蘇格拉底說過，世界上最幸福的事情就是為理想而戰。
當我們還是學生的時候，我們聽到了老師們關于"夢想"的最鼓舞人心的話語。每年的畢業季，無數的校長、國小生、老師和名人激勵畢業生告訴他們：不要放棄你的夢想，堅持下去。
但我今天要說的是：這不是一種激發靈感的好方法。下一篇文章可能與你通常認為的"堅持，努力，夢想"完全不同。
像畢業演講這樣鼓舞人心的表達實際上是對你的暗示：一定要完成你很久以前制定的計劃。
在計算機世界中，有一個特定的詞來描述這種情況，稱為"過早優化"。
如果按照畢業典禮演講的思路，我們決定了20年後想成為什麼樣的人，然後問自己：我能做些什麼來實作我的夢想？
現在我們可以改變主意：與其急于進入未來，不如專注于現在可能的選擇，并選擇那些能給你未來的選擇。
這個想法來自大衛·愛潑斯坦（David Epstein）的新書《增長的邊界》（The Borders of Growth），這是一位暢銷書作家，受到前總統巴拉克·奧巴馬（Barack Obama）的稱贊。
《成長的邊界》被評為"一本刺穿專業化神話的好書"。在這個瞬息萬變的AI時代，1萬小時定律真的能創造出超級人才嗎？你曾經是一個故意的傀儡嗎？您對孩子的期望和教育是否陷入了"僅表現"的循環中？
這本書告訴我們，在這個時代，我們需要對孩子進行什麼樣的教育，以及我們如何改變主意，使我們更有可能長大。
下面我從"為什麼1萬小時法則不值得提倡，名人案例轉型，為什麼要改變教育心态"這三個方面來解釋筆者在書中的觀點。
一、坑爸爸的10000小時定律
暢銷書《天才來自刻意練習》列舉了許多名人的例子：刻意練習是成功的關鍵，刻意練習就是遵循1萬小時定律，盡早開始技術練習，越早越好。隻要你努力工作，你就能取得進步。
但如果你仔細閱讀，你會發現書中給出的例子是競技的，體育的，如：圍棋，國際象棋，高爾夫等等。
在國際象棋方面，被稱為"國際象棋天才"的蘇珊·波爾加（Susan Polgar）于2007年被國際地理頻道邀請，從小就練習國際象棋。船員們讓波爾加坐在路邊的一張桌子旁，面前有一個空白的棋盤，然後是一輛裝有巨大棋盤地圖的大卡車經過。波爾加快速看了一眼，繼續在棋盤上演奏28件棋子。
同樣的實驗在不同的"棋師"身上也做過很多次，無論棋局多麼複雜，棋師似乎都有一般永不忘記的能力，很快就會恢複棋盤。
但它們真的令人難忘嗎？不。在後來的測試中，從業人員随機将闆放在卡車上，沒有任何規則。是以，國際象棋大師根本無法恢複他們看到的國際象棋比賽，即使他們的棋子比以前少了。
可見，大師根本就不具備任何不可預見的超能力，而是通過反複練習國際象棋的各種棋局模式，掌握各種國際象棋的"團體規則"。如果國際象棋不在小組模式下，他們别無選擇。
是以，國際象棋程式"阿爾法元"可以輕松赢得任何頂級棋手。阿爾法元本身做了無數的練習來記錄哪些步法有效，哪些步法不起作用，并使用這些記錄來提高自己。
看到這裡，你可能會說"刻意修煉"不是很有用，至少可以成為大師啊。
但刻意練習并不意味着學習，也不意味着你可以成為該領域的大師。
專業從業者确實在他們的領域表現出色，但這可能需要幾十年的實踐才能實作。
研究天才兒童的最權威心理學家之一艾倫·溫納（Ellen Wenner）發現，在他的領域，沒有一個專業的從業者可以成為"改變者"。
換句話說，那些專業實踐的人缺乏創造力和創新力。
例如，諾貝爾獎獲得者成為業餘愛好者、舞蹈家、魔術師或其他類型的表演者的可能性至少是其他科學家的22倍。也就是說，他們不僅成為自己領域成功的專家學者，更屬于自己更廣闊的世界。
是以，如果你從小就有專業和刻意地練習，比如無休止地刷問題，把所有的課外時間都花在練習樂器上，你的孩子很可能會錯過其他成長的機會和可能性。
我們應該讓他走出去，發現新世界。
其次，名人也非常"不工作"
1、 達爾文
達爾文在父親的要求下開始學習醫學。後來他是一個聖經教條主義者，達爾文覺得他應該成為一名牧師;在課堂上，達爾文發現自己對植物學感興趣，并跟随改變了他命運的伯傑号船進行了一次航行，然後我們都知道了這個故事。達爾文成為著名的生物學家，他的"進化論"一直延續到今天。
達爾文後來說：我想當牧師，這太荒謬了。
2、邁克爾·克萊頓
這個名字你可能不熟悉，但你一定熟悉急診室的故事。作家克萊頓畢業于哈佛醫學院，但多年的醫生經驗使他對實踐的興趣破滅了。
于是他開始寫小說，他的醫學教育使他創作了世界上最受歡迎的故事，侏羅紀公園系列和電視連續劇"急診室的故事"。
3、米開朗基羅
關于雕塑家米開朗基羅，有一個傳說說他不需要接觸，他能透過一整塊大理石來雕刻圖像，然後簡單地剪掉線條上無用的部分，雕刻的形象自然會顯露出來。
但事實上，米開朗基羅在雕刻時經常改變主意，修改自己的雕刻計劃。
米開朗基羅是佛羅倫薩防禦工事的雕塑家，畫家，建築師和工程。當他接近30歲生日時，他完全抛棄了視覺藝術，徘徊在詩歌的海洋中，包括他越來越讨厭的詩歌。
你看，這些名人的偏好和成功中，哪一個不是在不斷變化中實作的？
當我們更好地了解自己時，回顧我們曾經感到安全和穩定的職業目标可能會有很大的不同。一旦被達爾文描述為"荒謬愚蠢"，我們對工作和生活的偏好将不會保持不變，因為我們在不斷變化。
心理學家丹·吉爾伯特（Dan Gilbert）稱這種現象為"曆史的終極幻覺"。
吉爾伯特及其同僚記錄了1990多名年齡在18至68歲之間的成年人的偏好，價值觀和個性。他們中的一些人被要求預測他們在未來十年将如何變化，而另一些人則被要求回顧他們與前十年的差異。
預測者認為未來十年不會有什麼變化，審稿人發現自己與前十年相比發生了重大變化。包括核心價值觀、朋友、愛好等等，都變了。
更有趣的是，預測者願意在一場演出上平均花費120美元，他們現在喜歡的樂隊将在十年後演出，而評論家現在願意隻花80美元來觀看他們十年前喜歡的樂隊。
你看，此時此刻你是轉瞬即逝的，就像你面前的每一刻一樣。
我們性格中最顯著的變化發生在18-30歲之前，可以這麼說，早點開始職業化，早點給孩子鋪平道路，給他的生活提供建議，這其實是針對一種不存在的人格預測比對的品質。
這可能有用，但也可能更糟。
我們提高比對品質到我們一生中最高水準的方法，就是嘗試不同的活動、社會群體、環境、職位和行業，然後重新審視和調整自己，并一直重複它們。
隻有這樣，我們才能比對最适合您的生活。相反，将被生命囚禁。
第三，父母改變心态，重新诠釋"育兒"一詞
說到今天的教育，大家都會想到今年的流行語——内在的音量。其實，讀完這本書，我覺得最多的是：我們根據自己的了解，給孩子規劃路線，對于孩子來說真的是一個好辦法嗎？
很多家長喜歡給孩子發一個資訊：讀不好書，你以後什麼都不是;
如果我們把"上大學"作為唯一的出路，把"學習"作為唯一重要的事情，從長遠來看，我們會忽略孩子的另一個爆發點。
從某種意義上說，《邊界成長之書》中的"過早專業化"與我們現在為孩子提供的"隻成就理論"是一樣的。
早期的專業化會剝奪人們嘗試新事物的勇氣和機會;
我們應該多樣化，學習更廣泛，讓自己擁有各種各樣的經曆，強迫自己不斷走出舒适區去嘗試新事物。教育孩子也是一樣，我們應該支援和引導他們有"學習"以外的興趣。
《成長的邊界》是我今年讀的書，它給了我最多的思考。它不僅改善了我在孩子教育面前的焦慮，也給了我勇氣和力量，讓我在中年時嘗試更多。
無論是兒童還是成人，他們都應該跨越成長的界限。我們每個人都由無數的可能性組成，我們需要通過實踐找到新的榜樣 - 嘗試新的活動 - 建立新的網絡，然後發現這些可能性，最後成長。
如果你現在還能堅持你兒時的夢想，那就好了，但是如果你找到了更有趣的東西，那就要勇敢去嘗試、追求和實踐。