中考偏低的難度，使得很多人隻是從成績上覺得，分流的孩子太可惜，但看似不大的分差，普及較高的分數背後，卻有極為明顯的能力差距。
中考的普遍高分，看上去分差小，是由其難度決定的，而決定難度的兩個關鍵因素，一是國小國中的教學目标，是知識普及，過于追求難度，必然會使得一部分學生學不會。二是現在家長的投入度，使得正常的難度下，思維能力的差距，比不上投入度的差距。
中考普遍高分，是因為實體化學簡單，小四科簡單，英語即使有難度，但相比較現在孩子的投入度，同樣也顯得簡單，國文分差不大，隻有一門數學部分題目具有一定難度。
以實體學科舉例，是可以适當提升難度，建立區分度的，比如實體的運動，可以結合聲現象一起考察，比如壓強和浮力，滑輪與杠杆，都可以進行難度拓展。我們那個年代就是如此，而現在難度大為降低。
高中是在前50%學生中選拔，國中則要讓後50%的人盡量學的懂，太難了他們不會不想學，就起不到知識普及的效果。是以提升難度建立區分度就留給了數學，畢竟國小六年已經教會了大家加減乘除，外加四則運算應用題，至于幾何和函數，是為了高中理科思維儲備的，打螺絲也用不到。
是以從成績上進行對比，國中100分的實體試卷，可能80分都是為什麼下雪不冷化學冷，為什麼筷子水中感覺變彎這種難度級别，10分天平量筒測物體密度難度，剩下10分才是用方程組解電路題的難度，也不太難。
這種情況下考80分隻是了解基本常識的水準，連簡單的理科思維都沒有，90分的成績也隻是中等，根本無法應對高中難度，100分普通優生隻要細緻度即可。