識以外，更重要的是教給學生獲得知識的方法，逐漸培養學生掌握學習方法，引導他們養成良好的學習習慣和自學能力。教師在教學時，要多給學生設定一些問題，培養他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并适時加以啟發、引導，使學生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。是以，和以往的教師角色不同，在教學實踐當中，教師要轉變自己在教學過程中作用的轉變。也就是說，在教學實踐中，教師的作用是導，啟發，幫助，指引學生學習，使學生樂學，會學，肯學。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學生心靈之門，幫助學生建構一生受用無窮的能力乃至生活工作的創造能力。
教師在新的課改形勢下，一定要具有課改理念，把學生放在首位，要讓學生學得精彩，這樣才能達到預期的效果，學生才會不斷的進步。讓我們共同努力，一起來創造我們教育的美好明天。
課堂教學改革心得體會2
在當今日異月新的社會中，科技突飛猛進，知識資訊正以前所未有的速度增長。地理課堂教學要深化改革，才能适應時代的需要，培養具有創新精神和實踐能力的新一代。經過課堂的實踐，我主要從以下兩方面作為突破點。
一、更新教育觀念，提高教師素質
1、地理課堂要改革，其根本前提是教育觀念要更新。長期以來，教師壟斷着課堂，大多數情況下教師是太陽，學生是月亮，學生配合教師完成教學任務。教師不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學内容的制定者和學生學習成績的評判者，而且絕對權威。在地理教學中是教師灌輸，學生死記硬背；崇尚書本知識，輕視實踐活動；重視課内教學，忽視課外活動。這種教學使學生失去學習興趣和主動性，壓制了創造性人才的培養。是以教師的教育觀念要更新，教學方式、方法等要改變。使地理教學由重知識傳授向重學生發展轉變；由教師教向重學生學轉變；由結果向重過程轉變；由統一規格教育向差異性教育轉變；讓每一位學生都得到充分發展。
2、教師要不斷學習，提高自身素質
社會在發展，知識不斷更新，作為一名教師我感到肩負的責任特别大，具有時代急迫感，如果不及時充電，提高自身素質，就難以跟上時代的步伐。
我們在大學階段獲得的知識，畢竟是有限，随着時間的推移，年齡增長，庫存的知識部分将變得模糊，甚至遺忘，還有部分知識将老化。如果單憑這一“老本”教學，最多隻有“招架之功，而無還手之力”。現在的教學改革，對教師的知識容量提出了很高的要求，作為學生學習的“指導者”。必須進行知識的儲備。隻有資之深，才能取之左右而逢其源；講課才能遊刃有餘；學生才能從内心深處敬佩你。
通過學習，教師可以掌握現代化的資訊技術。一隻粉筆，一張挂圖獨霸課堂的局面已逐漸發生變化。随着教學改革的深入，地理課将增加電子地圖，遙感技術等最新科技發展的成果，教師對這些新知識，新領域，新發展，要有所了解，有所掌握。在課堂上加以對多媒體教學，實物投影的示範教學，計算機輔助教學等現代化教學手段的綜合運用。
另外，教師要不斷積極地參與教學與科研，在工作中勇于探索和創新；不斷提高自己的師德修養；因材施教，尊重學生；以飽滿的熱情，充足的精力投身于教育事業。
二、從學生學習過程中選取突破點
1、在學生學習過程中創設豐富的教學環境和氛圍，激發學生的'學習動機，培養學生的學習興趣。如在講中國的旅遊業時，我播放錄像，出現中國的萬裡長城、杭州西湖、蘇州園林、桂林山水等許多令人向往的風景區；同時播放優美悅耳的配樂朗誦，學生仿佛身臨其境，求知欲望達到了高潮。
2、在學生學習過程中指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習政策，将有助于提高學生獨立解決問題的能力。如地圖是地理的第二語言，地理資訊的載體。許多地理現象，地理原理，地理事物的特點、成因、分布及變化規律都能通過地圖及圖表反映出來。在學習過程要求學生充分利用地圖，在讀書時要求學生左圖右書，圖文對照，把文字内容落實在圖上。讀書時要做到口到、手到、心到并互相結合。一邊讀圖、一邊圈點繪圖、一邊分析思考、一邊設題自檢。
3、在學習過程中注意引導學生發現和提出問題，尋求解決問題的途徑。學起于思，思起于疑。質疑在人類的認識活動有着舉足輕重的地位。在指導學生自學時，應要求學生勤思多問，培養并強化學生的問題意識。學生提出問題後教師要引導、點撥、推動讨論步步深入，激勵學生勤于探索，引導學生發表自己的見解與依據，使問題明朗化。進而提高學生的分析、解決問題的能力，并在解決問題過程中，培養學生的創新思維，提高他們的創新能力。
如在學習中國行政區劃一節，我先讓學生指出幾個省級行政區的輪廓。馬上有的同學作出反應、提出問題：其輪廓似乎與自然界什麼物件相似？這時我給予他們高度贊許，于是我就因勢利導他們進行聯想比賽。根據省級行政區輪廓，看它們像什麼，培養學生的想象力。如黑龍江省像一隻天鵝；青海省像一隻奔兔；雲南省像一隻孔雀……同一省區，學生會有多種想象，如甘肅省學生有的說象豬大腿骨；有的說像前進中的唐老鴨；有的說像練身體的亞鈴。究竟象什麼并不重要，關鍵是在活動中訓練了學生的想象力及發散性思維，培養了學生的創新精神。通過學生自己實踐，對我國各省區的輪廓有一定的了解。使學習成為在教師指導下主動、富有個性的過程；使學生從“要我學”變為“我要學”。
課堂教學改革心得體會3
近日，聽了太谷張四保老師的講座深有感悟，從太谷的今年狀況和太谷課堂改革的曆程都做了介紹。
第一、老師教育訓練學習，轉變思想，解決為何要課改。
讓老師們明白如何才能達到在短時間裡提高教育教學品質，讓教師們存在危機感，讓教師了解為什麼每天如牛重負般的工作而學生的成績平平的原因。那是因為教學方法和模式步正确。
第二、教學模式。
太谷學校的課堂教學為二十四字模式：“閱讀感悟、自學檢測、合作交流、展示點撥、分層訓練、拓展延伸”。
這二十四字模式展現了課堂教學要以學生為主體的一種思想。閱讀感悟、自學檢測，是讓學生自己去閱讀，學生自己去檢測。合作交流，是學生之間的合作，學生之間的交流。展示點撥，學生是全方位的展示，教師是疑點處的點撥。分層訓練，拓展延伸面對的是學生。是以，它告訴我們的是：我們的課堂教學要關注學生的真參與、真思考。
第三、我的思想要轉變。
我發現我們班學生自己整理書包的不多，會整理的更少，實實際際讓我感受到學生的能力較差，課改勢在必行，非改不行。我很認同張主任提出的“時間短、效率高、學生愉快的學、教師有幸福感”的教育教學目标，如果學生不能快樂的學習，他就會讨厭學習。這還談什麼成績呢？做為教師，每天帶着情緒走進課堂，上下來會是一節好課嗎？可想而知。這也告訴我要調整好自己的狀态再進課堂。
課堂教學改革心得體會4
我校在實施“和諧互助高效課堂”教學改革實踐中，使我對高效課堂有了一個初步的認識。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間擷取最大教學效益的教學活動。它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。開展“高效課堂”研讨，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益。最終達到提高學校整體教育教學品質的目的。下面就談一談我對高效課堂的了解。
一、我了解的高效課堂：
在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在機關時間内高效率、高品質地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其内涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、态度、價值觀“三維目标”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課後回報來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要标準是，學生思維活躍，語言表達正确、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目标達成且正确率在90%以上。前提是看學生是否願意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目标的達成。
二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：
一是教師能夠依據課程标準的要求和學生的實際情況，科學合理地确定課堂的三維教學目标，編制科學合理的導學案。
二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要展現在教師能否采取靈活機動的教學政策和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。
三是教學中适時指導、監控、回報、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目标的達成度更高。
三、兩節展示課的啟示，共性的地方：
1、學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。
2、評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要名額，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。
3、高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常态的模式。它的預習、展示、回報都應是高效進行的。
4、高效課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在實體課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；國文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們隻有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。隻要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。
課堂教學改革心得體會5
陽光課堂教學在開發區九年一貫制學校3—9年級的課堂教學中已經全面實施，它采取的是“先學、後教、當堂訓練”的教學環節。為了使學校師生對“先學、後教、當堂訓練”各個環節的具體流程有一個更加深入的了解，使各個環節的操作更具有實效性，充分發揮小組合作的真正作用，4月10日下午2點我校召開了“陽光課堂教學改革小組建設”教育訓練會。
此次教育訓練會由學校副校長、中學部校長白國民主講，全體教師參加教育訓練會。白國民校長對我校的校本教材“陽光教學課堂教學學案——小組建設教育訓練手冊”做了全面的分析和講解。
白校長重點講解了“預習”部分，他說“所謂預習，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的内容，做到初步了解，并做好學習新知識的準備工作，預習将直接影響聽課的效果。”他倡導預習時要遵照以下步驟：一是要妥善安排時間。二是要明确任務。三是要看、做、思結合。預習新課程可按照以下程式進行：
（1）浏覽教材；
（2）找出本節應掌握的預備知識，并複習、鞏固和補習這些知識；
（3）對照預習提綱，邊學邊做；
（4）确定本節的重的和難點；
（5）找出上課時應重點解決的問題，特别是新教材中自己不了解的問題，可用彩筆勾出。
随後，白國民校長又從“小組合作學習中小組長的選拔、培養”、“小組合作學習‘展示環節’教育訓練”、“小組合作學習之展示環節的有效性探究”以及“當堂訓練”等幾個方面向全體教師做了教育訓練。小組長不一定是成績最好的，但是各個方面都應該比較優秀，語言表達能力較強，有發現問題、提出問題、解決問題的能力，能夠起到一個小老師的作用，要有熱心、有責任心，能夠幫助其他小組成員。白校長講到對小組長的組織活動大緻可分為三類。
一是控制性行為：分工、限制、督促；
二是協調性行為：協調、疏通、解決争端；
三是建構性行為：組織讨論、分析、彙總小組意見。是以，小組長必須要自身素質過硬、學會組織協調、學會上傳下達、學會合理安排排程、學會團結組員，互幫互助。
在講到“當堂訓練”時，白校長從“當堂訓練”的意義、“當堂訓練”的内容、“當堂訓練”的形式三個方面進行了講解，他說：“‘當堂訓練’是師生資訊互動交流的一個關鍵視窗，是課堂教學的重要組成部分，是課堂教學的延伸和繼續。‘當堂訓練’作為學生一項經常性的實踐活動，它不僅通過訓練鞏固當堂所學内容，并把知識轉化偉分析問題和解決問題的能力，實作‘堂堂清’，而且還是培養學生良好心理品質、思維品質，促進學生智力發展和能力培養，教學生學會學習的不可缺少的重要手段。”“當堂訓練”訓練的内容包括：學科基礎知識和基本技能，其核心是科學的思維方法和創造性的思維能力；學習的興趣、習慣、意志、方法等非智力因素。“當堂訓練”的形式可采取口答、搶答、闆書、講解、補充等多種方式。
最後此次教育訓練會在一片熱烈的掌聲中結束了。通過這次教育訓練，全體教師對“先學、後教、當堂訓練”教學環節有了更深的認識，教師們紛紛表示回去後一定再次認真閱讀“小組建設教育訓練手冊”，并對小組長及全體學生進行教育訓練和訓練，充分發揮小組合作的作用，使學校的課堂更精彩、更高效。
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