第二次作业

这个作业属于哪个课程	2021春软件工程实践\|S班 (福州大学)
这个作业要求在哪里	软工实践寒假作业（2/2）
这个作业的目标	阅读《构建之法》；掌握开发流程
其他参考文献	无
本次作业首先快速完整阅读《构建之法》，并提出若干问题。

然后学习git版本管理工具，并完成一道词频统计编程题

要有最大的扩展性，开发中对产品就要有最大的抽象。这样的工作偏离了原来的方向。抽象产品、需求或者功能，与其说是生产产品，不如说是在生产产品maker。虽然这样的抽象可以方便以后产品扩展，但是抽象的产品与原本的产品之间总归有一定的距离，让人难以理解，会在一定程度上影响开发。过度最求可扩展性可以说是“过度优化”。事实上，做到“有一定的扩展性”相对来说就容易得多，这样的工作有理论支持，也有现有的框架利用。比如产品使用MVC模式就可以满足大部分扩展性要求。

以上是我能想到的一个副作用，不知其他副作用是什么。

第11章软件设计与实现 239页
在这个领域一个比较成熟和经过实践考验的方法是Vienna Development Method(VDM)。

VDM是什么？

参考The Vienna Development Method，VDM是计算系统的形式化规范和开发的技术集合。它由一种称为VDM-SL的规范语言组成；数据和操作细化规则，允许在抽象需求规范和详细设计规范之间建立链接，直至代码级别；以及一种证明理论，在这种理论中，可以对特定系统的性质和设计决策的正确性进行严格的论证。关于如何使用VDM形式化的设计软件，除了看不懂的代码（AbstractPacemaker）外，没有更通俗的描述了。

第13章软件测试 290页
在做效能测试的时候，的确要避免在不现实的环境中测试，例如要避免在没有任何用户、商品记录的系统上做测试；但是也没有必要为了追求真实而过分模拟随机的环境。

一般在测试的时候是怎样模拟现实的环境呢？毕竟自己手动添加记录，发出请求不太现实。就算编写小工具来实现，也还要考虑正确性，总感觉除了VSTS以外，还有其他现成工具可以帮助模拟，毕竟不是所有的开发都是在VS上进行。搜索一下，找到一个叫做LoadRunner的测试工具（百度百科）。可以利用这个工具，方便的模拟真实用户行为，还可以分析得到的数据，用于优化程序，查找问题等。

在随机的环境下，可以得到用户最可能体验到的程序效能，对程序优化有指导意义。所以随机的环境还是有价值的。

第13章软件测试 295页
如果你的目的是让问题尽快显现，尽快找到问题，那我建议用Debug版本，“尽快发现问题”在软件开发周期的早期特别重要。如果你的目的是尽可能测试用户所看到的软件，则用Release版本，这在软件开发后期特别是执行效能和压力测试时很有价值。

这里的理由是什么？一般我在写代码的时候不会去改变解决方案配置，从来都是用默认的Debug版本。Debug和Release有什么区别，至今还没有了解过。参考VS中Debug和Release的详细区别和断点原理与实现这两篇文章，对这两者区别有了一些认识。编译器在编译时，可以利用程序中的空指令插入断点，方便断点调试和单步调试。不过在Release版本中，这些空指令会被优化掉，因此Release版本难以设置断点。为了方便调试，Debug链接的运行时库包含调试信息，这会导致性能不如Release版本。因为Debug版的运行时库对错误的检测更强，比如指针越界，导致有些错误Debug有，但是Release没有。因此，为了确保程序的正确性，或者找出程序的问题，应该用Debug版本。而Release版本一般作为发布时的版本，编译器对此作了更多优化，也最接近用户体验到的版本。还有一些Debug和Release的细节。比如，Debug版本往往会吧没有初始化的变量自动赋值为0，而Release版本会有一个随机值；Debug不会做内存优化，因此一些指针越界很有可能刚好指向数组后的变量，Release做了优化，内存分布不一定按照声明的顺序来，指针越界直接导致程序崩溃。不注意这些细节，可能导致Debug没问题，但Release确有问题。对于一开始的问题，我认为解释就是如此，不知道是否还有其他重要的理由。

第17章人，绩效和职业道德 389页

积极的学习者

...

领导应该做的：

能力方面的帮助：肯定他们带来的可转化技能。要替他们设置SMART目标、优先级和检查点，循序渐进的学习计划；要定义他们在团队中的角色和范围，限制自主性发挥；提供资料让他们学习，例如：展示实际的例子和模板、已有的解决方案；提供练习机会，或者做一对一的指导（Mentor）。

积极地学习者最大的特点就是积极。但有时候太积极又不好，领导者应该怎么应对太积极的初学者。很容易遇到，实际上也遇到过这样的初学者：什么都不懂，但更糟糕的是不懂得问题的重要性，有问题就一股脑问出来。其实对初学者来说，有些问题自己解决能够让他成长得更快，全部回答他的问题会影响以后他解决问题的能力。问题更具体地说，应该怎样指导初学者学习方向？应该怎样平衡“解决疑惑”和“培养自立”？

项目地址

https://github.com/Wuzinian/PersonalProject-C

PSP记录预计

Personal Software Process Stages	预估耗时（分钟）	实际耗时（分钟）
计划
• 估计这个任务需要多少时间	300	420
开发
• 需求分析 (包括学习新技术)	50	70
• 生成设计文档	10
• 设计复审	5
• 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范)		25
• 具体设计	30
• 具体编码	60	150
• 代码复审	40
• 测试（自我测试，修改代码，提交修改）	55	110
报告
• 测试报告	20
• 计算工作量
• 事后总结, 并提出过程改进计划
合计	320	520

先读取文件，并按行存在字符串数组里。

分割字符串虽然可以用std::readline做，但是存在\r\n等不能舍弃，因此要自己进行分割。

字符统计种的一些特殊字符在分割的时候完成。虽然助教说输入都是ASCII字符，但是以防万一，还是遍历数组，数一数字符。

统计有效行数，只要遍历数组，看字符串是否包含非空白字符。由于回车换行等符号具有特殊性，因此会另外统计。

统计单词频率和单词数，只要遍历数组，按题目对分隔符的要求，分割成单词，进行判断（是否可判定为单词），用std::map<string, int>存放，并累加计数。

TOP10，把map转换成数组，按相应规则排序即可。

github.com/Wuzinian/PersonalProject-C/blob/main/221801228/codestyle.md

虽然题目可以分成4个功能，但是实际使上应该没人会分开始用，因此3个功能写在一个count函数里，

static CountResult count(const std::string &file);

这个函数放在CounterCore类里，由其他函数调用。

CountResult是一个包含字符数，有效行数，单词数和单词及频数等数据的结构

class CountResult
{

public:
    int charCount;
    int wordCount;
    int lineCount;
    std::map<std::string, int> wordOccurs;
    CountResult() : charCount(0), wordCount(0), lineCount(0) { }
};

调用者获得这些数据后，自行排序输出。

auto result = Counter::count("test.txt");
writeResult(result, "out.txt");

将文件分按行分割之前，先全部读入文件

std::istreambuf_iterator<char> begin(is);
std::istreambuf_iterator<char> end;
std::string all(begin, end);

然后遍历字符串，如果遇到换行，那就把标记的开始到当前位置的字符串存入数组，回车符号不会存入字符串数组，因为对后续的单词统计没用处，不过实际上存入也不会影响，在这里是一个别扭的设计。

std::vector<std::string> lines;
std::string line;
char pre = '\0';
int start = 0;
int i;
for (i = 0; i < all.size(); i++)
{
    if (all[i] == '\n')
    {
        if (pre == '\r')
        {
            lines.push_back(all.substr(start, i - start - 1));
            result.charCount++;
        }
        else
            lines.push_back(all.substr(start, i - start));
        result.charCount++;
        start = i + 1;
    }
    pre = all[i];
}

对于统计字符，只要遍历数组中字符串的每一个字符，判断是否为ASCII字符就好

void Core::Counter::countChars(std::vector<std::string> &lines)
{
    std::cout << lines.size() << std::endl;
    for (int i = 0; i < lines.size(); i++)
        for (int j = 0; j < lines[i].size(); j++)
            if (isascii(lines[i][j]))
                result.charCount++;
}

对于单词数统计，只要对每行按分隔符分割，然后将判定为单词的字符串存入map

void Core::Counter::countWords(std::vector<std::string> &lines)
{
    for (auto it = lines.begin(); it != lines.end(); ++it)
    {
        auto words = split(*it);
        result.wordCount += words.size();
        for (int i = 0; i < words.size(); i++)
            {
                result.wordOccurs[words[i]] += 1;
                result.wordCount++;
            }
    }
}

对于有效行数，只要遍历每一行种的每个字符，判断是否存在非空白字符就好

void Core::Counter::countLines(std::vector<std::string> &lines)
{
    for (int i = 0; i < lines.size(); i++)
        for (int j = 0; j < lines[i].size(); j++)
            if (!isspace(lines[i][j]))
            {
                result.lineCount++;
                break;
            }
}

对于统计频数前十的单词，由于c++的map默认按key也就是单词升序排序，因此只要对转换后的数组进行稳定排序，就可以做到题目要求的频数相同按字典序排序

using WordPair = std::pair<std::string, int>;
std::vector<WordPair> words(result.wordOccurs.begin(), result.wordOccurs.end());
std::stable_sort(words.begin(), words.end(), 
    [](const WordPair& a, const WordPair& b)
    {
        return a.second > b.second;
    }
);

上诉方法字符统计混乱，而且多余的遍历过多，实际上只要一个循环就能做完三个统计。

从输入流不断读取字符，根据当前的一些标志（例如，读单词标记，有效行标记，忽略标记）对统计数据进行修改.

由于遇到'\n'才会结算单词和行，文本的最后一行需要在循环结束后再次判断。std::ifstream读取字符效率存在问题，因此换成C的方式。

可以看到，C的方式读取时间下降很多。

改进后的分析过程

FILE* file = fopen(fileName.c_str(), "rb");
    char c = '\0';

    while (fread(&c, sizeof(c), 1, file) != 0)
    {
        if (c >= -1 && c <= 255 && isascii(c))
            result.charCount++;

        if (!isascii(c) || !isspace(c))
            isLine = true;

        if (c == '\n')
        {
            有效行统计

            isLine = false;
        }
        bool isDvsn = isDivision(c);
        if (!isDvsn && !ignore)
        {
            单词的开始
        }

        if (isDvsn)
            ignore = false;
        if (isDvsn && readingWord)
        {
            单词结束，统计单词
        }
    }

测试数据，回车包含\r\n

2222 boundary
for444 444for fundamental


     br
boundary

和

444for

针对数字开头单词的判定，

for444

针对至少4个字母开头，

br

和空行针对有效行的判定，两个

boundary

和一个

fundamental

针对单词统计。

预计输出为

characters: 63
words: 3
lines: 4
boundary: 2
fundamental: 1

单元测试设置，设置一组测试结果，两组测试不同编码文件的判定，一组测试不存在的输入文件，一组测试大文件(1亿字符)统计。测试结果如下

大文件测试结果如下：

characters: 100000000
words: 2098034
lines: 6593066
ckbb: 7
tokz: 7
adzg: 6
aihn: 6
bgzw: 6
cgpz: 6
dbjj: 6
dezq: 6
dygr: 6
enqw: 6

覆盖率如下

测试环境：i3-6100

关于如何提高覆盖率

进行正确的分支，即所有分支都有意义；

尽量减少分支，可以减少单元测试难度；

抛出有意义的异常；

针对分支和异常做测试可以提高覆盖率。

在文件编码不是utf8时抛出异常

if (encoding != FileType::UTF8 && encoding != FileType::UTF8BOM)
        throw std::invalid_argument(("file " + fileName + " is not an UTF-8 encoding file\n").c_str());

读写文件失败时抛出异常

std::ifstream fin(file, std::ios_base::binary);
    if (!fin.is_open())
        throw std::ios::failure(("open " + fileName + " failed\n").c_str());

std::ofstream os(file, std::ios_base::trunc);
    if (!os.is_open())
        throw std::ios::failure(("can not write file " + file + "\n").c_str());

慢慢学习git的过程中，一次次惊叹竟有如此优秀的工具，相恨见晚

一开始看到题目，想的是简单实现一个，然后逐步优化。但是想写的简单，漏洞反而多，没有达到预期效果。最后还有很多优化空间，但是涉及我不擅长和不懂的知识，因而怯步。

单元测试要求覆盖率，这让我从另一个角度看到了自己代码设计的不合理之处。看着那些没被覆盖的部分，就迸发出改进和优化的点子。

这次作业暴露出我太多薄弱的地方，今后要继续努力。

第二次作业

目录：

关于《构建之法》的几个问题

Word Count

心路历程与收获

积极的学习者

项目地址

PSP记录预计

关于如何提高覆盖率

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