今年兩會，“就業”成為政府工作報告中的高頻詞，出現20餘次。
教育部門公布的資料顯示，今年高校畢業生達1158萬人，比去年增加80餘萬人，創曆史新高。
如何才能更好地促進高校畢業生高品質就業？代表、委員進行了熱議。
高度重視畢業生就業問題
就業是民生之本。今年，全國政協委員、北京城市學院校長劉林就高校畢業生就業展開了深入調研。他發現，今年高校畢業生就業難主要是疫情經濟社會複蘇尚處于過程中，現階段有效需求不足的問題。換句話說，現在主要“難”在崗位供給端，而不僅僅在高校和畢業生方面。
“目前沖突主要集中在适合高校畢業生就業的有效需求不足和供需之間的資訊不對稱、對接精準度不夠。”劉林表示，因疫情影響，今年高校就業工作和企業招聘工作比往年啟動晚，随着疫情全面“轉段”和經濟不斷調整複蘇，針對大學生就業的有效需求不斷回升，求職、招聘活躍度不斷增加。
2022年6月12日，中國礦業大學舉辦2022屆畢業生“訪企拓崗”雙選會暨2023屆畢業生實習雙選會。張馳 攝
在全國政協委員、全國政協經濟委員會副主任甯吉喆看來，大學生有求職訴求，而目前産業結構與大學生就業結構不比對。産業結構整體還是以中低端為主，對知識型勞動就業吸納能力提升需要一個過程。
“從長期來看，需要調整産業結構來擴大就業：
一方面，把産業結構朝着中高端、能吸引更多大學生的方向調整；
另一方面，通過加大教育訓練力度增強大學生就業能力，适應就業發展趨勢。總之，要綜合施策解決就業問題。”甯吉喆說。
2022年5月16日，浙江師範大學新開設的“網絡面試直播間”裡，一名大學生正通過網絡直播參加面試。胡肖飛 攝
面對目前的就業環境，劉林表示，要積極引導輿論，理性看待就業難問題，動員社會各界以更理性、積極、寬容的态度看待高校畢業生的就業選擇。
應多鼓勵他們主動就業、積極創業，多做善意提醒、經驗介紹和理性引導、心理疏導，為破解就業難營造良好的社會氛圍。
多措并舉促畢業生就業
為促進高校畢業生充分就業，2022年底，教育部釋出通知明确，從2023年起，不再發放就業報到證，将畢業生求職就業的手續進一步簡化。同時，教育部啟動“2023屆高校畢業生校園招聘月”活動，計劃會同有關方面舉辦40場以上系列招聘活動。
2022年7月18日，求職者在江蘇省蘇州市高校畢業生公益專場招聘會上與從業人員洽談。王建康 攝
教育部多措并舉，大力促進高校畢業生就業。同時，各地高校也在積極行動。
全國人大代表、揚州大學校長丁建甯說，要持續做好青年群體就業能力的培養。高校要高度重視大學生職業生涯發展教育，不斷優化課程體系、陣地平台和活動載體建設，要不斷提升高校就業指導工作的效能。深入開展訪企拓崗促就業專項行動，通過政策解讀、管道拓展、咨詢服務等就業指導的手段和方法，提升就業幫扶的精準度。揚州大學不斷創新線上服務模式，探索全時全效的“雲就業”工作模式，通過直播帶崗、雲推介、直面會等方式助力畢業生線上求職。同時，優化線上“一站式”管理流程，進一步強化“學生不跑腿，資訊來跑路”的場景應用。
“要突出做好青年群體就業觀念的塑造。”丁建甯強調，學校要大力開展成才觀、職業觀、就業觀教育，厚植家國情懷，圍繞國家戰略推進教育鍊、人才鍊、創新鍊、産業鍊深度融合，積極引導畢業生圍繞國家導向就業創業，如到基層就業、服務鄉村振興戰略等。
2022年5月17日，銅仁市玉屏侗族自治縣中等職業學校，美容美體專業的學生在實訓室進行實操訓練。胡攀學 攝
目前，中高職學校每年為國家培養約1000萬名高素質技術技能人才。全國政協委員、浙江金融職業學院院長鄭亞莉深切體會到，職業教育的使命就是為經濟社會發展培養高素質的技術技能人才。
“優化職業教育供給結構，開設符合市場需求的緊缺專業，形成緊密對接産業鍊、創新鍊的專業體系，深入推進産教融合、校企合作，形成一定比例的訂單式定向培養，促進産教融合、校企合作的深化。”
鄭亞莉說，同時，要加強新時代高技能人才隊伍建設，從制度供給和政策激勵方面給予高技能人才一定傾斜。健全技能人才培養、使用、評價、激勵制度，在求職、晉升、深造等方面破除唯學曆用人導向。
2022年4月29日，湖南省邵陽市洞口縣雪峰博雅職業技術學校，學生在進行汽修實踐操作。滕治中 攝
此外，鄭亞莉呼籲，破除“重普輕職”的傳統觀念，營造勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。不斷強化“個人崇尚技能、企業重用技能、社會尊重技能”的社會導向，形成“崇尚一技之長，不唯學曆憑能力”的良好氛圍。
完善新就業形态就業群體保障
随着新經濟形态不斷湧現，數字經濟、直播經濟等網絡新形态持續火爆，不僅滿足了畢業生靈活就業、增加收入的需求，同時也成為吸納就業的“蓄水池”。
數字經濟是近年來大陸重點推進的領域之一，發展數字經濟将成為促進高校畢業生就業一大着力點。對此，全國人大代表、全國普通高校畢業生就業創業指導委員會副主任委員楊曉慧認為，數字經濟在帶動大學生就業創業上有很大空間，社會各界要共同發力，實作數字經濟促進創新創業與産業結構更新有機結合，激發大學生的活力和創造力。
義烏工商職業技術學院教師開展直播電商現場教學，指導學生學習直播技巧。
全國人大代表、重慶大學教授鐘代笛調研發現，短視訊直播已成為高校畢業生群體就業的一個新管道，過半數機構聘用大專（高職）及以上學曆群體。
對此，鐘代笛建議，應支援高校畢業生依托自身所學專長和短視訊平台特性，探索更加靈活、多元化的就業模式。同時，短視訊直播平台方要營造綠色健康的短視訊傳播環境，加大監管力度，發揮正能量，杜絕扭曲的就業觀、價值觀。
2022年12月15日，山東水利技師學院現代管理系學前教育專業學生上手工制作課。通訊員 翟慎安 攝
“靈活就業”為畢業生提供了施展空間。但是由于社會認可度不高、工作穩定性差、保障性欠佳等現實問題，部分高校畢業生最終還是為求穩定而選擇體制内就業。
那麼，靈活就業群體的權益該如何加強保障？
“将快遞員、網絡主播等新就業形态勞動者納入勞動法保護範圍，針對企業工資支付、工作時間等勞動基準問題，确立新業态從業人員勞動權益保護的勞動标準。”全國政協委員、福建師範大學外國語學院院長葛桂錄說。
全國政協委員、京東雲事業部總裁曹鵬建議：
首先，完善新就業形态發展的政策體系，加快出台新就業形态管理條例或管理辦法，明确界定不同勞動關系标準；
其次，研究制定新就業形态勞動者公積金靈活發放制度；
再其次，加強新就業群體的職業教育，提升他們的職業技能和綜合素質，包括推動院校和企業實作産教融合，完善企業對新就業群體的技能認證體系。
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第一教育内容團隊 轉載
來源 中國教育新聞網