語言學習有"三怕"，一怕寫，二怕寫，三怕周澍人。今天我們來談談如何克服這"三種恐懼"。
讓我們從文本開始。首先，我們應該明确一個概念，在古代漢語中，前秦文本被稱為中國古代，如上百個朱子的經典，都屬于這一類。文中最早讀的一些書，是宋代以後文人為兒童啟蒙而編輯的，如《三字書》、《狄波規則》、《千詩》、《古代文學觀》等。這和我們現代的、我們學校的教科書是一樣的，也是我們将精髓的精髓留給前輩們進行選擇和編輯。
給我們的教訓是什麼？隻是不要擔心閱讀原文，讓孩子過早地閱讀原版《論語》，《漫談》原文，是沒有必要的。而且有些内容也有一些渣滓的想法，不容易閱讀，也不容易了解。是以，你可以先讀一些選集。比如朱文君老師的《小古百班》就很好，而她的《讓文字遇見古文小》，都是從語言課本中選來學習的，也很好。
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總之，啟蒙階段，不宜選擇原作。
至于什麼年齡讀什麼古代樂器，我以前寫過文章，發過視訊。您可以轉到我的首頁進行搜尋。
讓我們再寫一遍。有太多的話要說。讓我們從你不報告任何輔導課程的前提開始，依靠閱讀和家長的指導，在這個前提下，我們該怎麼辦？
我說過，孩子們在閱讀時應該是雜食動物。但是，在中文寫作中，我們應該多讀兒童文學，然後慢慢過渡到經典閱讀。比如我們每個月讀一本書，在選書的時候我主要是兒童文學，包括經典的兒童文學。這可以通過兩種方式對寫作有很大的幫助。一是詞彙量的積累，文藝書籍強，詞彙量一定要豐富精彩;優秀的兒童文學會呵護孩子的心靈，在他的審美鑒賞和思想了解上，會有啟發和幫助。這就是為什麼優秀的兒童文學是優秀的。
然後，如果父母有信心可以輔導孩子，他們也應該先閱讀一些作文輔導書。例如，肖的複興"我教我的兒子學習作文"等等。在去教練之前找幾本書讀一讀，自然會有一個方向。
但要告訴家長一點，你不是主導家教，寫作還是以孩子為導向，不預設結果，必須按照你這套好的寫作方式。更何況越是世代相傳，如果構圖隻是"看上去漂亮"卻沒有孩子的真實表達水準，那就是掩蓋問題，也會讓問題越來越多。
其次，很多家長都問過，是每天寫日記還是每周寫幾篇作文更好。我的觀點是，日記不必每天都寫，否則很容易打消孩子對寫作的興趣，因為他還沒有能力每天寫出高品質的文字，也不會發生沖突。如果你隻是記錄生命的流動，它不會幫助寫作。
實際上，有必要保證每周進行兩次鍛煉。每周筆記，學校安排的作文。
第三，培養孩子的改良習慣。有時，修改比寫新作品更有價值。也許孩子不習慣一開始就不習慣，那就是從簡單的開始，即使一次更正一個錯别字，修改一個标點符号，也是一個好的開始。當然，改變之後，家長可以給出一點建議。原則是先确認，然後提出修正案。不要割下頭來遮住臉，直接進入問題。如果你的老闆這樣跟你說話，你就不會聽，更不用說你的孩子了。
再說一遍，魯迅。魯迅真的很難讀懂，尤其是散文，不懂曆史背景和魯迅當時的思想，很難讀懂，而魯迅所處的時代，政治環境比較複雜，多變，魯迅的人生經曆比較豐富。是以真的很難讀懂。
然而，學習中文并不是圍繞着魯迅。因為魯迅太深了。也是一個對中國人的民族思想有重大影響的人。其實，大人應該讀魯迅。
那麼孩子應該如何閱讀魯迅呢？
在原著的閱讀中可以按這樣的順序排列：首先選擇閱讀散文集《摘花》，這也是魯迅的作文最容易了解的。然後，您可以閱讀詩集《雜草》，然後是小說《新故事》，《尖叫》和《呐喊》。
在閱讀原文之前，我推薦了一套《卡通語言：這是魯迅》，其中選取了魯迅的16篇文章，以圖形文字的形式，附有詳細的筆記，引導孩子進門閱讀魯迅。6-12歲的兒童可以閱讀。很多孩子不再害怕從這套書中讀魯迅。
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