教學督導工作計劃15篇
時光在流逝,從不停歇,我們又将接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,讓我們對今後的工作做個計劃吧。計劃怎麼寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的教學督導工作計劃,希望對大家有所幫助。
教學督導工作計劃1
開展教學督導是加強教育教學管理、加強教學品質監控、提高教師教學水準的有效途徑。根據學校建立省級示範性中等職業學校的目标和要求,為進一步促進學校教學風格和學風的根本改善,加強對教學過程和教學品質的檢查、評估和指導,保證教學品質的穩步提高,確定建立省級示範性中等職業學校目标的實作,特制定本學期教學督導工作計劃。
一、指導思想
圍繞建立省級示範性中等職業學校,要牢固樹立“教學品質是人才培養的核心”的品質意識,堅持以“指導”為主的原則,将“督導”與“指導”相結合,加大工作力度,采取有效措施,加強教學品質管理,積極探索教學督導的新思路和新方法。實施多方面、多環節、多形式的督導,有效控制教學品質,促進良好教風學風建設,促進我校教學品質整體提高,確定建立省級示範性中等職業學校目标的實作。
二、工作重點
1 、加強對重點專業、省級精品課程和校級精品課程建設的監督和指導。
2、加強教師日常教學品質監控,改進教學方法和手段,提高課堂教學品質。
3、加強
8、做好青年教師的專業教育訓練和教學指導工作,提高青年教師的專業水準。
三、主要工作内容
1、随機檢查講座。講課的重點主要是這學期授課的老師,随機抽樣是聽課的主要方式。教學督導每周至少參加4次講座。
2、進行品質評估。通過傾聽和評價,加強課堂教學品質的監督,實事求是地反映教師的教學品質和教學效果。
3、提高學生對教學的評價。進一步規範教學評價形式,能夠系統全面地反映學生對教師的公正評價。認真組織學生評教。
4、加強溝通和回報。督學應通過課後評論、書面回報、召開座談會等方式與被督導教師溝通。充分聽取課程教學方案的設計和實施思路,對教學改革的建議和意見給予回報。
5、通過問卷調查、個别訪談、座談會等形式,及時了解學生對教師教學品質和教學需求的評價,充分調動學生學習的主動性和積極性。
6、随時抽查學生上課和實習訓練,注重學風建設。
7、成立重點學科建設指導委員會,進一步修訂完善重點學科培養方案。
8、督促已立項的研究項目按照研究計劃分階段完成研究任務。
9、在教研室開展深入研究,主要針對課堂教學品質的提高、學生專業核心能力的形成和培養以及教學管理等方面。總結調研中的相關資訊,并及時回報給相關職能部門和上司。
10、定期報告教學督導情況,及時反映學校教育、教學和管理的實際情況。
四、主要措施
1、督導辦成員認真學習相關教育教學理論,努力提高督導水準。
2、深入教師,傾聽他們的聲音和意見。
3、深入學生,了解他們對老師的評價和要求。
4、及時溝通老師的想法和上司的要求,協調幹群關系。
5、出去學習一下其他學校的教學督導經驗。
6、認真填寫各種清單,做好教學督導原始資料的積累。
五、具體安排
1、全程随機檢查講課,全校所有老師至少會檢查一節課的教學。
2、第二周是教案教案抽查活動周,是檢查全校教師的教案教案和教研組的工作計劃。
3、第五周是進階教師示範課教學活動周,要求全校所有教師至少聽一節進階教師示範課。
4、第七周是學科專業案例教學與研究的活動周,要求每位40歲以下的教師都要上一節案例教學與研究課。
5、第九周是教學檢查和學生評教周,進行期中教學檢查,組織學生評教。
6、第十四周是中青年教師教育訓練周,組織相關教師教育訓練新的教育理念和新的教學技能。
7、第十六周是青年教師基本教學技能競賽活動周,具體内容為35歲及以下青年教師課件制作競賽。
8、第18周是期末教學檢查活動周,用于期末教學檢查和優秀教案評選。
9、重點工程建設。2月底,我們将完成對主要專業人員教育訓練計劃的修訂。争取在3月底前完成省級優秀專業、精品課程、專業帶頭人三個項目的年度建設計劃。
10、課題研究。根據研究計劃,研究任務已分階段完成。争取在4月份完成一個市級項目的申報。
教學督導工作計劃2
一、這學期的教學督導。
1、對教師課堂教學的檢查已經全面實施。督導組的每個成員都檢查了老師的備課、上課、批改作業、輔導等情況。通過在課堂上聽、看、檢查和指導。
2、在這一時期的開始、中期和結束時進行了分階段的教學檢查。在初期教學中,對師資選擇、教材、教學大綱到位、資源準備、正常教學秩序進行了檢查,以上條件均正常;從期中考試的教案執行情況和教學進度來看,老師授課認真,作業批改到位,學生對老師評價良好;期末考試時,所有老師按時完成教學任務,學生考試教育訓練正常,技能競賽周順利完成,整個教學過程正常,學生民主測評情況良好。
3、進行了正常工作檢查。實施人員貫穿整個學期,每天檢查老師的日常工作如下:是否提前到校、是否遲到、早退、接手機、随機調整停課等。,并公布各專業課的出勤情況,以此來監督老師和學生。
4、檢查實驗、實習、課程設計等實踐教學環節的落實情況,檢查實驗課的師生是否到位,教學内容是否有針對性,能力培養是否展現适用性。從考察來看,老師盡職盡責,實驗率很高,學生實踐反映良好,課程設計基本合理。有的學科提出調整教學科目,有的教材陳舊落後。
5、考過畢業設計和作業。特别是從選題、過程指導、答辯、評估等環節,防止項目老源頭,設計(營運)内容雷同,答辯評估走過場,完成品質不高。保證畢業設計品質,促進學生綜合能力的提高。
二、監理小組的檢查建議。
1、加強師資教育訓練。新教師的崗前教育訓練是通過将老教師引入新的專題講座和短期教育訓練課程來進行的。
2、加快我校重點專業和師資隊伍建設。如學習教育訓練、轉專業學習、為重點專業設定專業帶頭人和教學骨幹等。
3、加強“一體化教學模式”的研究和推廣,建議學校配備相應的教學設施和裝置。
4、讓老師“走出去”,在兄弟學校學習交流。
5、各科各組老師認真研讀教材,更換或調整過時落後的教材。教學督導取得了一些成績,但也存在一些不足。主要原因是教學督導人員對職業教育管理和督導的理論和實踐缺乏了解和認識,沒有做好督導工作。希望今後加強與各方的學習和溝通,不斷提高監理工作的專業水準。
教學督導工作計劃3
一、督導工作的重點
1.加強對新教師教學能力的指導。
2.加強對院級以上精品課程建設工作的督導。
3.加強對教風、學風的檢查,樹立優良的教風和學風,確定正常教學秩序。
4做好對各系執行教學制度情況的監督檢查,促進教學管理工作規範化建設穩步發展。
5.堅持教學巡查,加強對教風的檢查。要對教師的工作責任心、儀表舉止、教學規範等方面加強督導。
二、督導工作的内容
1.教學督導員本學期嚴格按照學院的聽課制度,以随機抽查聽課的方式為主。做好聽課記錄,進行品質評估,如實填寫《聽課記錄表》,公平給出分值。
2.通過問卷、訪談、座談會等形式向學生做調查,聽取他們的建議,了解他們的需要。
3.進一步加強正常教學工作督導。一是進行期初、期中、期末三次教學檢查并及時向有關方面回報情況;二是規範對教學各個環節的督導,重點檢查五大重點專業及專業群教師授課及計劃執行情況。
4.辦好《教學督導簡報》。力求簡報内容真實、準确、公正,使簡報真正成為鼓勵、督促系部教學工作的一面鏡子,同時也給學院上司提供系部和教師的教學工作資訊。
教學督導工作計劃4
一、明确教學督導的角色功能
首先明确系部教學督導不是“教學監工”的角色。學校專職督導都是老資曆的退休教師和上司,也很少聽說點名批評誰的情況,更何況系部的教學督導,與同僚們低頭不見擡頭見,更不可能越俎代庖地肩負起行政上司的教學紀律檢查的責任。我說的是大實話,相信開明的上司能夠給予了解,隻有讓教學督導認識了自己的角色定位,工作起來才能夠排除沒有必要的心理壓力。進一步講,即便行政上司也不應該是“教學監工”的角色,這是由教師與普通企業員工的性質不同所決定的,教師都是受過高等教育的絕大多數具有良知的人群,教學管理氛圍應該偏重于民主管理。在我看來,教學品質的提高途徑不是“檢查、監督、批評、懲罰”,而是“啟發、引導、激勵、培養”等,這是學院設立教學督導的主旨所在。
二、優化教學督導的人員組成
選擇系部教學督導的主要條件不應該是教齡長短和職稱高低,而應該看教學水準和專業課程背景。我個人認為教學督導應該按照專業或課程進行分類。就我本人是不太适合擔任建築工程類專業的教學督導,如果需要,我也隻能局限于所熟悉或者能夠了解的課程開展工作,如建築制圖、建築CAD、建築力學等課程。事實上,一個系部教學督導能夠就幾個課程的教學品質提高發揮相應的作用,就應該是值得肯定的事情,沒有專業課程背景的督導聽課,比如聽美術老師的課,聽了也就聽了,想要給出符合美學原則的指導意見恐怕是勉為其難的事情。建議系部梳理一下各個專業相似的課程,根據課程群确定督導人數,或者幹脆讓教研組長直接兼任系部教學督導。教研組長的專業背景無疑是最适合的,本教研組的教學品質提高應該是教研組長的關鍵職責。說句偏小氣的話,我院目前崗位津貼,教研組長1000元,系部教學督導核減40個基本課時,讓教研組長兼任教學督導,在承擔本應該承擔的責任的同時(教研組長本應該聽組員的課),略為提高些待遇,既是調動工作積極性的好舉措,也不失為是一種管理制度的創新!
三、改善教學督導的聽課方式
既然不是“教學監工”的角色定位,那麼“推門聽課”也就不是系部教學督導聽課的最佳方式。推門聽課副作用比較明顯,無人聽課的教态或許自然些,突然有人聽課,在緊張的情緒下,所反映的不是老師的真實水準。“通知聽課”的方式有利于促進教師的教學設計的主動性,沒有哪個老師知道有人聽課,不認真進行教學設計的,在有所準備狀态下發現的問題,才是真正需要改進的問題。至于1學期對1個老師隻聽課1次的方式無疑是斷章取義,很難反映全面問題。人力不足的教學督導不應該追求全面聽課,而應該是重點聽課和跟蹤聽課。我建議在每個學期開學之前,系部就應該與督導協商好本學期的聽課對象,新來的、年輕的、某些特定課程(如實訓類課程)的老師應該是優先的聽課對象,每隔1——2星期聽課1次,或者在課程關鍵的節點聽課,如第一次課、随堂實驗課、期末複習課等。在我看來第一次課是最值得聽的課,第一次課對整個課程的走向起決定性的作用,這是我建議在開學之前明确聽課對象的主要原因,甚至在放假之前就應該明确好下一學期的聽課對象,備課分為“假期備課”和“課前備課”兩種狀态,假期備課是教師從容地進行課程整體設計的階段,教師知道下學期有人跟蹤聽課,明智的老師恐怕會主動聯系教學督導,商讨如何進行教學設計了,督導“導”的作用被充分發揮在教學過程展開之前,總比發揮在過程中和事後的效果好得多,“要我做”和“我要做”是兩種效果完全不同的境界!在我看來,與其說是教學督導,不如說是“師徒結對”中的師傅更為準确,我校的“師徒結對”傳統做法可以考慮與教學督導合二為一。師傅發現徒弟有什麼不足,雙方私下協商探讨,是不需要公開報道和處理的。1——2個學期跟蹤下來,師傅感覺徒弟水準大大提高,完全可以讓徒弟申請參加公開課和講課比賽等活動。
四、簡化督導的評價标準
評價标準不是由教學督導層面制定的,但它是系部教學督導開展工作的前提。按照項目化課程改革的理念,“講得好”不是課程的評價标準,“學得好”才是課程的評價标準,換句話說,教學督導在評價教師的時候,除了關注教師本身的教學過程,更應該把關注重點放在學生的學習效果上。說得具體一點,教學督導發放學生調查表的内容和方式應該有所調整。首先說方式,當堂發放,一是時間緊促,學生來不及認真思考,二是老師在場,學生難以表達真實的想法,建議課後發放或者期末考試之前發放(考試後學生心态有所變化),并可結合學生座談會的方式進行。再說調查表設定的項目和内容應該大大簡化,果斷去除那些側重于檢查教師是否“講得好”、概念空泛的讓學生難以了解和選擇的條款,按照“學得好”的标準可直接進行學習效果的調查,或許可以向學生詢問以下兩個主要問題:(1)通過本課程的學習,你獲得專業知識和技能的總體情況,提供“較多、有、較少、沒有”四個選項,并填寫你獲得的主要技能和知識等,比如你能夠做什麼?你了解了什麼?(2)、通過本課程的學習,你的思維方式和做人品德方面的進步總體情況,提供“較多、有、較少、沒有”四個選項,并填寫出學習過程中獲得的人生感悟等。四個選項分别對應“優秀、良好、中等、不合格”的評價結論,注意這是督導通過學生獲得的評價結論,在我看來,教學督導是否另外需要對教師再進行評價,都是值得認真推敲的事情!課程教學本來就是一個仁者見仁、智者見智的事情,督導對課程的了解不一定高明于任課教師,督導無法找到評價教師的剛性标準。教師是為學生提供産品服務的人,督導是協助教師制造産品的人,課程是産品,學生是客戶,隻有學生才能夠擔當真正的“教學監工”角色,學生滿意才是檢驗課程品質的剛性标準!再說檢查教學紀律的途徑,完全可以通過學生調查表設定相應的項目,比如教師上課是否遲到?是否打手機?提供“從不、難得、經常”三個選項,“從不”需要肯定,“難得”可以寬容,“經常”就必須給出相應的處理意見了。
順便說句題外話,教學品質提高涉及學院多方面的因素,教學督導隻是其中一個因素。為了促進教學品質進一步提高,學院應該考慮如何将評價教師的權利真正地交還給學生,比如可以結合學院推進課程改革的步伐,逐年提高學生評價教師的權重,另外新生教育環節也應該得到充分的重視。通過新生教育環節讓學生在起跑線上至少明确三點:(1)三年的專業學習,将獲得哪些與社會需求緊密結合的專業技能?目标明确,學生才能進行三年的學習規劃;(2)如何适應高職的學習和生活?應該告知學生,高中是以升學為導向,高職是以就業為導向,高職教師隻是課程學習的引導者,學生才是課程學習的主體,提醒學生充分利用課餘時間,進行自主學習和自我管理;(3)如何評價教師的教學品質?應該坦率地向學生詳細地解讀評價教師課程品質的标準,學生了解了高職課程改革的特點,課程改革也才能獲得預期的效果。教學相長,除了教師給予學生教益,學生同樣也可以推動老師和學校發展。我個人認為,讓學生真正擁有評價教師的權利,是學院教學品質自信心的标志,也是學院教學品質更上一層樓的标志!
教學督導工作計劃5
以黨的十八屆三中、四中全會和省市教育工作會議精神為指導,深入貫徹提出的“公平、立德、改革”的教育觀,積極實施國家和江蘇省教育規劃綱要,結合我縣實際,以“規範教育教學管理,提高教育教學品質”為中心,以“推進教育現代化,辦好人民滿意教育”為目标,以“推進特色校建立,打造高效課堂”為抓手。以創新機制為動力,以推進均衡為重點,以深化内涵為突破,全面貫徹落實《教育督導條例》和《中國小校責任督學挂牌督導辦法》,不斷完善教育督導工作機制,充分發揮教育督導的監督、檢查、評估和指導職能,逐漸加大督導工作力度,全面推進盱眙教育事業科學協調發展。
二、基本思路
堅持學校标準化建設與年度發展性評估相結合,挂牌督導與專項督導相結合,終結性評估與過程性評價相結合,統籌城鄉促進均衡發展,創強扶弱推進協調發展,強根固本保證内涵發展,育人為本推動全面發展,一校一品實作特色發展,平安為先保障和諧發展。
三、基本方式
1、責任督學挂牌督導。把全縣中國小分為七個督學責任區,局上司班子分片挂包,各責任督學根據要求,每月深入各自挂牌學校開展督導,做到責任督學挂牌督導制度化、常态化。
2、教育綜合督導。根據省督導評估要求,縣政府教育督導室每年要對轄區内三分之一學校(中國小及幼稚園)進行綜合督導評估。今年我們将按照省學前教育綜合督導評估細則和省中國小校素質教育督導考核條例,分期分批對全縣中國小及幼稚園進行綜合督導評估。
3、教育專項督導。根據教育改革與發展的實際需要和教育熱點、難點問題,适時對全縣各鄉鎮教育工作和中國小、學前教育機構、民辦學校、職業教育學校的工作進行監督、檢查、評估、指導,切實保障國家有關教育方針、政策、法規的貫徹執行和教育目标的實作。
4、常态化随機督查。圍繞全縣教育教學的重點工作,對中國小學校進行常态化的随機督查,做到全面覆寫、突出重點,常态督查、促進提升。對督查情況以“督查通報”的方式及時通報全縣。
(一)加強隊伍建設,明确工作職責。
進一步建構督導工作網絡。在把全縣所有學校、幼稚園按片劃分責任區,實行挂牌督導的基礎上,全縣各學校明确一名副校長兼任挂牌督導工作聯絡員,既負責學校内部的督導工作,又負責協助聯絡責任督學開展常态督導工作。
加強責任督學業務教育訓練。舉行中國小、幼稚園責任督學挂牌督導人員教育訓練會,對責任督學挂牌督導工作提出具體的任務和要求,明确責任督學的工作職責和工作紀律。同時利用工作例會,組織督學認真學習《中國小校責任督學挂牌督導規程》、《中國小校責任督學工作守則》以及與教育督導相關的法律法規等檔案,熟悉督導業務,規範操作流程。
緊扣教育工作中心,建立月工作安排制度,突出重點,科學安排,全面落實。抓好階段性總結,建立健全督導工作台賬,不斷改進工作方法,有效提升工作實效。
(二)紮實開展綜合督導,促進管理再上新台階。
根據省督導評估要求,縣教育督導室每年要對轄區内三分之一學校(中國小及幼稚園)進行綜合督導評估。今年我們将按照省學前教育綜合督導評估細則和省中國小校素質教育督導考核條例,分期分批對全縣中國小及幼稚園進行綜合督導評估,促進學校(幼稚園)管理及品質再上新台階。
根據《關于進一步規範中國小辦學行為深入實施素質教育的意見》(蘇辦發〔20xx〕24号)和省教育廳、省政府教育督導團《關于開展規範辦學行為深入實施素質教育情況專項督導的通知》(蘇教督〔20xx〕5号)等檔案精神,把全面規範各學校辦學行為作為主要工作,加強對學校執行“五嚴”規定的督導,真正把規範辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環節。要求全縣中國小繼續認真學習、貫徹落實《教育部義務教育學校管理标準(試行)》、《江蘇省中國小管理規範》,制定出切實可行的工作計劃和常态化工作制度,紮實工作,為提高我縣學校管理水準再創新的業績。
(三)繼續開展随機督查和專項督導,進一步提高督導效能。
緊緊圍繞我縣教育改革發展的大局和階段性的中心工作,抓住教育工作中的重點、熱點和難點問題,繼續做好常态化随機督導工作,對全縣中國小常态化工作随機督查。對問題嚴重的學校實行重點監控、定點督查、限期整改,開展回訪督查,跟蹤整改工作的落實情況,切實提高教育督導效能,進一步強化中國小校規範辦學行為。
(四)全面落實責任督學挂牌督導制度,推進責任區督導常态化
圍繞全縣年度教育工作重點、難點,堅持每季度至少組織一次專項督導評估,及時通報專項督導評估情況,提出各學校整改意見,加強跟蹤督查,促進重點、難點問題的落實。把教育局各科室平時的重點工作任務、目标完成情況,納入日常督導的重要内容,確定政令暢通。探索指導各學校建立科學規範的評價機制,健全學校教育教學品質評價體系,注重全程跟蹤、全員關注。
(五)依法查處違規行為,完善教育行政執法監督工作。
進一步健全規範辦學行為日常舉報受理與督查責任落實工作機制,明确工作内容、規範工作程式、嚴格工作要求,逐漸建立和完善教育行政執法監督工作體系,強化飛行督查,做好中國小規範辦學行為舉報受理和專項督查工作,依法查處嚴重違法、違規案件。
新的一年,我們将在省市教育督導部門的指導下,緊扣教育發展主旋律,堅持督學與督政并重,監督與指導并行,督導與服務并舉的原則,加大教育督導創新力度,努力提高教育督導能力和水準,全面實施素質教育,大力推進我縣教育優質均衡快速發展。
教學督導工作計劃6
本學期教學督導工作以升本改建迎評估工作要求為指導,以學院十二五發展規劃和工作重點為目标,以加強正常教學檢查、強化内涵建設、提高教學品質為核心,堅持以督促導,以導為主,督導結合的原則,在認真總結過去教學督導工作經驗的基礎上,積極探索教學督導工作新思路和新方法,不斷推進教學督導工作的深度和廣度,推動良好教風和學風建設,促進我院教學水準和教學品質的全面提高。
二、工作内容與要求
1、以升本改建工作評估實施方案為工作指南,做好迎接升本改建評估的專項督導工作。 (1)按要求完成學院升本改建工作評估實施方案中教學督導承擔的工作任務。
(2)認真做好師資隊伍建設、特色專業建設、課程建設、實踐教學、教學管理等專項督導工作,按照評估名額體系要求,作出客觀評價,提供合理意見和建議。
2、深入教學一線,督導教學全過程,抓好教風、教學管理與教學服務保障的督導。 (1)加強日常教學秩序和教師課堂教學正常執行情況的督查。
(2)分期初、期中、期末對教學院部教學管理和教學督導工作情況、教學計劃與教學進度執行情況、教學品質監控與評價情況進行階段性重點督查。
(3)随機聽課與重點聽課有機結合,加強對教師課堂教學、實踐教學的指導。從教學内容的取舍、教學過程的設計、教學方法和手段的運用及教學效果等方面進行評價,宣傳推廣先進的教學經驗,推動工學結合教學模式在我院的推廣和我院雙師型教師的成長。 (4)做好院上司、教學院部、處室負責人随堂聽課、評課制度的督導工作。
(5)做好教師課堂教學和系部教學管理評價。開展學生評教、教師評學活動。通過召開學生座談會,發放教學品質問卷調查表等形式了解學生對教師課堂教學的評價以及對院部教學管理方面的意見和建議;抽查學生作業、實訓報告、考試試卷等形式了解學生學習情況和教學效果。
(6)加強教師業務學習、教科研活動環節的督查,提高學習和活動的品質及效果。
(7)加強教學管理與教學服務保障的督導。督促教學管理部門嚴格履行教學管理職責;督促教學院部認真做好日常教學管理工作,使督導與教學管理有機結合;督促服務保障部門按照學院要求切實做好教學服務,保障教學工作的正常開展。
3、加強教學督導工作制度化、規範化建設。(1)修訂教學督導工作條例和工作職責,成立學院教學督導委員會,進一步明确院系兩級管理;制訂教學院部教學督導工作條例和工作職責,建立健全的院系兩級互相協調、互相配合的教學督導體系。
(2)召開學院教學督導工作會議,部署教學督導工作要求,總結交流教學督導工作經驗,表彰優秀院部教學督導組和優秀教學督導員。
(3)規範教學督導文書、報表的格式,統一教學督導評價标準,及時歸檔教學督導資料。 (4)将教學督導納入院系績效考核工作中。
三、工作進度安排
20xx年9月:期初教學準備與督導工作檢查,督查課程表安排、教材與師資到位;督查學生到課率,督查教師教學月曆、備課本、課件以及調停課等情況。
20xx年10月:升本改建評估工作任務完成情況自評整改;課堂教學、實踐教學随機抽查聽課;督查組織學生技能大賽情況。
20xx年11月:升本改建評估工作任務完成情況自評整改;督查教師參加教案、課件、闆書、說課等比賽情況;期中教學管理與督導工作檢查。
20xx年12月:升本改建工作評估;教師課堂教學和系部教學管理評價;召開學院教學督導
工作會議,總結交流教學督導工作經驗,表彰優秀教學督導員。 20xx年1月:期末教學管理與督導工作檢查,督查按時結課、安排考試、組織閱卷等。
教學督導工作計劃7
為進一步規範教學管理,提高課堂教學品質,根據教務處20xx年工作要點,特制定本學期教學督導工作計劃。
采取切實有效的措施,加強教學品質管理,積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的教學督導工作,進而進一步推動教風、學風建設, 實作對教學品質的有效控制,促進我校教學品質的全面提高。
二、主要措施
(一)進一步完善校院兩級教學督導制度。各學院督導組緊密配合學校教學督導團的工作,以督帶導,督導結合。
(二)繼續推行學生教學資訊員制度。及時收集整理學生對教學及管理的合理意見和建議,及時回報給校上司及相關部門。
(三)定期召開教學督導工作會議,總結交流情況,及時将督導意見回報到相關學院和個人。
三、具體内容
(一)課堂教學督導關注的重點
課堂教學督導主要是從教師的儀表、語言表達、課程内容設計、重點難點的把握、教學的方式和方法、課件的制作、闆書以及師生互動、課堂秩序、學生出勤率等方面,作出客觀的評價。挖掘和肯定教師的亮點,增強教師的信心和教學熱情,同時,找出教學中存在的不足,提出合理建議,幫助教師改進提高。培養先進,幫扶後進是教學督導工作的兩大任務。
(二)課堂教學督導的方式
課堂教學督導注重“有點有面,點面結合”,主要有三種方式:
1.随機聽課
對本學期承擔教學任務的教師,采用随機抽樣的方式抽查,每學院抽查5名教師。
2.針對性聽課
①新任教師的課:對學校新進專職教師的授課情況進行檢查,重點在于課件的制作、教學内容的設計、教學過程的管理等方面。
②學生評價欠佳的課:對學生評價欠佳的教師進行診斷性聽課,由督導組成員共同參加,客觀評價,找出問題的症結,提出改進意見。
③需晉升職稱教師的課:對近一年需評審職稱的教師,根據教師申請,各學院統一上報,由督導團随機聽課并進行評價。
④追蹤聽課
主要對象是個别教學問題多、學生反映大的教師,以及個别教學效果差的新任教師,要跟蹤聽課,反複聽課,不斷交流,不斷改進。
3.實踐課程聽課
主要是對全校實驗、實習等實踐性教學環節的檢查,檢視實驗課教師、學生是否到位,教學内容是否有針對性,能力培養是否展現應用性等。
(三)聽課時間安排及回報
1.聽課時間根據不同情況靈活安排。争取對全校近一年内的每一位新任專職教師聽課一次,實作對專職教師教學督導全覆寫。
2.聽課後,及時與授課教師交換意見,指出優缺點,提出建議。
3.認真填寫督導聽課評估表,并向教務處等相關部門和學院回報;需要通報全校的,及時在教務處網站釋出。
4.加強與學生的溝通
召開學生座談會、學生教學資訊員會議,收集相關資訊。及時了解學生對教師教學品質的評價和對教學的需求,充分調動學生的主動性和積極性。
教學督導工作計劃8
緊緊圍繞提高教學品質、創和諧校園總體目标,發揮督學的職能,對學校各部門、正常管理工作進行監督、檢查、評估、指導。全面督查、以公平、公正、實事求是為原則,全面評價各職能部門、各教師的教育、教學與管理工作,達到進一步深化學校内部管理,推進課程改革,不斷強化素質教育,規範教學的目的。
二、主要工作目标
1.加強對學校行政行為的督查,通過對各部門各專業部工作作風、工作效率、制度建設等方面的督評,促進行政效能建設,提升辦公效率與部門形象。
2.加強教育、教學管理過程的督查,促進全體教職工教育教學行為的進一步規範。
3.加強督教工作,促進師德、師風建設,促進教師個人素質與教學水準的提高,促進教師專業成長,提高教育教學品質。
4.加強教學正常管理的督查,促進良好學風、校風的形成。
5.積極推進課程改革,促進課程改革工作向深度發展。
三、具體工作
1.加強對學校各職能部門各專業部行政效能的督查考核,促進各職能部門各專業部努力提高辦事效率,改進工作作風,進一步提高管理水準。
2.對學正常管理正常進行例行檢查。
認真做好學期初、期中、期末及不定期的教育、教學正常檢查工作,同時獨立通過專項督導與随機督導等形式對教育教學正常進行督查并及時通報督導檢查情況,提出整改意見與建議。
3.以有效教學為抓手,努力提高教師的教學水準。
通過聽課、評課、抽查、評價等手段,規範教學行為,提高教學品質。每學期督學聽課不少于20節,并對被聽課老師的教學正常進行随機檢查,通過教學流程包括合理确定教學目标,精心設計教學過程的檢查與督導,作業及批閱情況的檢查以及學情的了解把握,掌握第一手教學回報資訊,做好檢查的文字記載工作,将聽課情況及時彙總上報,同時強化互相間研究性聽課,認真評課。
4督促檢查學校課程改革的實施過程以及課改的推進力度。
5.協助有關部門加強師資隊伍建設。
把培養青年教師作為隊伍建設的重點工作,從規範教學正常入手,抓青年教師的備課、上課環節,抓教學反思,促進青年教師盡快成長。充分發揮骨幹教師和學科帶頭人的示範作用,通過多種形式加強對青年教師的培養,開展形式多樣的教研活動,搭建平台,促使青年教師盡快成為合格教師和骨幹力量。
6.加強對學生正常管理工作的督促檢查。
正常管理無小事,通過不定期的督促檢查促進班主任學生正常管理工作進一步上規範上水準。
7.加強督導制度建設,促進督導工作過程的進一步優化,提高督導評估的水準與藝術。
教學督導工作計劃9
1、繼續深入課堂聽課
各位教學督導繼續對本人負責聯系的學院(系)普遍聽課的基礎上,應當完成教務處下達的申報教學名師、優秀主講教師的聽課任務;從本學期開始,對華僑學院的各個課堂進行聽課,使教學督導的聽課面覆寫全校的大學全部課堂;此外,對新教師的課,講授的新課,挂牌上課的課,任意選修課等,聽課時也要照顧到,不使遺漏。本學期每位教學督導聽課數量應當不少于15節,聽課後認真填寫課堂教學品質評估表,并本學期末一并上交教務處存檔。
2、抓好大學生畢業論文的複查工作
按照教務處重新印發的《大學生畢業論文(設計)指導與評審手冊》的要求,本學期對20xx級大學生畢業論文的命題、撰寫、指導、評審、管理等各個方面進行複查,進一步檢驗由教學督導組承擔并完成的教改立項項目《提高大學生畢業論文品質的對策研究》的實踐效果,同時就使用新手冊中出現的問題向有關機關提出改進意見和建議。各位教學督導複查時,應當認真填寫複查記錄表,本學期末一并上交教務處存檔。
3、抓好大學生畢業實習報告的複查工作
根據高教(xxxx年2号)檔案中關于“高度重視實踐環節,提高學生實踐能力”的要求,本學期對20xx級大學生畢業實習報告進行複查工作,複查後認真填寫畢業實習報告複查登記表,本學期末一并上交教務處存檔。同時還應當對大學生實習特别是畢業實習的品質保障提出建設性意見和建議,為教學督導組承擔的教改立項項目積累研究資料。
4、做好教學督導組承擔的教改立項項目的調查研究工作
本學年教學督導組承擔着《任意選修課的教學品質與規範管理》、《大學實習的品質保障研究》兩項教改立項項目,而且前者是重點項目,需要教學督導組全體共同努力,才能保證高品質地完成結題。本學期應當采取措施,有計劃地進行一兩次專題研讨,為教改立項項目的結題做好準備。
5、參加期中教學檢查工作
根據教務處的安排,部分教學督導組成員參加由主管教學副校長率領的檢查組到有關學院(系),其他成員到各自分工負責聯系的學院(系)進行期中教學檢查,或參加學生代表座談會,或查閱學生填寫的教學情況調查表,了解、發現教學中的問題,總結教學改革中的經驗,向學校有關機關提出有關教學改革的意見和建議。
6、參加期末考試的巡視和督促檢查工作
繼續做好期末考試的巡視和督促檢查工作,發現問題及時向有關機關反映,并認真填寫教學督導組巡視記錄。
7、做好校長及教務處下達或交辦的有關教學督導方面的其他工作。
教學督導工作計劃10
根據學院教學督導工作的精神,路橋工程學院成立了教學督導小組,為進一步深化教學督導工作内涵建設,發揮二級學院教學督導的積極作用,提高我院教學管理水準和教學品質,現制定本學期教學督導工作計劃如下:
一、日常巡視
本學期将由二級學院院長親自挂帥,組成了包括教學副院長、實訓副院長、辦公室主任、教學幹事和各教研室主任及進階職稱專任教師在内的教學巡查小組。每天定期或不定期的對全院的整體教學情況進行普查。檢查的内容包括:教師有無遲到、早下課現象;教師是否按教學規範上課;教師上課狀态;學生課堂秩序;其他突發事件處理等,加強對教學運作情況的了解和調研。
二、随堂聽課
本學期将在全院範圍内開展督導聽課活動,做好聽課後的教學資訊和意見的回報工作,()組織一些教學效果好的教師開展公開課,切實提高有關教師的教學水準和教學品質。
三、檔案抽查
督促各教研室期初、期中和期末的三次定期教學品質的檢查工作,繼續配合學院教學督導部門做好不定期有關課程教學資料的抽查工作。同時,在學期中進行教學檔案專項檢查。檢查任課教師相關教學資料(如教案、教學計劃、課程标準等)和學生作業的布置、批閱情況。
四、評教評學
本學期将在全院師生中開展“評教評學”活動,對回報結果認真研究并不斷完善,使師生之間的教與學更加和諧、科學、合理和規範。
五、例會制度
我院教學督導小組定于每周二下午2:00召開教研室及教學督導小組例會。及時了解及分析我院在教學中存在的問題,研讨解決措施。
六、考試督導
我院期末考試從出卷、審卷、判卷到試卷歸檔整理全部提前安排好專人負責,保證各項考試工作的效果。對期末相關工作進行嚴格把關,對期末試卷的出卷、閱卷實行教研室、系督導小組雙重稽核。各教研室的期末試卷實行交叉互審。同時,系督導小組嚴格考風考紀,全方位參與課程考核和各種考試的巡考工作,進一步促進我系考風學風建設。
教學督導工作計劃11
一.教學督導委員會的主要工作職責
根據《北京理工大學珠海學院教學督導委員會章程》第五條的規定,教學督導委員會的主要工作職責如下:
1.對學校人才培養模式和人才培養計劃進行分析研究和評估;
2.對專業、課程和教材的建設和實施情況進行評估、檢查;
3.對學校的教風、學風建設進行監督、評估;
4.進行教學檢查,壓濾機濾布檢查内容包括:教學大綱、教師手冊、教學月曆、教案等。委員會可根據一定程式調閱各種教學檔案、資料;
5.開展教學工作調研,包括召開各類人員座談會,收集相關資訊。監督各專業學院(教學部)落實和執行學院有關教學管理規定的情況;
6.對教學設施、實驗條件和實訓基地建設進行評估;
7.檢查教學管理部門的工作;
8.通過聽課檢查課堂教學品質,當堂填寫《聽課記錄》;并及時向當事人回報意見,《聽課記錄》由委員會統計、存檔;
9.每學期确定督導工作重點并制定工作計劃;定期撰寫調研報告和督導資訊,為學院提供決策參考;
10.進行其他本委員會認為必要的督導工作。
二.教學督導委員會工作計劃
根據上述《北京理工大學珠海學院教學督導委員會章程》第五條的規定,制定本年度的重點工作及工作計劃如下:
1. 堅持督導委員随堂聽課的制度,本學期内每位專職督導委員随堂聽課80次,兼職督導委員随堂聽課20次,每次聽課當堂填寫《聽課記錄》,并将聽課的意見及時回報給講課教師,以便其發揚優點,克服缺點,不斷提高教學品質。《聽課記錄》由委員會辦公室統計、存檔。學期結束時,每位督導委員對本學期的`督導工作,寫出書面總結意見。
2.與教務處配合組成聯合檢查組,有計劃地對全校的教學運作進行正常教學檢查。本學期每位專職督導委員進行正常教學檢查14次,兼職督導委員進行正常教學檢查4次,具體安排見附件:20xx—20xx學年第一學期正常教學檢查分組表。
3.每位督導委員出席教務處和各專業學院本學期在期中或期末組織的學生代表座談會,聽取學生意見,會後将學生意見整理成書面報告,及時送出給有關部門,并及時與有關教師溝通交流。
4.與教務處合作,在本學期期中或期末組織一次教師座談會,聽取教師意見,會後将教師意見整理成書面報告,呈報董院長,并及時回報給有關部門。
5.督導委員會對20xx級專業教學計劃的終審、編輯工作,以及各課程教學大綱的編審工作的進展情況進行檢查。
6.督導委員會組織督導委員參加學院專家組對獨立學院如何建立大學教學品質評估體系進行調研濾布,根據教育部關于《普通高等學校獨立學院教育工作合格評估實施方案》(征求意見稿),初步進行品質評估體系的名額分解工作,以為适當時間進行自評做好理論準備。
7.督導委員會根據學校的工作重點和督導工作的具體情況,不定期地撰寫督導資訊,為學院提供決策參考。
8.由專職督導委員聯合教務處對各專業學院的教案和教學月曆的完備性進行檢查,在此基礎上,對部分教案和教學月曆的内容進行抽查,以確定教案和教學月曆的水準與品質。
教學督導工作計劃12
為切實配合好學校疫情期間線上教學工作,監控教學品質,根據《凱裡學院教學督導工作辦法》,特制定本計劃。
以學校20xx年工作要點為依據,完善品質監控體系,強化教學品質監控意識,促進教學品質管理的科學化、規範化及拓寬督導工作的深度和廣度,加快督導工作提檔更新。認真履行督教、督學、督管工作職責,把教學督導工作與規範管理、深化教學改革和品質提高相結合,全方位做好教學督導工作。堅持教學督導工作的改革創新,夯實責任,統籌協調,正常工作抓實抓細,重點工作抓緊抓狠,創新工作抓穩抓成,敢督真評善導,不斷提升督導工作水準,進一步鞏固我校良好的教風學風,促進我校人才培養品質持續提升。
二、主要任務
(一)督教
1.聽課。堅持小組集中聽課與分散聽課相結合,加大聽課的覆寫面。延學不延教,督導不停步。
2.評課。教學督導專家聽課後應及時與被聽課教師交流、溝通,充分聽取授課教師對課程教學實施情況的說明,回報聽課的建議和意見,幫助授課教師及時調整教學内容和改進教學方法,以促進課堂教學效果的提高。
3.回報。通過看、聽、查等形式,查找教學活動中存在的問題,及時向學校主管上司、教務處、教育研究與評建中心回報,并跟蹤整改情況。
(二)督學
深入課堂,檢查學生到課、聽課、參與教學互動等情況,促進實施學生課堂無手機、教室前排無空坐、學生無遲早退的“三無”課堂。提出加強學生管理、促進學風轉變的意見、建議。
(三)督管
1.配合好相關部門進行期初、期中、期末教學檢查等。
2.協助各教學分院、部門的教學管理情況實施檢查,并及時提出改進意見和建議。
3.開展20xx年春季線上教學工作滿意度調查,掌握學生對學校教育教學和管理工作的意見、建議。
4.對期末考試管理進行督導巡視,發現問題及時回報。
(四)其它任務
1.教學督導會議。督導團期初召開督導工作會,啟動新學期督導團工作;期末召開督導工作總結會,總結本學期的教學督導工作所取得的成績和存在的不足。
2.撰寫教學督導通報。(1)各督導組長每月綜合彙總本組督導情況上交督導團,督導團每月對教學督導情況進行通報,總結成績,透視問題,督促整改,強化追蹤檢查,做實督導-回報-追蹤;(2)專項督導工作通報。
3.深入開展教育研究工作。一是抓好教育研究系列講座或公開課的組織工作;二是結合學校實際,對教學活動的全過程進行有針對性的研究。
4.撰寫教學督導工作簡訊。對教學督導重點工作、教育教學工作亮點、教學工作薄弱環節、教育教學改革進展、專項督導情況以及教育教學督導研究新成果等進行及時報道。
5.做好教學督導團工作資料歸檔。教學督導團辦公室負責督導資料的歸檔工作,将督導月通報、督導簡訊、工作總結、校上司及督導專家聽課記錄等督導材料進行收集、分類整理歸檔。
6.編制《2019-20xx學年度第二學期教學督導工作資料彙編》。
7.撰寫《2019-20xx學年度教學督導分析報告》。
三、工作計劃
(一)工作實施
1. 督導團根據每個專家的工作性質和專業特點,分成三個督導小組分别開展工作,由組長負責本組工作的開展與協調。
2. 各督導組在所負責範圍内,根據各教學分院的專業教學計劃及教學課表,組織“随機” 聽課(包括理論課、實驗課及實踐課)。
3.有組織地開展實習實訓督導。
(二)人員分組
1. 文科組(人文學院、外國語學院、經濟與管理學院、馬克思主義學院、旅遊學院)
人員xx
2. 理科組(理學院、大健康學院、大資料工程學院、建築工程學院)
人員:xx
3. 綜合組(音樂與舞蹈學院、美術與設計學院、體育學院、教育科學學院)
、工作要求
1. 各督導組長須在期初将本學期督導工作計劃,期末督導工作總結交至督導團辦公室;
2. 督導專家在聽課時,查驗教師的教學檔案是否齊備及規範,課後須及時與與被聽課教師交流、溝通,充分聽取授課教師對課程教學實施情況的說明,回報聽課的建議和意見;
3. 加強與學生的溝通,了解、聽取學生對教學的反映、要求。
4. 按學校要求,校督導團專家每月聽課4節以上,對開設實驗課的分院,實驗課的聽課節次要占三分之一左右。
5. 督導過程中要重視原始材料的收集,填寫好“聽課記錄表”,學期結束交督導團辦公室存檔。
6. 各督導組本學期至少要開展1次實習工作督導,并寫出簡訊。
教學督導工作計劃13
開展教學督導工作,是強化教育教學管理,加強教學品質監控,提高教師教學水準的有效方法和途徑。為了進一步促進學校教風和學風的根本性好轉,加強對教學過程和教學品質的檢查、評價和指導工作,確定教學品質的穩步提高,特制定本學期教學督導工作計劃。
牢固樹立“推行素質教育 提高教學品質”的辦學意識,堅持以“導”為主,“督”與“導”結合的原則,加大力度,采取有效措施,加強教學品質管理,積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導,以實作對教學品質的有效控制,推動良好教風、學風建設,促進我校教學品質的全面提高。
1.加強教師正常教學的品質督導,改進教學方法和教學手段,提高課堂教學品質。
2、加強對教風、學風的督查,樹立優良的教風和學風,確定正常教學秩序。
3、重點做好學生評教中問題突出教師的跟蹤督導和整改幫扶工作。
4.做好對各教研室執行教學制度和計劃情況的監督檢查,促進教學管理工作規範化建設穩步發展。
5.結合新課标學習、教學方法改革等方面,積極開展針對性較強的專題教學調研活動,加強對已經立項課題的課題研究督導。
6.認真做好青年教師的業務教育訓練和教學指導工作,提升青年教師的業務水準。
1.随機抽查聽課。聽課的重點主要為本學期授課的教師,以随機抽查聽課方式為主。教學督導員人均每周聽課不少于1節。
2.進行品質評估。通過聽課與評價,加強對課堂教學品質的監督,實事求是地反映教師的教學品質和教學效果。
3.加強交流回報。督導員應采取聽課後評點、書面回報、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通,充分聽取對課程教學方案的設計與實施思路,回報對教學改革的建議和意見。
4.通過問卷調查、個别訪談、召開座談會等形式,及時了解學生及家長對教師教學品質的評價和對教學的需求,充分調動學生的學習主動性和積極性。
5.督促已經立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務。
6.深入課堂進行調研,主要針對課堂教學品質的提高、教學管理等方面問題開展調研,将調研中的有關情況彙總,及時回報給相關職能部門和上司。
1.督導組成員認真學習相關教育教學理論,努力提高自己的督導水準。
2.深入到教師中去,傾聽教師的心聲和意見。
3.深入到學生中去,了解學生對教師的評價和要求。
4.及時将教師的想法和上司的要求進行溝通,和諧幹群關系。
5.認真填寫各種表冊,搞好教學督導原始資料的積累工作。
1.全期随機抽查聽課,全校所有任課教師至少抽查一節以上的課堂教學。
2.第二周為教學計劃和教案抽查活動周,進行全校任課教師教學計劃、教案的抽查和班主任工作計劃的檢查。
3.第五周為進階教師示範課教學活動周,要求全校所有任課教師至少聽進階教師示範課一節以上。
4.第九周為教學檢查,進行期中教學檢查。
5.第十六周為青年教師教學基本功競賽活動周。
6.第十八周為期末教學檢查活動周,進行期末各項教學檢查,評選優秀教案。
教學督導工作計劃14
根據xx師範大學教務處XX年度工作要點以及《xx師範大學教學督導委員會工作條例》,特制定本學期我校教學督導委員會工作計劃。
一、工作目标
認真檢查和維護學校正常的教學秩序,形成學校良好的教學氛圍和環境;加強教學品質監控,保證教學過程和各個環節能按規範進行,促進教學品質的全面提高;通過課堂聽課、教學檢查,發現全校教學工作的亮點,并在全校積極推廣和實施;利用師生調查座談、課堂聽課後師生交流,注意傾聽校内師生對教學工作的意見和建議,并及時回報給學校教學主管部門和上司,促進學校教學工作内涵式發展。
二、工作形式
主要通過随機課堂聽課、實踐調查、學生調查座談、教師調查座談、教學檢查、工作抽查、作業抽查、文本稽核等形式,完成預期工作任務。
根據計劃所列專題,進行以專題項目為導向的工作方式,通過小組讨論、大會研究等形式,實施項目計劃和安排,完成所研究項目必要的調研報告等。
三、工作内容
(一)正常工作
1.正常聽課檢查
委員通過實踐調研和随機聽課等方式,對所負責院(部)的教師教學水準和學生學習情況進行評估,提出建議和意見,指導教師努力提高課堂教學水準,加強師資隊伍建設。
通過聽課檢查,主要了解教師的講授與教案(包括電子教案)準備情況,學生的到課率、評價、作業完成與教師批改等情況。要做好課堂聽課記錄并認真填寫“教學督導委員聽課情況回報表”,将了解的情況和建議通過教務處,及時轉達給相關院(部)和教師。
本學期聽課重點為:(1)通識教育選修課;(2)外聘大學生任課教師的課程;(3)XX年拟晉升教授、副教授人員的課程;(4)新進教師試講課。
同時,注意抓好各院(部)教學實踐環節的品質監控工作,關注提高學生實踐能力的新舉措,切實促進和提高我校的大學教學品質。重點做好全員聽課評課檢查工作。
2.學校安排的其他工作
協助學校教務處進一步加強大學教學管理工作,做好各主要教學環節的品質監督工作,承擔教務處委托的教學管理、研究、評估及檢查等工作任務。
(二)重點工作
為了推進以品質提升為核心的内涵式發展,本學期要加強對部分薄弱環節的品質監控。
1.随機抽查課堂教學
做好所負責院系和全校課堂教學品質随機檢查工作,指導教師努力提高課堂教學水準。按照委員所聯系學院,随機選聽任課老師的教學和學生學習情況重點了解教師講授情況、教案(包括電子教案)準備情況、學生到課率、學生作業完成和教師批改以及學生對授課教師的意見和總體評價等情況。要做好課堂聽課記錄并認真填寫“教學督導委員聽課情況回報表”,将了解到的情況和建議通過教務處,及時轉達給相關院系和教師。
2.指導青年教師賽教與青年教師教學能力提升
做好各學院35歲以下青年教師賽教情況的檢查、評估和指導工作,推動青年教師教學能力提升。
3.教師職稱晉升教學評審
進一步完善我校教師職稱評聘中的教學考核方案,積極做好本年度教師晉升職稱人員的教學評估與檢查工作,配合教務處完成科學、公正、準确的教師教學評價。
4.新進教師教學能力的評價
代表教務處,參加學校引進教師的教學試講,從教育教學理想信念和教育教學能力水準等方面對拟引進人才進行評價,為學校教師引進工作提供參考和建議。
四、委員職責任務
1.以獨立聽課或小組集體聽課等形式,完成各自主要負責的院(部)以及相關院(部)的課堂聽課并簽寫聽課情況回報表,工作量不少于16節課。
2.根據委員會以及所在小組工作安排,積極參加學校組織的實習基地調查、檢查等工作任務。
3.根據學期專題項目工作安排,積極參加并撰寫專題教學調查任務,完成所承擔的教學調研報告任務。
4.根據學校教學主管部門工作安排,積極參加學校職稱評定教學考核等工作任務。
5.通過聽課、調查等實踐工作,積極撰寫以個人或小組名義的教學意見與建議等。
附件1:XX-20xx學年學校教學督導委員聯系院(部)安排.doc
附件2:xx師範大學教學督導委員聽課情況回報表.doc
xx師範大學教學督導委員會
XX年9月1日
教學督導工作計劃15
開展教學督導工作,是強化教育教學管理,加強教學品質監控,提高教師教學水準的有效方法和途徑。根據學校關于建立省級示範性中職學校的目标和要求,為了進一步促進學校教風和學風的根本性好轉,加強對教學過程和教學品質的檢查、評價和指導工作,確定教學品質的穩步提高,確定省級示範性中職學校建立目标的實作,特制定本學期教學督導工作計劃。
圍繞建立省級示範性中職學校工作,牢固樹立“教學品質是人才培養核心”的品質意識,堅持以“導”為主,“督”與“導”結合的原則,加大力度,采取有效措施,加強教學品質管理,積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導,以實作對教學品質的有效控制,推動良好教風、學風建設,促進我校教學品質的全面提高,確定省級示範性中職學校建立目标的實作。
1.加強對重點專業建設、省級精品課程和校級精品課程建設工作的監督和指導。
2.加強教師正常教學的品質督導,改進教學方法和教學手段,提高課堂教學品質。
3、加強對教風、學風的督查,樹立優良的教風和學風,確定正常教學秩序。
.4、重點做好學生評教中問題突出教師的跟蹤督導和整改幫扶工作。
5.做好對各教研室執行教學制度和計劃情況的監督檢查,促進教學管理工作規範化建設穩步發展。
6.結合專業、課程建設、教學方法改革等方面,積極開展針對性較強的專題教學調研活動,加強對已經立項課題的課題研究督導。
7、加強對重點專業實訓課的督導,認真抓好實踐教學品質提高工作。
8.認真做好青年教師的業務教育訓練和教學指導工作,提升青年教師的業務水準。
1.随機抽查聽課。聽課的重點主要為本學期授課的教師,以随機抽查聽課方式為主。教學督導員人均每周聽課不少于4節。
3.搞好學生評教。進一步規範評教表格,從表格内容能系統全面反映學生對老師的公正評價情況。認真組織好學生評教工作。
4.加強交流回報。督導員應采取聽課後評點、書面回報、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通,充分聽取對課程教學方案的設計與實施思路,回報對教學改革的建議和意見。
5.通過問卷調查、個别訪談、召開座談會等形式,及時了解學生對教師教學品質的評價和對教學的需求,充分調動學生的學習主動性和積極性。
6.随時抽查學生上課和實習實訓情況,關注學風建設情況。
7.成立主體專業建設指導委員會,進一步修訂和完善主體專業人才培養方案。
8.督促已經立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務。
9.深入教研室進行調研,主要針對課堂教學品質的提高、學生專業核心能力的形成與培養和教學管理等方面問題開展調研,将調研中的有關情況彙總,及時回報給相關職能部門和上司。
10.定期出教學督導情況通報,及時反映學校的教育、教學、管理等方面的實際情況。
1.督導室成員認真學習相關教育教學理論,努力提高自己的督導水準。
5.走出去學習外校教學督導經驗。
6.認真填寫各種表冊,搞好教學督導原始資料的積累工作。
2.第二周為教學計劃和教案抽查活動周,進行全校任課教師教學計劃、教案的抽查和教研室工作計劃的檢查。
4.第七周為主體專業個案教學研究活動周,要求主體專業40歲以下的老師每人上一堂個案教學研究課。
5.第九周為教學檢查和學生評教活動周,進行期中教學檢查,組織好學生評教工作。
6.第十四周為中青年教師教育訓練活動周,組織相關教師進行教育新理念和教學新技能的教育訓練。
7.第十六周為青年教師教學基本功競賽活動周,具體内容為35歲及以下青年教師的課件制作比賽。
8.第十八周為期末教學檢查活動周,進行期末各項教學檢查,評選優秀教案。
9.重點項目建設方面。二月底完成主體專業人才培養方案的修訂。争取在三月底完成xx年省級精品專業、精品課程、專業帶頭人三個項目的年度建設計劃書。
10.課題研究方面。已經立項課題按照研究計劃分階段完成研究任務。争取在四月份再完成一個市級課題的立項申報。
11.學生座談會方面。在段考後,即十一周組織召開學生座談會,認真聽取學生對學校工作的意見和建議。
xx工業學校教學督導室
20xx年2月20日
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教學督導員學期工作總結11-26
區無障礙環境建設督導工作計劃範文03-12
教育督導工作要點10-12
開學督導工作簡報04-17
學校督導自查報告11-16
春季開學督導工作簡報04-17