9月1日，杭州一所特殊的學校揭牌，學校名叫杭州市未成年人育新學校。
剛入學“學員”要接受“入所教育”和“養成教育”，從最基本的坐、立、行走開始。說它特殊，因它就設在杭州市看守所裡，學生都是未成年的犯罪嫌疑人，目前，全校僅有70多名學生。
學生全部住校，每天除學習、戶外運動等活動外，而且能看三個小時的電視，還有心理醫生可以聽你傾訴，纾解壓力，唯一缺點沒有自由。
9月1日，記者走進了這所學校。
正在上課的“學員”。
市看守所徐平所長介紹，看守所本着“教育、感化、挽救”方針，成立未成年人育新學校。以育新學校為載體，進一步借力社會教育資源，做好未成年人管理工作。
“育新學校注重保障未成年人受教育的權利，以傳統文化、思想品德、法制教育、心理輔導、美育藝術、生理衛生、行為養成等7門課程為主要内容，跟普通全日制學校一樣，也有闆報評比、征文比賽、讀書活動、文體活動、體育競賽等等。”
教室外的名人名言
為充分保障未成年人合法權益，從其心身特點出發，科學安排一日生活，充分保證每日至少10小時的睡眠時間、每天上下午不少于1小時的室外活動時間，在原夥食标準的基礎上增加10%，每周供應雞蛋、水果，為其健康成長提供充足營養。
記者獲悉，杭州市看守是以未成年人“育新學校”為起點，推行學校式管理模式。
正在上課的“學員”
針對未成年在押人員心理、生理特點，在二監區改造完成未成年監室8間，并設立了未成年在押人員專用電化教室、圖書室和心理咨詢室。同時在監區張貼積極向上的監區文化，營造活潑、溫馨的監區環境。
為切實保障未成人的合法權益，管教民警大力加強未成年在押人員入所教育和養成教育，增加進監室次數和時間，實行手把手、面對面管理教育，指導未成年在押人員制度學習、落實内務、隊列訓練、法制教育等。
從在押人員行為養成抓起，開展在押人員養成訓練競賽活動，從坐、立、行走、禮節禮貌、一日生活等方面來規範行為養成，提高自自我限制、自我規範、自我管理的能力，增強未成年人的紀律法制觀念。
“學員”在心理咨詢室圍着沙盤上課。
旁邊的書架上滿滿當當是數百件玩具，有小人、小動物、各種建築、汽車……
心理咨詢師、民警胡罡為“學員”設定的主題為“我的未來”
小虎面前有房子，有汽車，有花園，有俊男美女，還有一條毛茸茸的大狗……
胡罡警官說：“這孩子進來一年多了，他變化很大。”
“他剛來時很皮，這孩子人不壞，就是因為沒人管，自控能力又比較差，當初在網吧玩遊戲，沒錢了，就順手一砸停在路邊的汽車玻璃。于是，錢沒撈到幾個，修車費的價值可高了，人就被派出所抓進來了。”
小陽的面前擺着自由女神的腦袋，另一隻手撐着額頭，皺眉深思。一個大兵，一個李小龍，一個自由女神，他拿的是三個人物，還有一條長槍模型。
“你想當兵嗎？”
小陽說：“我想變強，我再強一點，警察就根本抓不住我。”
胡警官說，小陽個性自我，嘴巴厲害，喜歡耍狠，“得罪”了很多“同學”，進來沒多久換三個“班級”了。
“他剛到我這，今天做沙盤遊戲叫他來，大家一起玩的過程中，讓開始了解彼此。” 胡警官說。 “很多事他們不會講，需要時間，需要耐心，慢慢地打開他的内心。”
記者獲悉，育新學校有類似胡罡這樣的兼職心理咨詢師13名，他們負責未成年在押人員心理咨詢與危機幹預工作，對每一名未成年在押人員都開展scl90心理測試、心理咨詢。
走廊上的“法”字牆 ，這是徐平所長搜集了曆朝曆代“法”的寫法後特地制作的文字牆。
市看守所徐平所長告訴記者，雖然孩子們犯了罪，對未成年的孩子他們推行的是學校式的管理教育模式，這也是未成年人監區單獨命名為“育新學校”的原因。
“學員”們的作品。
未成年的“學員”進來後，要接受“入所教育”和“養成教育”，從最基本的坐、立、行走開始，從最基礎的人際禮節禮貌開始，在日常生活中養成規範的行為習慣，逐漸幫助孩子們提高自我限制、自我規範、自我管理的能力，增強未成年人的紀律觀念和法律知識。
“學員”要遵守“四清潔”、“五條線”。“四清潔”為地面、鋪面、牆壁、用具都清潔。“五條線”是被褥疊放、毛巾、碗勺、牙具、鞋子擺放一條線。這是“育新學校”的内務秩序規範。
另據記者了解，檢察院、法院以及法院中心都會有從業人員定期來訪，将未成年人“學員”在羁押期的表現作為量刑參考依據。通過與法援中心合作，這裡也建立了保護未成年人法律權益的機制。對“出去”的孩子，他們也一樣進行定期回訪，再把他們的情況告訴還在“裡面”的“同學”，讓他們看到新生活的希望。
與此同時，來自杭州市美術職業技術學校、杭師大等的志願者，時常來這裡進行學生之間的交流。
（杭州網 記者 李建剛 通訊員 徐佳 曾龍)