“鈴”清脆的上課鈴聲響了，一場關于“國小生應不應該帶手機進校園”的辯論會在緊張，激烈的氣氛中開始了。
老師給了我們十分鐘的準備時間，在準備的過程中，我們隊裡分工明确，開始搜集資料，他們隊卻是在孤軍奮戰。後來因為老師幫助他們搜集了資料，他們也合作起來。
雙方一辯用1分5秒鐘表明他們的觀點，他們用2分5秒鐘來表明觀點，輪到我啦，我的心裡像揣了一隻小兔子一樣，七蹦八跳的。正方二辯開口了，他說了一堆有關于手機有利的事，我當時心想：他知道的這麼多有關電子裝置的，可是别人的家長不一定知道呀！還有你的手機和電腦上裝了監控裝置了嗎？你見過遠端監控裝置嗎？你又知道多少有關遠端監控裝置的事呢？他又說可以上課記筆記。我想：那為什麼你上課時不帶手機去記筆記呢？如果靠電子裝置便可以學習，那麼要老師幹什麼呢？你為什麼不帶手機去上課呢，我正準備說時，時間到了。
當時氣氛非常緊張，我方一辯秦晉傑急得面紅耳赤的，想要反駁，可又不知道說什麼，我們的三辯反駁時，妙語連珠，說的他們完全沒聽懂。對方的人在下邊竊竊私語，不知道在講什麼。
激烈的比賽就這麼結束了，下次我一定要向三辯學習，妙語連珠，不讓他們有插話的機會。雖然這節課一直在聽對方的人說一些不着調的東西，甚至大部分人都從來沒有聽說過的東西，但我也真是長了不少知識。