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師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

藝術家:張立鐵

1983 年 5 月,在河北廊坊師範學校學習期間,和胡嘉梁先生學習中國畫

1984 年 1 月,作品《相呼圖》參加廊坊師範學校迎春畫展

2006 年 10 月,加入固安縣淩滄書畫研究會,成為淩滄書畫院理事

2007 年 3 月—6 月,在天津參加趙樹松先生山水高研班學習并結業

2007 年 6 月,由趙樹松先生帶領和畫家朱超凡等赴安徽黃山、河南郭亮村、王莽嶺等地寫生

2008 年 5 月 23 日,組織并參加強安縣文藝界汶川地震赈災義賣,個人作品義賣款項悉數捐獻災區 2008 年 6 月,加入河北省美術家協會

2009 年,作品《蒼岩雙瀑》等參加河北省紀念改革開放文藝作品展

2009 年 11 月,被河北省職稱改革上司小組辦公室評為“國家二級美術師”職稱

2011 年 10 月 22 日,作品《白雲深處》被第 935 期《美術報》刊載

2011 年 12 月,天津人民美術出版社出版畫集《中國當代實力派名家——張立鐵卷》

2012 年 8 月,成立固安縣東湖書畫院

2013 年 4 月 28 日,兩幅作品參加強安“情系雅安”赈災書畫義賣,所拍善款悉數捐獻災區

2014 年 5 月,參加趙樹松先生天津薊縣山水畫教育訓練班并赴太行大峽谷寫生

2014 年 9 月,作品《太行風骨》入選“慶祝新中國成立 65 周年河北省美術作品展覽”

2016 年 10 月,合作作品《紅軍壽星——王定國》入選“紀念紅軍長征勝利 80 周年全軍美術作品展覽” 2016 年 9 月—2017 年 9 月,參加北京大學藝術學院黃格勝山水高研班學習并結業

2021 年 7 月20 日,在北京正式拜張複興先生為師,成為張複興先生入室弟子

2021 年 10 月,被聘為固安縣美術家協會顧問

2022 年 6 月,被推選為河北省長城書畫研究會副會長

2023 年 4 月,和畫家王紹武、黃振亞等赴河北省順平縣神南鎮寫生

2023 年 5 月和畫家王紹武、黃振亞赴北京房山十渡鎮卧龍村寫生

2023 年 9 月,和畫家王紹武、黃振亞赴北京房山霞雲嶺寫生

部分作品分享

水墨對景寫生

文 / 張立鐵

水墨對景寫生,是鍛煉畫家觀察、概括、取舍、綜合能力的必要途徑和重要手段。水墨現場寫生,有别于畫室安靜作畫,受 到場地、材料、氣候、時間等多種客觀因素制約。要順利完成一幅比較滿意的山水寫生稿,應該把握幾點:一是要認真選材,切 忌匆忙擇景。由于接觸大自然的激動,也由于山水寫生時間緊,一些畫家往往見了真山實水迫不及待,匆忙動筆。須知,取景為 寫生之要,取景不美,構圖不善。要盡可能多看多轉,選擇最容易入畫的地點和景物。同時還要确定觀景視點角度。二是要醞釀 構思。思考一下眼前之景打動你的是哪些?主要描摹什麼?畫面構圖和主次如何安排?三是要踏實動筆。現場繪畫,最容易心浮 氣躁。須知,寫生要平和心态、放慢速度。具體而言,可先用炭條筆勾勒起稿,把近景、中景和遠景做大緻安排,必要時精細的 建築物、複雜的樹木等也可細勾一下。然後用淡墨幹筆勾勒、皴擦。水墨寫生筆頭不能水分過大,否則紙張容易風吹開裂,要甯 幹勿濕、甯淡勿重。還要甯虛勿實,筆觸不妨虛一些,給後面留下修改餘地。另外,取現場之景要用七分,留下三分用想象、挪移、 取舍之法發揮,實者虛之,虛者實之,“張冠李戴”“無中生有”,使畫面達到“似是而非”的主客觀融合之效。四是後期整理。 水墨寫生稿不要在現場全部完成,把主要景物的輪廓、山石肌理、樹木姿态畫出就可以了,必要時細節可以拍照作為資料。寫生 歸來後,要及時在畫室整理完善。這樣,既可以對畫面進行冷處理,也可以脫離現場實物影響自由發揮,還可以用水墨、顔色和 特殊技法完善畫面。

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

煙雨龍潭湖 48cm×130cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

龍潭湖南峰壑美 48cm×130cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

峽谷幽幽 48cm×130cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

春到楊家台 48cm×130cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

白銀坨春色 48cm×130cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

龍潭小景 48cm×130cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

雨潤龍潭美如畫 48cm×130cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

群峰積翠看卧龍 53.5cm×245cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

白求恩巡診小鎮 69cm×69cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

玉樹金山好家園 70.5cm×246.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

雲湧黃花塌 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

十渡卧龍兩裕口 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

霞雲嶺煙雲 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

十渡六合村 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

卧龍風景獨好 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

放眼黃花塌 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

煙雲太行 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

蒲窪風景獨好 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

霞雲嶺風光 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

群峰競秀 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

十渡東太平之夏 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

霞雲嶺 70cm×137.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

紅色馬安 70.5cm×180cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

玉樹金山好家園 70cm×238cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

麗日和風太平年 80cm×244.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

妩媚春光看卧龍 80cm×246.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

蒲窪又是春風好 80cm×246.5cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

大美太行 70.5cm×180cm

師法自然 || 張立鐵 太行寫生作品

黃花塌下好風光 70cm×137.5cm

【點線面與筆墨】

一張山水畫,如同一個人。點,是人的體貌特征器官,如五官、手指、腳趾;線,是人的骨骼、筋絡和毛發,粗壯的是骨骼, 細長的是筋絡,散發的是毛發;面,則是人的肌肉;其他的雲霧和背景如同人的服飾點綴。點,用筆最狠,如同點穴,壓強最大, 為什麼呢?因為點的面積最小,如果點得不突出,就會淹沒在畫面的汪洋大海裡。當然,也有一些輕點和淡點,但都是點在容易 辨識的地方。線,是點的運動軌迹,越是長線,越要在起筆、行筆、收筆各方面追求豐富的變化,這是畫的看點,也是畫家得意 揚揚的舞台。一條線,就能看出畫家的功力幾何。面,是展示墨韻的平台,無論是潑墨、破墨還是積墨,都要通過制造層次展現 面的質感。廣義地說,具有點的特征的物象就是畫中的點,具有線的特征的物象就是畫中的線,具有面的特征的物象就是畫中的面。 比如,山坡上一棵柿子樹,圓圓的柿子就是點,穿插有序的枝幹就是線,山坡就是面。所謂見筆,就是點和線要精彩豐富,經得 起細緻看、反複看,有書法的味道。另外,筆法的運用要和刻畫物象相結合,也就是說,既要精彩,更要合理。如果畫孩童的臉, 用粗犷的線,線雖精彩,刻畫不當。墨法的運用,要和筆法呼應,比如,不用側鋒,難以實作自然暈染。還要和用水有機結合。 墨分五彩,是水在其中起作用。幹畫法還是濕畫法,先勾後染還是先染後勾,味道迥然不同。即使是把紙噴濕後再畫的濕畫法, 紙有幾成幹再畫?如同廚師的火候,畫家的不同處理,形成了不同的風貌。

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圖文摘自

《中國高等美術院校教學範本 張立鐵山水畫作品精選》

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