可能是最近聊英語學習的話題比較多，這幾天的微網誌和視訊号，總給我推一些英語類内容。在這些微網誌和視訊裡，評論最多、讨論最激烈的話題之一，就是：學英語到底有什麼用？就連我自己，前幾天也因為這件事，跟某教育大V唇槍舌戰了八百個回合。
可能還有媽媽記得，兩會期間有政協委員提出了這樣一個議題：
翻了翻下面的評論，網友們也是各執己見，吵成一團：
左右滑動檢視更多有一個同為公衆号部落客的朋友，目睹了我和教育大V的争論後，跟我分享了他上周收到的一條留言：
了解我的人都知道，我平時并不是一個喜歡擡杠的人。但是看到這類話題，真的激發了我内心深處熊熊的“杠精之魂”，忍不住想要杠一杠。雖然不知道這位使用者是什麼學曆、什麼職業、什麼成長背景，但我能感受到，英語恐怕曾經給他的人生造成了不可磨滅的影響。否則我真的很難了解，一門語言、一項工具，何至于被扣上“奴化教育”的大帽子。他說：試問有哪一門課程國小要學、中學要學、大學要學，研究所學生還要學？很負責地擡杠：不光是英語，國文、數學都要從國小到大。就連我這種大學是新聞藝術類專業的，也要學微積分、線性代數、機率論……他說：中醫專業、中國文學專業，都要學英語，難道我們要向外國人去學中醫、學中國文學嗎？很負責任地擡杠：哈佛、耶魯、斯坦福、普林斯頓……這些名校都有東亞/中國語言文學和曆史的相關專業，并且出了不少著名學者。
感興趣的媽媽可以搜尋“哈佛燕京學社”
其實，“英語無用論”由來已久。早在幾年前，微網誌上就有一個百萬粉絲的部落客，提出過“英語是廢物技能”：
……什麼叫“精英學霸層面，英語不但要會，而且要精”？！哪些孩子是“老百姓層面”的孩子，哪些孩子又是“精英學霸層面”的孩子？亦或者，他的意思是，孩子6歲時先不用學英語，等36歲成為精英了，再開始學？如果是後者，那他肯定不知道學語言需要遵從“語言敏感期”這種東西。和我争論的那位教育大V也是持有相似的觀點。她認為，英語隻有精英階層才用得到，普通人生活中根本不需要。那麼，我想請問這位大V：按照這個邏輯——學數學有什麼用呢？就連10以内的加減法都沒必要學，掏出電腦按一按就好啦！學文言文有什麼用呢？大部分人生活中都不需要用文言文呀，難道你還指望有一天穿越時空，回到古代嗎？
況且，退一步說，即便真如她所說，隻有精英才能用到。那麼我們是否還在義務教育階段，就下斷言：某某孩子未來是精英，需要學英語；某某孩子未來是平民，不需要學英語？那教育的公平性又展現在哪裡？事實上，要說起實用，我倒真是覺得有一點很不合理：大學國文這門課，對很多理工類院校和專業的學生來說，要麼是湊學分用的選修課，要麼壓根不學。你身邊可能有這樣的同學、同僚、朋友（甚至可能就是你本人）：上學時，一篇論文要寫幾個月，愁到頭秃；工作後，寫個年終總結要費老鼻子勁兒。如果一定要把“能不能用到”作為是否需要學習的評判标準，那我強烈建議，不管你是什麼專業，不管你讀到大學、碩士、博士，大學國文/現代漢語/寫作基礎……這類課程都應該作為必修課，年年必學、年年必考。國文是中國人的母語，是我們對五千年文化傳承的載體；數學是一切自然和技術學科的基礎，是培養思維能力的基石；英語是探索世界和閱讀世界的工具，是打開外部世界的鑰匙。在我看來，這三門課程都是暖暖這一代的孩子，應該……不，是必須要掌握的，缺！一！不！可！
無論大家是不是認同我的觀點，無論未來國家會不會徹底取消中國小英語課，就我個人來說，我是一定堅持讓暖暖學英語的——不僅要學，更要學好。當然了，盡管我反對“不學英語”這個觀點，但不得不說，關于很多人吐槽的中國小英語教育存在的問題，我還是部分認同的。自從雙減之後，暖暖的校内英語課從每周5節減到了每周3節，作業量也幾乎為0。尤其是這學期剛開學的時候，我翻了翻暖暖的英語課本，不由得百爪撓心。現在公立國小的英語課真是太簡單了！每周3次的英語課，每兩次課學一個lesson，一個lesson就學一個句型。而且我們上學時，英語課起碼還學學音标和文法，暖暖現在都學到第四年了，還是隻教一些簡單的對話。
像這種文法知識點，我隻能自己帶她搞！都說我們這代人學的是“啞巴英語”，事實上，自從沒有線上外教課之後，如果我不強迫暖暖跟我進行英文對話，她除了背幾次課文外，幾乎也說不了幾句英語。我在以前的文章裡也聊到過，英語的本質是一門語言，語言最大的作用是用來交流和閱讀，本身的目的就不應該是考試。當孩子日常保持了一定良好的聽說讀寫習慣，未必比“考”到大的孩子差。英語要學，但不是為了考試而學，而是為了實用而學。作為語言工具，把英語融入生活，這才是我們學習英語最重要的意義。
———— / END / ————