不是每个孩子都有读书的天赋的。
孩子在学习表现上，一般可以分为三类：第一类：有灵性，有天赋，有兴趣，有方法，高自律，肯钻研，家教环境好，这类孩子往往是学习领域中的佼佼者，多为学霸或学神，很少需要父母操心。第二类属于中间状态的学生，在灵性，天赋，兴趣，方法，自律性等方面表现中等或中上，虽逊色于第一类，但尚属于“孺子可教也”，可以通过“勤能补拙”的方法实现求学深造梦。这类孩子，只要父母和教师重视，引导得当，结果也能皆大欢喜。
第三类孩子属于在学习上“冥顽不化”的，缺乏环境，缺乏天赋，资质，兴趣，方法，决心意志等。这类孩子，如果在学习上硬着力的话，一般成就也不会太大，使劲全力也就考个专科，三本-二本学校有限。按照这三类分类法，第一类孩子，轻松上顶尖级学校。第二类孩子次之，第三类孩子自然被分流到其他领域。所谓“三百六十行，行行出状元”。但对于某些父母尤其是中产阶层以上父母，让自己让孩子接受第三类命运是不太容易的事。
因此，知其不可为而为之，迎难而上就成为必然的选择，就像问题中的这样，如果父母一直在努力陪读，孩子也一直很认真努力，但成绩还是一塌糊涂，这个时候，父母就需要停下来想一想，反思一下孩子是否适合读书这条路了。“”知其不可为而为之”在一种语境下能成为褒义词，在一种语境下可能是贬义词。比如我记得我小时候，有一个妈妈对自己的孩子教育异常严厉，上心。
有时候甚至严厉到孩子做作业的时候，妈妈就拿着一把鸡毛掸子在旁边随时“伺候”着，但即便如此严厉对孩子的期望如此殷切，最后孩子还是初中早早辍学，四处给人打工。我有俩高知朋友，孩子学习也是让父母唉声叹气，现在父母基本就把对孩子学习期望值降得很低，准备以后要顺势而为。
基于此，如果孩子成绩实在上不去，父母就需要检讨反思一下，孩子是属于哪种类型的成绩不好。如果孩子的确就不是“读书这块料”，父母就需要调整心态，降低期望值，想着帮孩子另辟蹊径了。
故事分析：
前几天跟几位家长聊天的时候，家长提到自从孩子上学之后自己就没有上班了，整天在家照顾孩子，监督孩子的学习，结果孩子的学习成绩还是一天不如一天了，家人也充满了抱怨，认为自己没有把孩子管理好。这估计是很多家长的写照，把所有的时间和精力都花在照看孩子上，可是孩子总是不争气。为什么会出现这样的情况呢？家长可以照顾孩子的生活，在孩子上小学的时候，家长还可以对孩子的学习进行一定的辅导。
可是随着年级的升高，家长在孩子的学习上逐渐就有心无力了，最终学习还是得靠学生自己来完成。学习始终是孩子自己的事情，学习效果和成绩取决于学生的学习状态，如果学生在学习上没有积极主动性，无论家长怎么用心去帮助和指导，学习成绩肯定还是上不去的，学习上的事情家长永远都是取代代替不了孩子的。就像现在很多人所说的那样，总感觉孩子的学习是家长的事情而不是学生自己的事情，因为家长总是比孩子着急。
孩子的学习活动大部分都是在学校完成的，在家也只是复习和巩固，在学校养成的学习习惯以及打下的基础基本上就决定了学习效果，学生在家家长可以陪着，去监督孩子的学习，但是孩子在学校呢？虽然有老师的监督和管理，但更多的是需要学生自己去学习，在学习上必须具有积极主动性，否则是很难取得比较理想的成绩的。有的家长为了孩子的学习也确实下了很大的功夫，记得之前在网上看了一篇报道说。
孩子小升初的时候去学奥数，家长直接陪着孩子去上课，跟着孩子一起学习、练习、做笔记。然后下课后家长跟着孩子一起去复习巩固，有的时候家长还要给孩子去讲解，这下的是什么功夫，简直就是家长在学习，而不是学生在学习，最终的效果如何就不得而知了。辅导作业是很多家长都比较头疼的一件事，很流行的一句话，平时母慈子孝，一到写作业时便鸡飞狗跳，这是很多家庭的真实写照，辅导作业已经成为很多家庭的一大头疼事了。
对于小学的课程，大部分的家长看起来都是没问题的，可是辅导作业绝对会让很多家长崩溃。家长毕竟不是专业的老师，在学习的作业上能起到的作业也很有限，学习的事情还是需要依靠学生自己，孩子学习态度不端正，学习习惯不好，即便是家长天天跟着孩子，孩子的学习还是不能上去。
当然了作为家长在孩子的学习方面不问不顾也是不可能的，尤其是在小学阶段，孩子在学习方面确实需要家长的帮助和管理，帮助孩子打好基础，培养良好的学习态度和习惯，激发孩子的学习积极主动性，让孩子能积极主动地区学习，只要孩子的学习能走上正轨，能一步步跟上，之后的学习就不是什么问题了，否则孩子的学习会让家长越来越头疼，即便是想了很多的办法也是无能为力了。