古代衡量人才的價值标準，就是能寫出一個好文章，是以努力的作用顯得尤其重要，頭懸梁錐刺股，勤能補拙笨鳥先飛，隻要功夫深鐵杵磨成針，就成為金科玉律。
這就使得通過學習改變命運的人，相當一部分人靠的是刻苦，以及一定的運氣，而不是絕對的能力。比如儒林外史中範進的文章，在鄉試這個層級，考官覺得文章晦澀難懂，但水準高的考官再看一遍，就覺得有可取之處，過了這一關以後，會試這個更進階别的考官，就能欣賞并高中。
這種寫作評閱排名，有着很強的主觀性，考生的水準如果遠超過閱卷者的水準，就會埋沒人才，考試選拔的本質，就是平常大量的閱讀，然後一篇文章，看閱卷老師的喜好，運氣成分過大。
但這些寫文章上來的人，也隻是一個服務于什麼什麼的一名什麼，并沒有推動社會的發展，比如提升糧食産量，提升醫療水準，發展科技等，留下一篇篇的詩句文章，覺得寫得好，然後就沒有然後l。
時代的發展，必然是科技的比拼，這從近代已經有深刻的展現，經濟的發展，科技的進步，綜合實力的增強，都是以理工科人才為基礎，尤其是頂尖的理科人才。
理科人才的選拔培養，首要的條件就是有自主思維的能力和意願，需要的是創新型思維人才。重理輕文讓最聰慧的苗子從事理工科學習培養，是提升競争力，助力社會經濟發展，提升人民生活的關鍵。