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中考現代文閱讀訓練:《一棵進城的古樹》(曹春雷)

請相信自己的了解力,下面的問題對你來說應該會很容易解答,也不妨來挑戰一下自己,看看你的已有知識能帶你走多遠吧。

一棵進城的古樹

曹春雷

①那天早晨,一棵百年古樹正像往常一樣,站在村外的原野上,沐浴陽光,呼吸清新的空氣,與白雲招手,與春風嬉戲。

②突然來了一群人和一些車。幾個人圍着它指指劃劃。還沒等它明白是咋回事,挖掘機就轟隆隆開過來,圍着它開始一鏟一鏟挖土。不一會兒,它四周就被挖空了,自己深紮在泥土裡的根漸漸暴露出來。

③它害怕了,大喊着:“不要這樣,不要這樣!”但沒人聽見它的喊聲。

④當它所有的根都被暴露出來時,挖掘機将巨大的鏟子伸過來,插入它身下,将它連同它身下的部分泥土鏟起來,惡狠狠地把它摔在了地面上。接着,又有人将它帶着泥土,用塑膠袋裹住根部,然後再用繩子将枝幹綁起來。吊車嗚嗚開動,勾住它,顫悠悠地将它吊進一輛大車裡。

⑤“你們要幹什麼?你們要幹什麼?你們為什麼要這樣傷害我?”它大喊着,但始終沒人聽得到。

⑥它終于躺倒在車裡,全身戰栗着流下了傷心的淚,盡管這淚,沒人看得到。

⑦汽車颠簸着,駛出了這片原野,駛出了它曾經站立了上百年的土地。

⑧它看見車駛上鋪着黑油子的路,風馳電掣,駛向未知的遠方——它離故土越來越遠了。

⑨車駛進了高樓林立的城市,在一處寬闊的廠區廣場上停了下來。等在那裡的吊車伸出長長的手臂,魯莽地将它從車裡吊了出來,放進一個早已挖好的樹坑裡。

⑩從此,它在這個地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤,它水土不服,一直病恹恹的。幾位穿綠色衣服的人天天圍着它轉,給它打上了吊瓶打點滴。後來,它知道,他們都是負責廠區綠化的勞工。

⑪漸漸地,它的枝葉開始複蘇。

⑫它開始打量這個叫作繁華都市的地方:座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是,它始終有“身在異鄉為異客”的感覺。

⑬它開始想念那片原野了,想念那裡的草地,那裡的野花,那些常栖息在它身上的鳥兒,還有那隻經常奔跑過它身邊的野兔。但,已經回不去了……從今以後它再也聽不見林中的鳥鳴,再也聞不到原野的芬芳,默默地、孤獨地将根紮在異鄉的泥土裡了。

⑭每天,廣場上都會來很多人,唱歌的,跳舞的,散步的,幹什麼的都有。有些人會圍着它看,指着它蒼勁的枝,幽綠的葉,稱贊着什麼。

⑮然而,它還是每天都在盡力地将目光越過層層高樓,深情地眺望着故土所在的方向。

⑯有一天早晨,一個小女孩圍着它拍照,看着鏡頭裡的圖像,小女孩興奮地向身邊的母親嚷着:“媽媽,看啊,樹葉上有露珠,多美啊!”

⑰也許,小女孩永遠都不會知道,那晶瑩的露珠,一滴一滴,都是它思鄉的淚。

(1)這篇文章以第人稱的口吻,按順序,主要運用、這兩種表達方式,介紹了一棵百年古樹被(填2至4字)這件事。

(2)第⑬段中加線詞“隻得”,表現了這棵樹當時怎樣的心情?

(3)第⑮段中畫線句子蘊含了深刻的人生哲理,請以積極的人生态度談談你對這句話的認識和了解。

中考現代文閱讀訓練:《一棵進城的古樹》(曹春雷)

寫作特點和方法

1.拟人化手法

  • 賦予情感:作者賦予古樹以人類的情感和行為,讓它能夠“思考”、“說話”、“流淚”。這種拟人化的方法使得古樹不再是簡單的自然物體,而是具有豐富内心世界的“人物”,增強了故事的感染力。
  • 對話形式:通過古樹的内心獨白和無聲的呼喊,如“不要這樣,不要這樣”,表現出古樹在被挖掘、移動過程中的恐懼與無助。這種直接的内心表達讓讀者能夠深切感受到古樹的情緒波動。

2. 細膩的情感描寫

  • 心理活動:文章詳細描寫了古樹的心理變化,從最初的驚恐不安到後來的無奈接受,再到最終的平靜與懷念。這種心理變化的描寫使古樹的形象更加豐滿,也讓讀者能夠體會到其複雜的情感經曆。
  • 細節描繪:例如,“全身戰栗着流下了傷心的淚,盡管這淚,沒人看得到。”這句話通過細節描寫,展現出古樹的無助和悲痛,增強了情感的感染力。

3. 對比手法

  • 自然與城市:古樹在原野上的自由生活與城市中的拘束形成了鮮明的對比。原野上的甯靜與和諧與城市中的喧嚣與繁忙形成強烈反差,突顯了古樹對自然環境的懷念。
  • 過去與現在:古樹回憶起過去與鳥兒、野兔相伴的日子,與現在孤獨地站在城市廣場形成對比,進一步強化了故事的情感張力。

4. 象征與寓意

  • 自然與文明的沖突:古樹代表自然,城市則象征現代文明。古樹被移植進城的過程反映了自然與人類文明發展之間的沖突。
  • 個體與社會變遷:古樹的經曆也可以看作是個人在社會快速變遷中的寫照,表現出個體在面對不可抗拒的變化時的無力感與适應困難。

5. 語言風格

  • 平實而生動:文章語言簡潔明快,但又不失生動性。例如,“汽車颠簸着,駛出了這片原野,駛出了它曾經站立了上百年的土地。”這樣的句子既簡單又富有畫面感。
  • 比喻與象征:文中使用了一些比喻和象征手法,如将古樹的淚水比喻成思鄉的露珠,增加了語言的表現力。

6. 結尾升華

  • 美的發現:結尾通過小女孩對樹葉上露珠的贊歎,将古樹的悲傷轉化為美的發現,給故事帶來了一絲溫暖。這種處理方式不僅提升了文章的藝術效果,也暗示了即使在困境中也能找到美好的一面。
  • 情感共鳴:最後一句“那晶瑩的露珠,一滴一滴,都是它思鄉的淚。”留給讀者無限遐想的空間,引發了讀者對于自然、家鄉和情感的深層思考。

《一棵進城的古樹》通過細膩的情感描寫、對比手法以及拟人化的表現方式,成功地傳達了關于自然與人類關系的深刻思考。文章不僅展現了古樹在城市化程序中的遭遇,還反映了個體在社會變遷中的心理變化,是一部充滿哲理與人文關懷的作品。

中考現代文閱讀訓練:《一棵進城的古樹》(曹春雷)

關鍵語句賞析

1. “那天早晨,一棵百年古樹正像往常一樣,站在村外的原野上,沐浴陽光,呼吸清新的空氣,與白雲招手,與春風嬉戲。”

  • 賞析:這句話通過拟人化的手法,生動地描繪了古樹在原野上的自在與甯靜。這裡的“沐浴陽光”、“呼吸清新的空氣”、“與白雲招手”、“與春風嬉戲”等詞語,不僅賦予了古樹生命,而且營造了一種和諧美好的自然環境氛圍,為後文古樹被移植後的失落埋下了伏筆。

2. “它害怕了,大喊着:‘不要這樣,不要這樣!’但沒人聽見它的喊聲。”

  • 賞析:這句話通過古樹的“害怕”和“大喊”,表現了它在面臨突如其來的變故時的恐懼與無助。同時,“但沒人聽見它的喊聲”這一句強調了古樹的孤獨和被忽視的狀态,增強了讀者對古樹處境的同情。

3. “它看見車駛上鋪着黑油子的路,風馳電掣,駛向未知的遠方——它離故土越來越遠了。”

  • 賞析:這裡通過視覺描寫,展示了古樹被運離故土的過程。“黑油子的路”、“風馳電掣”等詞語描繪了現代化交通工具的速度感,而“駛向未知的遠方”則預示了古樹未來的不确定性,增加了故事的緊張感和未知感。

4. “但它始終有‘身在異鄉為異客’的感覺。”

  • 賞析:這句話引用了王之渙的詩句“身在異鄉為異客”,表達了古樹身處城市中的陌生感和疏離感。古樹雖然被移植到了一個新的環境,但心靈深處依然無法融入,這種感覺強化了古樹對故土的思念之情。

5. “它開始想念那片原野了,想念那裡的草地,那裡的野花,那些常栖息在它身上的鳥兒,還有那隻經常奔跑過它身邊的野兔。”

  • 賞析:這句話通過列舉具體的自然元素(草地、野花、鳥兒、野兔)來展現古樹對過去生活的懷念。這些具體的形象使古樹的回憶變得更加真實可感,同時也暗示了城市環境中缺乏的自然生态。

6. “有時它也想過:一棵樹,不論站在哪裡,都有其存在的意義;或者是做家具,或者被當作柴燒,或者僅僅是為這個星球增添一些綠意。”

  • 賞析:這句話反映了古樹在經曆了最初的恐懼和不安之後,開始嘗試調整心态,尋找新的存在價值。這種自我反思展現了古樹的智慧和适應能力,也傳達了作者對于生命意義的思考。

7.“有時它也想過:一棵樹,不論站在哪裡,都有其存在的意義;或者是做家具,或者被當作柴燒,或者僅僅是為這個星球增添一些綠意。”

  • 賞析:這句話通過古樹的内心獨白,傳達了對生命意義的思考。古樹開始認識到,無論在哪裡,都有其存在的價值,這種思考反映了古樹的成長與成熟。

8. “有一天早晨,一個小女孩圍着它拍照,看着鏡頭裡的圖像,小女孩興奮地向身邊的母親嚷着:‘媽媽,看啊,樹葉上有露珠,多美啊!’”

  • 賞析:通過小女孩的視角,文章傳達了一種積極的資訊:即使在城市中,自然的美好依舊存在。小女孩的興奮與贊美不僅為古樹帶來了新的關注,也象征着希望與生命力。

9.“然而,它還是每天都在盡力地将目光越過層層高樓,深情地眺望着故土所在的方向。”

  • 賞析:這句話通過“每天都在盡力地将目光越過層層高樓”這一動作描寫,表達了古樹對故土的深深思念。而“深情地眺望”則進一步突顯了古樹對過去的懷念之情。

10. “那晶瑩的露珠,一滴一滴,都是它思鄉的淚。”

  • 賞析:這句話作為文章的結尾,将古樹的思鄉之情具象化為晶瑩的露珠,形成了強烈的對比。一方面,露珠象征着美麗與純淨;另一方面,它是古樹思念家鄉的眼淚。這種雙重意義增添了文章的深度與情感力量。
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參考答案

解析

(1)本題考查角度較多,包括人稱、順序、表達方式和内容概括。具體分析:

  • 這篇文章以第①三人稱的口吻:文章采用的是第三人稱叙述的方式,即以旁觀者的角度來講述古樹的故事。是以,正确填寫為“第三人稱”。
  • 按②時間順序:文章按照事件發生的時間順序來叙述古樹的經曆,從古樹在原野上的生活,到被挖掘、運輸,再到移植到城市廣場的過程。是以,正确填寫為“時間順序”。
  • 主要運用③記叙、④描寫這兩種表達方式:文章通過記叙古樹的經曆和發展過程,較長的描述了古樹被移植的整個過程。同時,文章還運用了大量的描寫手法,如對古樹心理活動的描寫、對環境的描寫等。是以,正确填寫為“記叙”和“描寫”。
  • 介紹了一棵百年古樹被⑤移栽這件事:文章的核心内容是講述了一棵百年古樹被移栽到城市的過程。事件的概括隻要點出“誰怎麼樣”即可,題幹中已給了“一棵百年古樹”,接下來要填寫的内容顯然是事件了,注意字數的限制。是以,正确填寫為“移栽進城”。

(2)考查對重點詞語的了解能力。聯系第⑬段中加線詞所在的句子“隻得默默地、孤獨地将根紮在異鄉的泥土裡了”,結合上文,可以展開分析:

  • 無奈絕望:古樹面對無法改變的現實,隻能選擇接受。這種無奈中的接受反映了古樹在新環境中的無力感。
  • 傷心:古樹失去了過去的一切美好,隻能默默地面對新的生活。這種傷心中的沉默表現了古樹對過去生活的懷念。
  • 失望:古樹雖然對現狀感到失望,但仍然需要适應新的環境。這種失望中的适應反映了古樹在新環境中的無奈。
  • 苦悶孤獨:古樹在新的環境中感到孤獨和壓抑,這種苦悶中的孤獨表現了古樹在心理上的不适。
  • 憋屈:古樹無法表達自己的痛苦,隻能默默承受。

(3)考查對哲理性語句的賞析能力。緊扣題幹要求,從積極的人生态度出發,抓住“它對自己被強行移植的抱怨,漸漸少了些”“都有其存在的意義”,從人要活得有價值、有意義等方面思考。這句話蘊含了深刻的人生哲理,可以從以下幾個方面來了解和認識:

  • 存在的價值:這句話強調了每一個生命體,不論處于何種境況,都有其獨特的價值和意義。即使是一棵樹,也有多種可能的貢獻方式。
  • 适應與成長:古樹被移植到城市中,盡管環境發生了改變,但它仍然可以找到新的生存方式。這啟示我們在面對生活中的變化時,也應該積極适應新環境,尋找自己的定位。
  • 多樣性與包容性:不同的人或事物可以在不同的領域發揮不同的作用。就像古樹既可以成為家具的一部分,也可以為環境增添綠色,每個人都有其獨特的價值,不必局限于某一特定的角色或功能。
  • 積極的心态:即使在看似不利的情況下,保持積極的心态也是非常重要的。古樹雖然離開了熟悉的環境,但它仍然可以為城市帶來綠意,為人們提供陰涼。這種心态鼓勵我們在逆境中尋找光明的一面。
  • 積極的人生态度:這句話提醒我們要認識到自身的價值,并在任何情況下都努力發揮自己的作用。無論是順境還是逆境,我們都應該保持樂觀的心态,尋找并實作自己的價值。正如古樹在城市中找到了新的意義,我們也能夠在變化中找到新的機會和可能性。
中考現代文閱讀訓練:《一棵進城的古樹》(曹春雷)