没有上初三时，听到“初三”这个名词，脑海总会跳出一些类似“压力大”、“作业多”、“特别苦”之类的词语。但是通过我两个月以来的初三生活，我对初三有了新的认识。
在老师的教导和同学浓烈的学习氛围中，我首先改变的就是“自觉”。开学几天，每次一下课，我便看到周围的同学都拿出上堂课知识的练习题出来做，我也便被他们带动起来。比起初一初二课间的游手好闲，初三的课间让我感觉有了事情做，同时做完巩固练习内心也踏实了许多。从而我对时间也有了观念，明白了课余的学习时间有一部分是争取来的，在自己觉得没必要浪费时间在一件事上时，要灵活转化，把这段时间变成对自己有用的时间。
在初三的日子里，我最满意的是从历史老师那里学到了复习要及时。正好老师刚开始所说的，有的同学总是把希望寄托在周末复习，但周末哪有那么多的时间呢，通过老师的话，我每天晚上复习背诵知识，发现了这种复习方法的高效率既不用做“明日党”，也不用担心考前的临时抱佛脚是否有用，知识是记得又准又熟。
在初三学习的第一个月里，我的数学成绩一直不理想，过关时分数也特别低。于是我上课开始认真听课，跟着老师后面说，可却没有什么效果。于是我又课后复习笔记，但结果还是一样。但有一天晚上，我复习数学笔记，完整地看完了解题过程，于是我在草稿本上圈圈画画，发现才复习完的题目竟然不会，后来我终于找到了答案。原来每次复习我都会题目和过程一起看而没有一个二次思考的过程，就等于吃别人嚼碎了喂给你的食物，根本体会不到食物的美味。于是我从中吸取教训，遇到有困难但讲过的题目我就再想或再做一遍，确保自己是真的会了，后来我的数学成绩也没有那么糟糕了。但是我现在又发现了一个新的问题，就是我的思维没有连续性，由已知的条件没有想到相关的所有知识，以至于做题速度慢，还是知识点的熟练和运用问题，这也是我要解决的第二道难题。
经过了初三的这两个月，我觉得我成长的一点就是变得稳重了，聊天时少了些八卦和明星，多了些学习问题。我最享受的就是解决自身问题，从发现问题到改变它，就像从身上搬去了一块重石头后轻松。现在我发现了一个随时记重点不会知识点的方法，用处也是挺大的。我认为我的初三刚开始就是“取其精华，去其糟粕”，美好的事物的开始都是改变自身的问题，之后才能追求更高的目标。